第1節(jié)：語文樂園
第①課：積累與運(yùn)用
1.讀準(zhǔn)多音字：好(hǎo)讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好(hǎo)讀書.調(diào)(tiáo)琴調(diào)(tiáo)新調(diào)(diào)，調(diào)(diào)調(diào)(diào)調(diào)(tiáo)來調(diào)(diào)調(diào)(diào)妙。種(zhòng)花種(zhòng)好種(zhǒng)，種(zhòng)種(zhǒng)種(zhòng)成種(zhǒng)種(zhǒng)香。其他示例：萬惡â不?/厭惡wù 奔bēng跑/投奔bâng 使勁jìn/勁jìng敵
2.正確使用標(biāo)點(diǎn)：父親：今年好，晦氣少，不得打官司。兒子：今年好晦氣，少不得打官司。示例：無雞鴨亦可，無魚肉亦可，無銀錢亦可。無雞，鴨亦可;無魚，肉亦可;無銀，錢亦可。
3.詞語妙用：落、過、吹、墜、飄。
4.填寫成語，編寫成語之最：(從左至右填寫)一言九鼎、回天之術(shù)、鋪天蓋地、天壤之別、滴水之恩、一日三秋。 最反常的氣候—晴天霹靂、最高的巨人—頂天立地、最荒涼的地方—不毛之地、最昂貴的稿費(fèi)—一字千金。
5.語句銜接：不讀書使人視野狹窄，知識貧乏，才能枯竭，心靈唔夠，情操低俗，精神世界空虛。
6.其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。(魯迅《故鄉(xiāng)》) 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。(諸葛亮《前出師表》) 敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門。(梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》)
7.鳥類學(xué)大會上專家呼吁保護(hù)鳥類
8. 深林人不知，明月來相照。——王維《竹里館》 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》
9. 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。爛柯人：晉人王質(zhì)上山砍柴時觀二童子對弈至局終，回村后才發(fā)覺已過了百年之久。聞笛賦：向秀為紀(jì)念嵇康所作的《思舊賦》，表現(xiàn)出作者的懷舊之情。忽復(fù)乘舟夢日邊。夢日邊：伊尹被成湯委以相國前曾夢見自己乘舟經(jīng)過太陽，表現(xiàn)出作者幻想能為君主重用之心。
第②課：閱讀與鑒賞
1.借畫眉鳥以抒發(fā)自己的感情，前文與后文的對比將林中的畫眉與籠中的畫眉相對比，突出了山林中畫眉的自由。也表達(dá)了作者對大自然的熱愛，以及隱居于山林中的自由的生活的熱愛與向往。
2. 第一二句詩人描述了梅花的不起眼和形態(tài)，為下文作出鋪墊。第三四句中，詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。五、六兩句寫到嚴(yán)冬阻擋不了春天到來的腳步，深雪哪能埋藏梅花的芬芳?xì)庀�。頌揚(yáng)梅花的堅貞不屈的精神。作者用頌贊梅花的口吻來寄托自己愛國思想。最后兩句詩是詩人情感發(fā)展的高潮。既然玉笛演奏的《梅花落》曲子阻擋不了在春天陽光哺育下的梅花茁壯成長，那末，投降派的種種茍且偷生的言論又怎能阻擋歷史車輪的滾滾向前呢?進(jìn)一步以頌贊梅花的挺然獨(dú)立來表達(dá)對投降派的強(qiáng)烈譴責(zé)，寄托自己一生力主抗戰(zhàn)，反對投降的愛國主義思想。
3.(1)應(yīng)當(dāng)將貓留下.理由：看問題要有長遠(yuǎn)眼光，權(quán)衡利弊，不能只顧眼前利益。(2)不要因小失大，否則事后將追悔莫及。
4.身無長物：指除自身外再沒有多余的東西，形容十分貧乏。王恭具有儉樸節(jié)儉、樂善好施、直爽率真的品質(zhì)。
5.原因：雁奴墨守成規(guī)、審時度勢、忠于職責(zé)而蒙受冤屈，最終害人害己。
6.(1)醫(yī)術(shù)精湛，行醫(yī)規(guī)矩奇特，性格倔強(qiáng)但不失善良。(2)“格色”指特別，含貶義。能推動情節(jié)發(fā)展，更能鮮明的塑造人物形象。其它方言詞：保準(zhǔn)、瞧病、嘛、來神兒、賽等等。(3)蘇七塊贈送藥物這一細(xì)節(jié)描寫，突出地表現(xiàn)了蘇七塊的善良本性和鮮明的個性。
7. 賞析：作者用充滿詩意的語言把我們帶入了柳的世界。柳是屬于詩人的，但它不只是屬于白居易和韋莊，它還屬于李白，屬于柳永，屬于一切有情人。于是便有了“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”，于是便有了“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”——瑰麗而奇特的想象是本文最大的特點(diǎn)，開篇四個段落既是對比，又是排比，同時還把自然現(xiàn)象賦予人文色彩，想象之奇、之美令人驚嘆。在這靈動而充滿詩意的文字里，我們的心也只有陶醉其中了。
第③課：表達(dá)與交流
2.牛刀小試：名著是書中的精華，從名著中可以了解歷史，了解社會，掌握很多值得我們學(xué)習(xí)的知識，提高我們的人文素養(yǎng)，老師還鼓勵我們多讀名著呢。
3.《珍珠》你一直隱忍一直緘默。你悄悄把日月精華濃縮。一朝得見天日把郁悶擺脫。那熠熠的光華就不停的閃爍。
4.寫評論：有孫楠演唱的《萬泉河水》意境優(yōu)雅，如詩如畫。
5.擬廣告語：特產(chǎn)：安丘蜜桃。廣告語：安丘蜜桃俗稱喜桃、笑桃。果面底色黃綠，陽面有紅暈。肉質(zhì)細(xì)嫩，汁多，離核，濃甜�？扇苄怨绦挝锖吭�17.5%-21%之間。
6.(1)《簡〃愛》夏洛蒂〃勃朗特(2)答案不唯一。
(3)《<簡愛>讀后感 》參考范文 ：在我們的生活中，像簡一樣獨(dú)立而且自尊的人實在不多，特別是處于20多歲年齡段的大學(xué)生，獨(dú)立生活的意識太差，對社會的了解貧乏，對前途感到迷惘無知，對愛情更是沒有正確的態(tài)度，往往在碌碌無為中度過了寶貴的大學(xué)四年生活。 相比之下，簡要比我們成熟能干得多。為此，每每讀《簡•愛》，我都感到一種羞愧，但是也有一股力量激勵我面對現(xiàn)實，找到生活的重心和標(biāo)地，并為此不斷地努力。 夏洛蒂•勃朗特曾對她的兩個妹妹說：“我要寫一個女主角給你們看，她和我同樣是貌不驚人和身材矮小，然而她卻要和你們所寫的任何一個女主角一樣能引起讀者的興趣。”這個魅力四射的“她”，便是簡•愛。當(dāng)我再次捧起這本書時，仿佛看見了一個呼之欲出的完美女性形象。 《簡愛》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義文學(xué)作家夏洛蒂勃朗特的代表作。作者所處的時代正是英國社會動蕩的時代，隨著資本主義迅速發(fā)展，階級斗爭不斷激化，爆發(fā)了英國歷史上著名的憲章運(yùn)動。本文對作者所處的社會背景和家庭背景進(jìn)行了探討，作者正是在這樣的背景下創(chuàng)作了簡愛。作品中簡愛既無財產(chǎn)又無姿色，但她頑強(qiáng)、勇敢、真誠、熱情，追求獨(dú)立、自由、平等，捍衛(wèi)個人的價值，維護(hù)自我尊嚴(yán)，可以說她是一個既自尊、自愛又自強(qiáng)、自立的時代新女性。本文著重從簡愛的生活經(jīng)歷以及所處的環(huán)境，闡述了簡愛如何在環(huán)境的影響下，如何由一個軟弱的小女孩，變成一個敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，并且通過自己的努力，實現(xiàn)自我價值的成功女性。作品成功地塑造了一位在社會的不公面前，敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的女性形象，從而為女性爭取平等、自由吹響了第一聲號角。體現(xiàn)了十九世紀(jì)西方婦女已經(jīng)開始覺醒的女性意識。作品所倡導(dǎo)的女性追求自主自強(qiáng)的精神在當(dāng)代社會仍然具有深刻的影響，這種不向壓力屈服，敢于向挫折挑戰(zhàn)的精神在今天看來都是難能可貴的。自尊、自強(qiáng)、自立的簡愛應(yīng)該永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣. 書中以簡愛為第一人稱，以自傳體位形式，用大量的內(nèi)心獨(dú)白和心里描寫，為我們展示了一個文學(xué)史上令人難忘的女性形象——不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍暮啇�。簡就是這樣一個真誠的人，她對生命從不氣餒，不管上天怎么考驗她，她都一派堅忍的挺了過來。她也是一個名副其實的實踐家，因為到了一個新的環(huán)境，她從來就不會退縮，反而是堅強(qiáng)往前，勇往直前的去創(chuàng)造屬于她自己的新生活，她的自愛自重也督促著她過著更積極向上、獨(dú)立自主的生活。這樣一個小說中的人物，激勵了一代又一代的讀者，而且也觸動了每一位想活得更明白更有尊嚴(yán)的心靈。
《簡.愛》是一部帶有自傳色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴(yán)+愛，最突出的就是女性要求獨(dú)立自主的強(qiáng)烈愿望。簡愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想和反抗、堅持不懈的精神;對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。在簡愛剛遇上羅切斯特的時候，他是大莊園的主人，而自己是應(yīng)聘的家庭女教師，貧富的不等、地位的差別，讓這位倔強(qiáng)自尊的18歲女孩不敢對心上人敞開心懷。而在后來，兩人互述衷腸后，在準(zhǔn)備婚事時，愛德華因為太興奮一直給簡購買貴重的飾品、漂亮的婚紗，而這并不是簡所想要的，她內(nèi)心做著掙扎。在后面，簡意外得到一筆遺產(chǎn)，能過自尊自立的生活的時候，才回到已經(jīng)被火災(zāi)洗劫一切并殘疾的愛人愛德華身邊，因為此時他們兩個人之間已經(jīng)平等，無論是從人格上、物質(zhì)上、精神上還是其他。這讓簡愛能夠放下一切不安和猜疑，攙扶心愛之人走下去。像這些表現(xiàn)出簡愛堅強(qiáng)、獨(dú)立、自尊的性格的描寫比比皆是。 簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打„„然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量. 不幸，在學(xué)習(xí)生活中，簡.愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘.學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她，而且把她?于恥辱臺上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡.愛仍堅強(qiáng)不屈，化悲憤為力量，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步，而且也取得了師生們的理解. 不久，簡.愛又陷入了愛情的旋渦.個性及強(qiáng)的她同樣保持著個人高貴的尊嚴(yán)，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對. 同樣， 在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認(rèn)為他們是平等的.不應(yīng)該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重.也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他.后來，簡.愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現(xiàn)，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩. 最后，簡.愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴(yán)重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時又妻亡財毀.簡.愛全身心的愛再次投入了他的懷抱...... 作者通過描述女主人公對愛情的執(zhí)著追求，表達(dá)了爭取獨(dú)立自由平等的價值觀。簡愛雖身處逆鏡，仍自尊自強(qiáng)，努力追求自身在社會上的獨(dú)立和尊嚴(yán)。她的精神品格使讀者得到道德凈化和精神的升華。通過簡愛的愛情故事，作者大膽提出了具有資產(chǎn)階級民主主義的進(jìn)步思想，建立在平等、獨(dú)立、自主基礎(chǔ)上的倫理觀念和愛情理想，抨擊了一切世俗的陳規(guī)陋習(xí)，因而在當(dāng)時的英國社會引起了極大的反響，使那些與作者處于社會上同一層面的女性深受鼓舞。指出了婦女謀求自身幸福的道路，她們從《簡愛》中吸取無窮力量，確立起生活的目標(biāo)，展望到如何擺脫從屬地位，爭得自由、平等、獨(dú)立、幸福的前景。 簡愛一直想自己開辦學(xué)校，她認(rèn)為當(dāng)教師是為了培育“美德、聰明和仁慈感情的胚芽”。最后，簡愛盡管未辦成學(xué)校，但她已在許多人(小阿戴勒和莫爾頓谷的農(nóng)民女兒等)身上培育了美德的胚芽，由此可見簡愛對人生真諦的探索并未停留在精神自立和心靈契合的愛情上，而是在于她對崇高事業(yè)的追求，簡愛雖然是一個相貌平平的弱女子，由于她性格中的敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的精神，她不斷地超越世俗、自己，最終得到了自己的幸福.
簡愛的人生歷程告訴我們，人的一生是需要尊嚴(yán)去支撐，拼搏去攀登，愛去充實的。是啊，人的價值是人的尊嚴(yán)加愛，再加上與命運(yùn)的反抗。小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活，我想這也是作者所期盼的一種結(jié)果，作者所向往的一種生活。在當(dāng)時的社會，我認(rèn)為這樣的結(jié)果很好并近乎完美，似乎有點(diǎn)不可能。因為這個世界，及人的價值，都少不了金錢的支撐，有人為了金錢而告別愛情，在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少人會像簡那樣為愛情而拋棄所有�？纯创巴廛囁R龍的世界，有多少人能夠為了愛情而拋棄所有呢?又有多少人能夠?qū)@份愛情矢志不渝呢?現(xiàn)在的人們都追求物質(zhì)生活，未曾停下忙碌的腳步，問一問奔波的心是否累了，是否還過得幸福呢?幸福屬于每一個人，只要你懂得爭取，懂得感受，幸福就沒有理由與你擦身而過。
7.司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。元封三年(前108)，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令,此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李凌辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體同時，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn). 司馬遷還撰有《報任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。
8.畢業(yè)贈言：三年的時光雖然很短暫,但回頭看 看走過的路,有曲折的一段,更多 的是平坦.舒暢感覺.人生路上有 成功.也有失敗,請相信有志者事競成。你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠(yuǎn)地跳蕩不息。如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
9. 成長的足跡：陽光下拾撿成長的足跡。曾幾何時，我就迷上躲在一段時光的角落，靜靜地懷念一段成長的掌紋。 ——題記
牽著純真的衣襟，跌跌撞撞地告別了稚氣，陷入了一個陌生的環(huán)境中——只身一人。也曾摸爬滾打，也曾汗水淋漓，也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失，最初的漂流瓶也仿佛一張過期的船票，不知音訊。于是，夢想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎，遺失的心在云朵上端寂寞地嘆息。當(dāng)遙遠(yuǎn)的天際泛起一片陰霾，雨，便沒完沒了地下了起來。走在街頭，漫不經(jīng)意地看見一位婦人緩緩地走在路中央的斑馬線上。她，嗑著瓜子，姿態(tài)并不優(yōu)美�？墒�，在滂沱的大雨中，偶爾經(jīng)過的車輛從她身邊呼嘯而過，她那從容的安詳一瞬間將我擊中。還有誰能在如此的逆境中，從容地嗑著瓜子，邁著不急不緩的步子，安然地走下去?就像這雨，即使傾瀉，也總擋不住成長的腳步。 霧散識途。夏夜，那顆最亮的星成了每晚我掌中凝結(jié)的光火。我開始微笑，開始追逐，我要在路上學(xué)一首歌，唱給山聽;要攬一束陽光，送給松林;要撿一片紅葉，熨貼于心;要別一朵雛菊，帶上不敗的春光。 頻頻回首，所得的并不一定都是遠(yuǎn)山含翠的金粉記憶。也許是一次看云的心愿在嚴(yán)師的書齋里破滅，也許是一個約會的良辰在聽雨的殘荷邊落空。失落和傷痛不會在成長中缺席，重要的是如何用心感悟它們的價值。人，總要在不同的傷痛中重疊著一個人生。如果人生沒有了這樣的重疊，就無法成就它的韌性與廣博。成長就像是一封沉沉的信，不經(jīng)歷路途上的風(fēng)雨，就寄不到它想去的地方。任何時候，傷痛都不是放縱的理由。 我一直認(rèn)為，成長是這世上最無遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學(xué)會關(guān)愛，把希望一次次點(diǎn)燃，將甜蜜一遍遍譜寫;但它分明又有著倔強(qiáng)的硬骨隆起，叫人在泥濘中懂得了堅強(qiáng)與責(zé)任。 成長，是一種在平凡的傷痛中不斷溫習(xí)著的偉大。 我在傷痛中猛醒，跋涉在成長的路上…… 我常想，成長的盡頭在哪里，而我，今后又將成為一個什么樣的女孩。是這樣嗎?素淡的眉，倔強(qiáng)的唇，如水的目光，笑起來輕柔如風(fēng)，偶爾滑落幾滴淚，也關(guān)不住滿腔的真誠。 是低調(diào)?不，是平靜，以及這平靜之下無法掩飾的熱情。 我喜歡游歷，喜歡用文字記錄下動人的一瞬，喜歡文學(xué)，就這么執(zhí)著。我更始終堅守著自己的風(fēng)格，無拘無束，就像一株山松，自由歡樂地長成一種獨(dú)特，一種藝術(shù)。 當(dāng)我久久佇立在那些無與倫比的美景前時，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它們總能給我以莫名的感動和由衷的感嘆。我也終于發(fā)現(xiàn)在喧囂的塵世外還有一處如此真樸的天地，而在這里，我的心智才真正的飽滿起來，真正成長在收獲的季節(jié)。 這心智的成長使我的靈魂皈依了生命的顏色。 有人說，如果今世一個愿望屢屢矚目，就會埋下一個伏筆，待來世苦苦地追索與廝守。那么，請讓我一輩子體味成長的喜悅與艱辛，讓我在陽光下，撿拾到成長的足跡。 我相信，最溫暖來自最寒冷，最溫暖其實是對最寒冷的一種諒解。 我更相信，成長教會我們的不僅僅是寬容與感悟，它是一種信念，讓我們知道，凋零的可以是花，但絕不會是春天。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/1110387.html
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