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一、選擇題

(一)挑出紅色字書寫或拼音有錯(cuò)誤的兩組，將字母填入括號(hào)內(nèi)。(1分)

a.眩(xuàn)目恣睢(suī)

嚴(yán)峻(jùn) 衣缽(bō)

b.斟酌(zhuó)狹隘(yì)

瑣碎(suǒ) 清晰(xī)

c.維妙維肖(xiào)荼毒生靈(tú)

赴湯蹈火(dǎo) 有案可稽(jī)

d.懲前毖后(chéng) 妙手隅得(ǒu)

處心積慮(chú) 精神奕奕(yì)

[ ][ ]

(二)挑出紅色字的意思完全相同的一組。(1分)

a.望風(fēng)而逃談笑風(fēng)生血雨腥風(fēng)意氣風(fēng)發(fā)

b.隨機(jī)應(yīng)變?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)投機(jī)取巧機(jī)智勇敢

c.莫名驚詫莫名其妙不可名狀人有百口，口有百舌，不能名其一處

d.鑒賞借鑒鑒別油光可鑒

[ ]

(三)下表中，應(yīng)查的字母、部首、筆畫都正確的一項(xiàng)是：(3分) [ ]

(四)選出紅色詞語(yǔ)在句中的意思解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)內(nèi)。(2分)

a.蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。

蕭索：荒涼、冷落的意思。

b.……幾個(gè)剛學(xué)走路的孩子，包括各種膚色，帶著各種窮形盡相，被教唆著在一個(gè)公共的集會(huì)上……抱住我的腿，叫我爸爸!

窮形盡相：非常窮困的樣子。

c.……白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志?

縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。

[ ]

(五)選出說法不正確的一項(xiàng)，將字母填入括號(hào)里。(2分)

a.“我們?nèi)�黨全民要把這個(gè)雄心壯志牢固地樹立起來，扭著不放，‘頑固’一點(diǎn)，毫不動(dòng)搖�！边@句話中紅色的“頑固”，本來是貶義詞，這里用其反義，是堅(jiān)定不移的意思。

b.“率妻子邑人來此絕境”與“蔣介石把中國(guó)拖到了絕境”兩句話中的“絕境”意思不同。

c.“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔�！本渲小案甙痢钡�反義詞是“自卑”。

d.“美麗”和“漂亮”是同義詞，在任何場(chǎng)合都可以換用。 [ ]

(六)選出主干找得正確的一項(xiàng)。將字母填入括號(hào)里。(4分)

1.過去蘊(yùn)藏在地下為外國(guó)人所看不見的偉大的俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命精力，在列寧、斯大林領(lǐng)導(dǎo)之下，像火山一樣突然爆發(fā)出來了。

a.革命精力……爆發(fā)

b.無產(chǎn)階級(jí)和人民……爆發(fā)

c.精力……爆發(fā)

d.精力……爆發(fā)出來[ ]

2.生物老師教給我自然科學(xué)知識(shí)和制作生物標(biāo)本的本領(lǐng)。

a.老師……教給……知識(shí)……本領(lǐng)

b.老師……教給我……本領(lǐng)

c.老師……教給……本領(lǐng)

d.老師……教給我……知識(shí)……本領(lǐng) [ ]

(七)選出第一個(gè)復(fù)句分析正確的一項(xiàng)，給第二個(gè)復(fù)句選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把字母分別填入括號(hào)內(nèi)。(4分)

1.①學(xué)生是應(yīng)該讀書的，②但也要大人老爺們不至于葬送土地，③這才能夠安心讀書。

a.①②③

b.①②③

c.①②

d.①②③ [ ]

2.______虛心的承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，______決心改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，才能使認(rèn)識(shí)不斷深化，______逐步掌握規(guī)律，取得勝利。

a.只要并且從而

b.只有從而并且

c.只要從而并且

d.只有并且從而 [ ]

(八)對(duì)下列修辭方法的分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)

a.“狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長(zhǎng)”。這兩句用了排比、擬人的修辭方法，從而形象有力地表現(xiàn)了種子頑強(qiáng)的生命力。

b.“主席摘下帽子，注視著送行的人群，像是安慰，又像是鼓勵(lì)。”這是一個(gè)比喻句。

c.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！边@兩句話用了擬人、比喻、排比的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了春花競(jìng)相開放，色彩繽紛的景象。

d.“有了錯(cuò)誤難道還不應(yīng)該批評(píng)嗎?”這句話用了反問的修辭方法。[ ]

(九)選出下列作家、作品、體裁及人物搭配，完全正確的兩項(xiàng)，將字母填入括號(hào)內(nèi)。(2分)

a.莫泊桑《最后一課》小說韓麥爾先生

b.趙樹理《老楊同志》小說老秦

c.賀敬之丁毅力《白毛女》歌劇穆仁智

d.魯迅《社戲》小說閏土 [ ][ ]

二、判斷題

(一)判斷下列說法的正誤，正確的在括號(hào)里畫√，錯(cuò)的畫×。(4分)

1.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，根據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可分為話劇、歌劇、舞劇、歷史劇、現(xiàn)代劇等�！栋酌�女》既是歌劇，又是現(xiàn)代劇。( )

2.論證方式分為立論和駁論。批駁對(duì)方論點(diǎn)一般有三種方式：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證�！丁坝寻铙@詫”論》和《“友誼”，還是侵略?》都屬于駁論文章。( )

3.人物、故事情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素，小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的。雙喜、楊二嫂、孔乙己、藤野先生都是魯迅小說里的人物。( )

4.《<孟子>二章》、《岳陽(yáng)樓記》、《出師表》、《桃花源記》四篇課文，其作者按生活朝代的先后排列，依次是孟軻、諸葛亮、陶淵明、范仲淹。( )

(二)下列各句譯文準(zhǔn)確的畫√，不準(zhǔn)確的畫×。(4分)

1.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

譯文：大官們都很卑鄙，不能深謀遠(yuǎn)慮。( )

2.臣不勝受恩感激。

譯文：我沒有打勝仗，(卻)受到恩寵，真是感激不盡了。 ( )

3.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?

譯文：誰(shuí)能想到橫征暴斂的毒害比這種毒蛇還要厲害呢! ( )

4.是進(jìn)亦憂，退亦憂。

譯文：這樣前進(jìn)也憂慮，后退也憂慮。 ( )

三、閱讀(10分)

上述事例說明，森林中植物、動(dòng)物、微生物等生物因素或成分與土壤、水分、大氣、日光、濕度等非生物因素或成分，不是各自孤立存在著，而是相聯(lián)系、相依存、相制約的。每一個(gè)因素或成分既受到周圍各種因素或成分的影響，也反過來影響其他因素或成分;其中如有一個(gè)因素或成分有了變化，其他因素或成分就會(huì)發(fā)生一系列的連鎖反應(yīng)。這些錯(cuò)綜復(fù)雜的因素或成分，在森林中就構(gòu)成了一個(gè)不可分割的綜合體。這個(gè)綜合體就叫做森林生態(tài)系統(tǒng)。

1.用“‖”劃分段內(nèi)層次。

2.生物因素或成分是指_________________。非生物因素或成分是指

__________________________________________________________。

3.“森林生態(tài)系統(tǒng)”的內(nèi)容是指：[ ]

a.森林中的植物、動(dòng)物和微生物。

b.森林中的土壤、水分、大氣、日光、濕度等。

c.許多因素或成分構(gòu)成的綜合體。

d.生物因素或成分與非生物因素或成分構(gòu)成的綜合體。

4.怎樣理解森林中生物因素或成分與非生物因素或成分是“相聯(lián)系、相依存、相制約的”?(用原文回答)

四、閱讀記敘文(12分)

①時(shí)間既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

②深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……

1.這兩段文字都屬于______(a.社會(huì)環(huán)境b.自然環(huán)境)描寫。節(jié)選自______

(a.《社戲》b.《故鄉(xiāng)》c.《多收了三五斗》d.《孔乙己》)。將正確答案字母填入前面的橫線上。

2.①段描寫的時(shí)間季節(jié)是______，地點(diǎn)是______，人物是______。

3.①段描繪了辛亥革命后，十年間中國(guó)農(nóng)村的景象，其特征是______，集中表現(xiàn)這個(gè)特征的詞語(yǔ)是______。這段還描寫了人物______(a.寂寞b.悲涼c.痛苦d.悲痛)的心情。這段景物描寫對(duì)于表達(dá)人物心情起到了_______(a.對(duì)比b.照應(yīng)c.襯托d.反襯)作用。(無備選答案的橫線上自己填寫，括號(hào)內(nèi)有備選答案的，將答案字母填在橫線上。)

4.②段的描寫，其中與①段中“蒼黃”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是______。兩段景物描寫形成鮮明______(a.襯托b.對(duì)比c.鋪墊d.照應(yīng))。對(duì)照①段，回憶全文可以看出②段要突出的是人物______(a.對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的懷念b.對(duì)新農(nóng)村的向往c.對(duì)理想新生活的追求)。

五、閱讀說明文(14分)

也有一些恒星非常小，有的比地球還小�？墒沁@種星星的物質(zhì)，密度特別大，火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量。用白金造成同樣大的一個(gè)球，重量才抵得上它的二百萬(wàn)分之一。人到了這種星星上面休想站得起來，因?yàn)樗�的引力是那樣大，人的骨骼早就被自己的體重壓碎了。這樣的小星星發(fā)出強(qiáng)度眩目的白光，它的表面溫度高達(dá)三萬(wàn)到五萬(wàn)攝氏度。

1.這段文字說明的對(duì)象是_________。它具有下列哪四個(gè)特點(diǎn)，將答案字母填入括號(hào)里。[ ]

a.物質(zhì)密度大 b.體積小

c.引力大 d.發(fā)出強(qiáng)烈的光

e.人在上面不能站起來f.溫度特別高

2.畫橫線的句子用了_______和______的說明方法，目的是為了具體說明這些恒星的__________。

3.“它的表面溫度高達(dá)三萬(wàn)到五萬(wàn)攝氏度�！边@句話用的說明方法是______。用這種說明方法的作用是_____________。

4.第一句話中紅色的“有的”和最后一句話紅色的“表面”兩個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉，分別說明理由。

有的：__________________________________________________

表面：__________________________________________________

六、閱讀文言文

(一)從備選答案中，選出與上下文銜接順暢的句子，將它們的字母分別填在橫線上;這些句子分別出自哪篇詩(shī)文，將答案字母填入句后的括號(hào)里。(4分)

備選句子：

a.一片孤城萬(wàn)仞山b.春風(fēng)不度玉門關(guān)

c.春來江水綠如藍(lán)d.兩岸青山相對(duì)出

e.僵臥孤村不自哀f.落英繽紛

g.香遠(yuǎn)益清

課題：

a《春夜喜雨》b《十一月四日風(fēng)雨大作》

c《涼州詞》d《望天門山》

e《桃花源記》f《愛蓮說》

1._______________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。[ ]

2.羌笛何須怨楊柳，_______________ [ ]

3._______________，孤帆一片日邊來。 [ ]

4.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，_______。[ ]

(二)選出與課文的句子完全相同的兩項(xiàng)，將它們的字母填入括號(hào)里。(3分)

a.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨終寄臣以大事也。

b.陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

c.今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?

d.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無涯際;朝輝夕陰，氣象萬(wàn)千。

答[ ][ ]

(三)閱讀后回答問題(8分)

既克，公問其故。對(duì)曰：“①夫戰(zhàn)，勇氣也。②一鼓作氣，再而衰，三而竭。③彼竭我盈，故克之。④夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。⑤吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1.給文中三個(gè)紅色的“故”字選擇正確解釋，將字母填入括號(hào)里。

a.事，事故b.舊

c.原因，緣故 d.故意，特意

e.連詞，所以

①公問其故() ②故克之()

③故逐之()

2.這段文字曹劌說了五句話，聯(lián)系上段內(nèi)容，哪些話分別回答了下面的問

題，將句子序號(hào)填入括號(hào)里。

①()句回答了作戰(zhàn)時(shí)為什么要等“齊人三鼓”后才說“可”的問題。

②()句回答了為什么“下視其轍，登軾而望之”之后才下令追擊敵軍

的問題。

3.用自己的話概括這段文字的大意：_________________________

七、作文(40分)

閱讀下面材料，按要求作文。

樹根，深深扎在泥土里、石爍間，在黑暗中默默地生長(zhǎng)，支撐著大樹。它無時(shí)無刻不在收集著水分、營(yíng)養(yǎng)向上輸送，維持著大樹的生命。它活著，一生一世地享受不到地面上的空氣，不能沐浴那燦爛的陽(yáng)光。請(qǐng)你以樹根的“精神品質(zhì)”為象征，寫一位你認(rèn)識(shí)的具有不圖名利、默默奉獻(xiàn)特點(diǎn)的人。

要求：

1.寫成記敘文，適當(dāng)運(yùn)用議論等表達(dá)方式。

2.自擬一個(gè)題目。

3.字?jǐn)?shù)500─800。