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2018-2019學年第一學期河北衡水五校聯(lián)考第三次月考試題九年級語文

一、積累及運用（21分）

下列加點字的讀音全都正確的一項是（ ）（2分）

A孜孜不倦（zī） 彷徨（fáng） 詰難（ jié) 玄虛（xuán)

B帝室之胄（zhòu）狡黠（xiá) 拮據(jù)( jù) 肇事（zhào)

C吹毛求疵(cī) 襤褸（lǒu ）休?（ jìn ）徒跣（xiǎn）

D陟罰臧否(zāng)顴骨(quán)誆騙(kuāng)怫然（fú ）

下列詞語中無錯別字的一項是（ ）（2分）

津津樂道 家喻戶曉 世外桃園 談笑風生

專心致志 巧奪天工 拔山涉水 歷歷在目

與日俱增 載歌載舞 忍俊不禁 孜孜不倦

查顏觀色 媚上欺下 萬籟俱寂 倉皇逃竄

古詩文默寫。（8分）

，弓如霹靂弦驚。（1分）

雞聲茅店月， 。（1分）

蘇軾在《江城子 密州出獵》中表達自己為國御敵立功的句子是： 。（2分）

辛棄疾在《破陣子》一詞中用 。兩句寫出了將帥用肉犒勞部下，塞外邊境響起軍樂和戰(zhàn)歌的悲壯場面。（2分）

“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，請你寫出古詩詞句中表現(xiàn)人們辛勤勞動的詩句 （2分）

4、根據(jù)提示修改下面的一段文字。（3分）

?人無論在多么困難的情況下都應該想到幫助別人。?我們或許不是富人，也不是強者，但我們同樣能對他人窮苦的處境給予同情，并力所能即地提供一些實際的幫助。?即使微不足道，也足以溫暖曾經(jīng)寒冷的心。④人生的幸福，就在于是否能夠相互攙扶。

⑴第?句中有一個錯別字，請找出并改正。（1分）

第④句中有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上（2分）

5、根據(jù)下面劃線句子的特點，再仿寫兩個句子。（4分）

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命意義 ； 。

6、對杜甫的《春夜喜雨》這首詩賞析不恰當?shù)囊豁検?hellip;…………………………（ ）（2分）

春夜喜雨·杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

一、二兩句以擬人的手法寫春雨及時而降，“知”字用得極妙，把春雨寫活了。

B．三、四句不僅對仗工整，而且細膩地寫出了細雨輕柔無聲的特點。

C．五、六句以“江船火獨明”反襯“野徑云俱黑”，寫出了烏云密布、雨意正濃的景物特點。

D．最后兩句實寫作者所看到的雨后清晨美景：錦官城內(nèi)到處盛開著濕漉漉、沉甸甸的鮮花。

二、綜合實踐（各2分，共4分）

7、請你發(fā)揮大膽合理的想象，用下邊所給的六個圖形構(gòu)成一幅有意義的圖案，并用恰當?shù)奈淖謱�圖案進行創(chuàng)意說明。（提示：?圖案設計在右面方框內(nèi)?所給圖形的大小、方向均可變化，但數(shù)量不得增減）

簡要說明你設計的圖案創(chuàng)意： 。

三、閱讀（45分）

（一）（12分）

江山之助

據(jù)記載，隋代僧人智永，“閉門習書三十年，寫得《千字文》八百余本，分諸浙江諸寺。所退筆頭五麓，埋作筆冢”。智永歷來被視為勤學典范，尤其是心如古井的寺院生活，使他與外部世界相對隔離，沉浸在青燈黃卷，晨鐘暮鼓的事佛環(huán)境里。

古今確有一些書法家，適應于室內(nèi)的寂寞生活，離不開郵票般大小的寂寞家園。書法本來就是寂寞之道，臨摹古帖，遙追古人，都是獨自在靜謐中進行的。室內(nèi)的苦練遂成美談，似乎，書法學習就是室內(nèi)的產(chǎn)物。

其實書法家藝術(shù)生活的另一面是游山玩水。山水之樂同樣是書法家的本性，“躊躇畦苑，游戲平林，濯清水，追涼風，釣游鯉，弋高鴻”，是何等的 。山水之樂洗去了書齋枯坐的寂寞，場景轉(zhuǎn)化了，心境也為之一變。老子曾說：“處無為之事，行不言之教。”在山水間徜徉和在書齋中勤奮，感覺是不一樣的。

山水對學書者好像是無所言無所教，但人在周游目覽中“以悅為安”。山水美景洗去了雜念瑣碎，使人進入其中，有回歸天性的精神自由。走出書齋悠哉游哉，一些佳作也在游山水間產(chǎn)生了。

山水無語，處處都有玄機，試探著書法家的性靈。譬如荷池蕭然遠俗之美，在書法家眼里，構(gòu)成了清幽脫俗的韻味。書法家對于景物有著天生的喜愛。王羲之愛鵝，王徽之愛竹，都鐘情于清潔高雅的審美性格之物，他們傳遞著鮮活的信息，足以引發(fā)書法家遐想神游，使人脫略形跡而重精神享受，聯(lián)系到書法之理之趣。

天地萬物，品類繁盛，都從不同的方向開啟了書法心靈的通道，獲得書齋無法給予的生命體驗。很多書法家正是由于山水游歷而得筆法章法，得形態(tài)神韻。這在外人看來，真是荒誕不經(jīng)，但事實卻一再證明著。懷素“觀夏云隨風變化，頓有所悟，遂至妙絕”；文同“見道上斗蛇，遂得其妙”；黃庭堅“坐見江山，每于此中作草，似得江山之助”。這些都是美妙的例證。

8、作者在這篇文章中表達的主要觀點是什么？（3分）

9、表示文意轉(zhuǎn)折、標示本文由此而分為兩大部分的一個詞是什么？（1分）

10、從全文內(nèi)容來看，本文標題“江山之助”的含義是什么？（3分）

11、“興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個成語中，最適于用在第3段橫線上的一個詞是： （1分）

12、讀第6段中劃線的句子，說說“事實一再證明”著什么。（2分）

13、文章開頭不提觀點，卻從智永“閉門習書”寫起，這樣寫的好處是： （2分）

（二）（14分）

滿滿一杯牛奶

一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。

這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃。

可是，當一位天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了，他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

姑娘看出他的疲憊與饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。

男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁囁地說：“我應該付您多少錢？”

姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導我們：施以愛心，不求回報。”

淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧！”

其實，男孩本來是打算退學的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。

若干年之后，有一位來自小城填的姑娘得了一種罕見的重病。當?shù)氐尼t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。

一位有名的醫(yī)生參加了會診。當他看到病歷上記載的家庭地址時，他馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛心，不圖回報”的姑娘。

經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著簽上了自己的名字。

姑娘堅持要知道她應該支付多少醫(yī)藥費。可是，當賬單送到她的手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：

“醫(yī)藥費--滿滿一大杯牛奶 霍華德·凱利醫(yī)生”

14、這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了 的高尚品德。（3分）

15、“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身是勁”，打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？ （2分）

答：

16、對故事里的醫(yī)生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個？（1分）為什么？（2分）

答：

17、這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用了照應寫法的地方來嗎？請你舉出一處，并談談這種寫法的好處。（3分）

答：照應之處，如： （1分）

好處是： （2分）

18、中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德，你能舉出一個有關(guān)的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？ （3分）

答：

（三）閱讀課內(nèi)文言文語段，完成文后問題（10分）

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

19、下面加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） （2分）

A、安陵君其許寡人 百姓多聞其賢

B、專諸之刺王僚 肉食者謀之

C、以君為長者 以君之力

D、安陵君因使唐雎使于秦 秦王使人謂安陵君曰

20、找出文中的兩個通假字并解釋（2分）

21、翻譯句子。（2分）

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

22、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”。請揣摩下面的句子，說說其中的“潛臺詞”，并談談表現(xiàn)了說話人怎樣的品質(zhì)？（4分）

與臣而將四矣。 潛臺詞： （2分） 品質(zhì)： （2分）

（四） （9分）

陸績懷橘

陸績，三國時吳人也。其父康，曾為廬江太守，與袁術(shù)交好�？兡炅�，于九江見袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之�？儜讶�枚，臨行拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶？”績跪下對曰：“是橘甘，欲懷而遺母。”術(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才。”術(shù)奇之，后常稱說。

情到真處，小節(jié)亦關(guān)至行，況六歲之兒，一橘不忘母乎，真千古美談也。今人席間懷果，欲娛其兒。夫一樣懷歸，盍易愛子之心以愛親。懷物與兒，識者賤之，懷物奉親，人皆敬之。奇哉陸郎，可以為法矣。

23、下列與“陸郎作客而懷橘，何為耶”中的為”意思相同的一項是（ ）（2分）

A．亮躬耕隴畝，好為《梁父吟 》 B．非獨書為然，天下物皆然

C．為之，則難者亦易矣 D．不足為外人道也

24、對第一段劃線句“術(shù)奇之，后常稱說”解釋正確的一項是 （ ）（3分）

A．袁術(shù)認為陸績這個人的這件事是奇人奇事，后來常常向別人稱道

B．袁術(shù)感到陸績是個非常稀奇的人，后來經(jīng)常稱道此人

C．袁術(shù)認為陸績的這件事是稀奇的事，后來經(jīng)常說起此事時很喜悅

D．袁術(shù)感到陸績這個人的這件事是奇人奇事，后來常常向別人述說

25、陸績“知孝”表現(xiàn)在 （用文中語句回答）（2分）

26、從第二段可以看出，作者告訴人們的道理是 （用文中的話回答）。（2分）

四、寫作（50分）

27、從兩個作文題中任選一個

?命題作文題目：做個有心人

要求：600個字左右 ，文體不限

?材料作文

閱讀材料，按要求作文

材料一：小羊要獨穿沙漠，臨行前媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住饑餓，把那路兩邊原本稀疏的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時才明白了媽媽的話：那既是留給后來者的希望，更是留給自己的后路��！

材料二：《菜根潭》中有這樣一句話：“徑路窄處留一步與人行；滋味濃時減三分讓人嘗。”說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時，要留一步讓別人走得過去；在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗。

根據(jù)上述兩則材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。