曲靖市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（本大題含1－7題，其中1－6題，每題2分，第7題8分，共20分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．貯蓄（zhù） 骸骨（hái） 和煦（xù） 求神拜佛（fú）
B．攫取（jué） 抽噎（yē） 晦暗（hùi） 鱗次櫛比（zhì）
C．锃亮（cèn?） 啜泣（chuò） 氣氛（fēn） 即物起興（xìn?）
D．藩籬（fān） 花梗（?ěn?） 譬喻（pì） 歇斯底里（xiē）
答案D（A項(xiàng)“求神拜佛”的“佛”應(yīng)讀“fó”；B項(xiàng)“晦暗”的“晦”應(yīng)拼寫為“huì”；C項(xiàng)“锃亮”的“锃”應(yīng)讀“zèn?”
2．下列詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．訣別 汲取 眼花繚亂 頂禮膜拜
B．霹靂 陰霾 蛛絲螞跡 斷壁殘?jiān)?br>C．塌敗 恣睢 正襟危坐 不可名狀
D．軒榭 隕落 引經(jīng)據(jù)典 顧名思義
答案B（“蛛絲螞跡”的“螞”應(yīng)為“馬”）
3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ �。�
A．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳……千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
B．傳統(tǒng)文化節(jié)日是重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代文化格格不入。
C．昨晚下了一場(chǎng)雨，學(xué)校操場(chǎng)上拖泥帶水的。
D．“國(guó)有史，郡有志，家有譜”，中國(guó)修編地方志的傳統(tǒng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，薪火相傳。
答案C（拖泥帶水：形容說(shuō)話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆）
4．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ �。�
A．滬昆高鐵開通后，從昆明到上海的時(shí)間大約需要12小時(shí)，比原來(lái)減少了三倍。
B．6月5日，中國(guó)選手馬龍?jiān)?017世界乒乓球錦標(biāo)賽男單決賽中，以4?3的比分打敗了對(duì)手樊振東，再次蟬聯(lián)冠軍。
C．通過(guò)全市上下的共同努力，讓曲靖市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績(jī)單。
D．共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)……提供自行車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)。
答案D（A項(xiàng)“減少”不能用倍數(shù)表示；B項(xiàng)“再次”和“蟬聯(lián)”語(yǔ)意重復(fù)；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)）
5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ �。�
①對(duì)于疫苗來(lái)說(shuō)，安全性和有效性缺一不可。②接種疫苗，就是給健康人體內(nèi)輸入無(wú)毒或弱毒的“病原體”，以 此激發(fā)人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性抗體，從而免受疾病侵襲。③大量實(shí) 踐證明，我國(guó)疫苗的安全性是有保障的。④人類與疾病斗爭(zhēng)，疫苗功不可沒。⑤如果因?yàn)閾?dān) 心疫苗安全性而拒絕接種，無(wú)異于因異廢食，只會(huì)增加患病風(fēng)險(xiǎn)。
A．④①②⑤③ B．②①③⑤④ C．④②①③⑤ D．②①⑤③④
答案C（邏輯順序排列）
6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．我們?cè)谔镆吧⒉剑何�、我的母親、我的妻子和兒子。
B．6月6日是“全國(guó)愛眼日”，今年的主題是“‘日’浴陽(yáng)光，預(yù)防近高”。
C．鐵人三項(xiàng)賽包括哪些項(xiàng)目？什么時(shí)候在我市舉行？老師逐一做了回答。
D．自己不倒，哈都能過(guò)去；自己倒了，誰(shuí)也扶不起你。
答案A（“我”“我的母親”“我的妻子和兒子”非并列關(guān)系，應(yīng)該用逗號(hào)）
7．根據(jù)提示填空。（每空1號(hào)，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分）
（1）蒹葭萋萋， 。（《詩(shī)經(jīng)•蒹葭》）
（2） ，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
（3）《使至塞上》中，即言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情況的句子是 ， 。
（4）“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失；以史為鑒，可以知興善”。在《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子用“ ， ”告訴我們?cè)鯓硬拍茏龅饺￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
（5）“一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩(shī)，讓我們做行走在路上的詩(shī)人，接力“飛花令”吧！請(qǐng)寫出古詩(shī)中念有“路”字的連續(xù)兩句。（課內(nèi)外均可）
， 。
答案：（1）白露未?�。�3）浩蕩離愁白日斜�。�3）征蓬出漢室，歸雁入胡天�。�4）擇其善而從之，其不善者而改之�。�4）答題示例：客路青山外，行舟綠水前；無(wú)為在歧路，兒女共沾巾；山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；蓬山此去無(wú)多路，青鳥執(zhí)勤為探看。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（第8題，含（1）－（4）小題，共8分）
8．為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校文學(xué)社開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
【聽音臺(tái)】
（1）閱讀材料，擬寫新聞標(biāo)題。（2分）
5月6日晚，《朗讀者》節(jié)目第一季在“青春”的致敬中收管。節(jié)目歷經(jīng)3個(gè)月，12期，12個(gè)各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個(gè)故事，60余段朗讀。它用優(yōu)美文字豐富人們的精神世界，以文學(xué)之名扣問(wèn)生命，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》播出后，《朗讀者》節(jié)目再次掀起了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 的熱潮。
標(biāo)題：
答題示例：《朗讀者》第一季收官
【說(shuō)話吧】
（2）在誦讀經(jīng)典過(guò)程中，王波同學(xué)表現(xiàn)不佳，請(qǐng)你與他分享至少兩種朗讀技巧。（2分）
。
答題示例：①要讀準(zhǔn)字音，字正腔圓�、谝⒅赝ｎD，讀出節(jié)奏�、垡謸P(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)�、芤x出感情等（指出兩種朗讀技巧即可）
（3）閱讀材料，回答問(wèn)題。（2分）
材料一：“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！�詩(shī)句出自《 》。（1分）
材料二：“一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝，不跑吧，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒有，風(fēng)是熱的�！边x段中他是 。（1分）
答案：《繁星•春水》（或《繁星》） 祥子（或駱駝祥子）
【說(shuō)話吧】
（4）依據(jù)語(yǔ)境，仿寫畫線句子。（2分）
告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別；秋天的落葉是對(duì)夏天炎熱的告別； ； 。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開始。
答題示例：飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對(duì)春天落花的告別；歡暢的河流是對(duì)礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對(duì)沼澤荒蕪的告別。（要求：語(yǔ)意相聯(lián)，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相等）
三、閱讀（本大題含9－24題，共42分）
（一）（4分）
閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（含9－10題）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
9．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ �。�2分）
A．全詩(shī)沒有一個(gè)“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠(yuǎn)，同朝到暮，由望岳想象將來(lái)登岳，結(jié)構(gòu)巧妙，渾然天成。
B．頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點(diǎn)。
C．頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩(shī)人心情的激蕩和眼界的空闊。
D．詩(shī)歌著力描寫了泰山的整體形象和詩(shī)人的感受，流露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。
答案：A（“自近而遠(yuǎn)”應(yīng)是“自選而近”）
10．簡(jiǎn)析詩(shī)中“凌”字的妙處。（1分）
答：
答題示例：“凌”有升、登之意，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，勇攀高峰的決心和壯志，充滿樂(lè)觀、豪邁之情。用詞精準(zhǔn)，言簡(jiǎn)義豐。
（二）（12分）
閱讀下面文言文，完成11－15題。
記承天詩(shī)夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
11．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）念無(wú)與為樂(lè)者（ �。 。�2）但少閑人如吾兩人者耳（ �。�
答案：（1）考慮、想到 �。�2）只是
12．下列加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．欣然起行 然則何時(shí)而樂(lè)耶
B．念無(wú)與為樂(lè)者 蓮，花之君子者也
C．遂至承天詩(shī)尋張懷民 遂與外人間隔
D．相與步于中庭 皆以美于徐公
答案C（A項(xiàng)中“然”分 別是“……的樣子”“這樣”；B項(xiàng)中“者”分別是“……的人”“判斷句的標(biāo)志”；D項(xiàng)中“于”分別是“在”“此”；C項(xiàng)中“遂”是“于是，就”，意思相同）
13．把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
譯文：
答案：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。
14．下列對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡(jiǎn)潔，把作者夜游的過(guò)程交代得清楚明了。
B．文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。
C．“閑人”即指具有閑情工雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。
D．作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。
答案D（文章寫的是月光的澄澈透明，而非積水的清澈）
15．結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者夜游的“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）
答：
答題示例：作者雖遭貶謫，內(nèi)心悲涼，但面對(duì)如此月色，醉在其中，樂(lè)從心生。（景 色之樂(lè)，1分）更有友人相伴，漫步的悠閑，孤寂之情傾消，喜從心來(lái)。（友人之樂(lè)，1分）如此“閑人”尚能樂(lè)以忘憂，以豁達(dá)樂(lè)觀的心胸來(lái)欣賞月下美景，更能突出其情趣的高雅。（情趣之樂(lè)，1分）
（三）（11分）
閱讀下面文字，完成16－19題。
母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)
周國(guó)平
①尼采曾經(jīng)指出：母語(yǔ)是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對(duì)象”，良好的訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)待母語(yǔ)，“對(duì)語(yǔ)言感到敬畏”，最好還“對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。
②教育是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，而母語(yǔ)是心智成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一。母語(yǔ)就好比文化母乳，我們?cè)谀刚Z(yǔ)的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過(guò)良好的母語(yǔ)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對(duì)待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個(gè)對(duì)寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時(shí)會(huì)非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動(dòng)的人，因?yàn)檎湎趧?dòng)成果，在傳達(dá)時(shí)對(duì)文字往往都近乎懷有一種潔癖。
③如果說(shuō)文化是一種教養(yǎng)，那么，母語(yǔ)就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在語(yǔ)言上體現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)語(yǔ)言粗鄙的人，我們會(huì)立刻斷定他沒文化。一個(gè)語(yǔ)言華而不實(shí)的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來(lái)自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練，語(yǔ)言上的良好作風(fēng)也 是如此。不用說(shuō)寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個(gè)人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語(yǔ)法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)無(wú)非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。
④一百多年前，尼采埋怨德國(guó)青少年不是向德語(yǔ)經(jīng)典作家、而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語(yǔ)，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”。如果尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真不知他會(huì)作何感想。我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠(chéng)然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說(shuō)的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文往往是急就章，因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂(lè)場(chǎng)；二是語(yǔ)言上的粗率，容易滋生馬虎對(duì)待母語(yǔ)的習(xí)氣，成為錯(cuò)別字和語(yǔ)病的重災(zāi)區(qū)。
⑤所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫作的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文。
（摘自《中國(guó)教育報(bào)》）
16．選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
答：
答案：母語(yǔ)是教育的起點(diǎn)（或母語(yǔ)是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對(duì)象”）
17．第②段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）
答：
答題示例：畫線句子運(yùn)用了比喻論證，（1分）把“母語(yǔ)”比全“文化母乳”，形象生動(dòng)地論述了母語(yǔ)在心智成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性及在思考、表達(dá)和交流方面的重要作用，使深?yuàn)W抽象的道理變得通俗易懂。（2分）
18．下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．文章第②③段從母語(yǔ)環(huán)境的重要性及母語(yǔ)是教養(yǎng)的基本功兩個(gè)方面，正面論述了中心論點(diǎn)。
B．作者堅(jiān)決否定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)母語(yǔ)的做法，并指出了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文的缺點(diǎn)及危害。
C．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊(yùn)。
D．作者號(hào)召我們要擁有優(yōu)秀母語(yǔ)寫作的傳統(tǒng)，母語(yǔ)學(xué)習(xí)的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品。
答案B（作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文既有肯定，同時(shí)也指出其不足，并非全盤否定）
19．書寫，是母語(yǔ)教育的基礎(chǔ)；鍵盤打字，是時(shí)代進(jìn)步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)漢字書寫及鍵盤打字的看法。（3分）
答：
答題示例：漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個(gè)人的修養(yǎng)和情趣。同時(shí)，我們?cè)跁鴮戇^(guò)程中學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流，還能感受到傳統(tǒng)文化的血脈。用鍵盤打字，字體規(guī)范、速度快，準(zhǔn)確性高，所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助手段。（言之有理即可）
（四）（15分）
閱讀下面文字，完成20－24題。
把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看
林清玄
①有時(shí)會(huì)在晚上去逛花市。
②夜里九點(diǎn)以后，花販會(huì)將店里的花整理一遍 ，把一些盛開著的，不會(huì)再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃推到屋外，準(zhǔn)備丟棄了。
③多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來(lái)都還很美，尤其是它們正好開在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會(huì)找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。
④從竹籃里拾來(lái)的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當(dāng)我把花一一插進(jìn)瓶里，會(huì)興起這樣的遐想：花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛著，應(yīng)該感嘆不枉一生，能毫無(wú)遺憾地凋謝了。
⑤花的盛放是那么美麗，但凋落時(shí)也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無(wú)聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢(shì)飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時(shí)而給我是一瓣耳朵的錯(cuò)覺，仿佛在傾聽著遠(yuǎn)處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。
⑥每一朵花都是安靜地來(lái)到這個(gè)世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在 沉默里也有美麗的雄辯。
⑦許久沒有晚上去花市了，最近去過(guò)一次，竟撿回幾十朵花，那撿來(lái)的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無(wú)價(jià)的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時(shí)的精神抖擻也自有一番風(fēng)姿。
⑧說(shuō)花是無(wú)價(jià)的，可能只有賣花的人反對(duì)。花雖是有形之物，卻往往是無(wú)形的象征，蓮之清凈、梅之堅(jiān)貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。
⑨花所以無(wú)價(jià)，是花有無(wú)求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因?yàn)闆]有人會(huì)白送人鉆石的;如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進(jìn)一絲雜質(zhì)，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。
⑩花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國(guó)民間有一種說(shuō)法，說(shuō)世上有三種行業(yè)是前世修來(lái)的，就是賣花、賣香、賣傘。因?yàn)橘u花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結(jié)善緣，即使自己放置案前也能調(diào)養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營(yíng)這么好的行業(yè)呢？
⑪賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺。
⑫這種直覺來(lái)自良善的品格與溫柔的性情，也來(lái)自對(duì)物質(zhì)生活的淡泊，一個(gè)把物質(zhì)追求看得很重的人，肯定是與花無(wú)緣的。
⑬愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來(lái)使心靈莊嚴(yán)，就能使我們有最深刻的覺醒，激發(fā)我們追求真實(shí)和永恒的智慧。當(dāng)我們面對(duì)人 間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地，就會(huì)使我們有更潔凈的心靈來(lái)面對(duì)人生。
⑭讓我們看待自己如一枝花吧！香給這世界看！
（文章有刪改）
20．選文采用了 的表現(xiàn)手法，以花為線索，按拾花、 、愛花、 的順序構(gòu)思全文，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）
答案：托物言志（或象征、以物喻人） 選花（或悟花） 變花（或?qū)W花）
21．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞的含義及其作用。（3分）
每一朵花都是安靜地來(lái)到這個(gè)世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。
答：
答題示例：“雄辯”本義指有說(shuō)服力、強(qiáng)有力的辯論，這里有“有力證明或辯護(hù)”之意。（1分）作者用擬人的手法，（1分）表現(xiàn)了花朵平靜的心態(tài)和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴(yán)地開放，傾聽土地的呼喚，從而展現(xiàn)一種難言的美麗。 （1分）
22．請(qǐng)賞析第⑤段畫線句子。（3分）
賞析：
答題示例：畫線句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力張開”“深情地看著”“深情的最 后一瞥”無(wú)不展示了花對(duì)土地的呼喚及對(duì)人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗，同時(shí)也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復(fù)雜心境的體現(xiàn)。（1分）
23．簡(jiǎn)要分析第⑪段在文中的作用。（3分）
答：
答題示例：過(guò)渡段，起承上啟下的作用。（1分）作者巧妙地由上段賣 因緣過(guò)渡到下段的愛花因緣，文章銜接自然，渾然一體。（2分）
24．通讀全文，談?wù)勎念}“把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看”的深刻含義。（3分）
答：
答題示例：文章托物言志，借花寓意了高遠(yuǎn)的人生志向；（1分）作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地和永恒的智慧，所以作者愿把自己變成一朵花。（1分）同時(shí)，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴(yán)地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來(lái)面對(duì)人生，把花的“芬芳”“香給這個(gè)世界看”。（1分）（言之有理即可）
四、寫作（50分）
25．小草記住了土壤，因?yàn)橛辛送寥赖脑杏�；綠葉記住了露珠，因?yàn)橛辛寺吨榈亩鳚桑磺迦涀×舜笊�，因�(yàn)橛辛舜笊降膿肀А涀∵@世間的美好，讓我們以感恩之心擁抱世界。
請(qǐng)以“風(fēng)記住了花香”為題，寫一篇作文。
寫作要求：
（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。
（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。
（3）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。
（4）書寫工整，不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/1308186.html
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