（考試時間30分鐘滿分50分）
一、單項選擇題（將正確答案填在下面的表格內）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1. 來到一個新的集體，與新同學初次見面，你怎么和他們交往呢？下列觀點正確的是
A.不必主動與別人打招呼，時間長了自然認識了
B.除了認識周圍的人外，還要主動去認識更多的同學，使自己盡快熟悉新環(huán)境
C.只向自己周圍的同學作介紹，并詢問對方的情況，“遠親不如近鄰”嘛
D.我崇尚天馬行空，獨來獨往，何必認識他人
2.小明競選班長時，就 如何帶領全班同學創(chuàng)建良好的班集體發(fā)表了演講。以下是他的演講提綱中的部分內容，其中不恰當?shù)氖?br>A.我將與全班同學共同制定出我們班的奮斗目標
B.我要盡 自己所能，把自己的聰明才智奉獻給班集體
C.我們班的事務我都會一肩挑，一切由我說了算
D.我要與全班同學團結協(xié)作，互助前行
3.每個人都希望成為一個與眾不同的人，真正的個性在于
A．穿奇裝異服 B.從內心深處散發(fā)的魅力 C.課堂上起哄 D.好表現(xiàn)自己。
4.“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋�！边@說明
A.人類最具有智慧 B.人的生命最具有價值C.人的生命最頑強 D.世界因生命而精彩
5．某校舉行地震逃生演練活動，小明同學對此不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣練嗎？他的這種想法是
A.錯誤的，因為這種演練有助于增強學生珍愛生命的意識
B.正 確的，因為人的生命獨 特性突出表現(xiàn)在與眾不同
C.錯誤的，因為這種演練是實現(xiàn)生命價值的惟一途徑
D.正確的，因為參加演練活動會使 學習成績下降
6.生命因地球而誕生，地球因生命而精彩。下列 對生命理解錯誤的是
A.生命是地球上最珍貴的財富 B.生命是脆弱的，需要呵護
C.地球上的每一種生命都有存在的價值 D.人類是地球的主宰，人類的生命最珍貴
7.小輝同學期末考試時學習成績不理想，因此他覺得 自己不是個好學生。這表明
A.他對自己的要求并不十分嚴格 B.他是個善于獨立思 考的學生
C.他沒有高雅的情趣和正當?shù)膼酆?nbsp; D.他沒有全面認識和評價自己
8.有一個寓言故事：一天，孔雀向喜鵲哭訴：“我的聲音太難聽了。人家夜 鶯的聲音多美妙啊。”喜鵲安慰道：“可是你有美麗的羽毛，這是別的鳥兒都不能比的�！边@告訴我們
A.美麗的羽毛比美妙的聲音更重要 B.他人對自己的評價最客觀
C.要全面認識自己的優(yōu)點與不足 D.從外在形象認識自己最重要
9.王某到電器商店買了一臺電視機，幾天后王某發(fā)現(xiàn)這臺電視機是假冒偽劣產品，便來到電器商店要求退貨，卻遭到拒絕。一怒之下，王某砸了電器商店的幾臺電視機。為此，他受到了法律制裁。這告誡我們
A.情緒是不可以發(fā)泄的 B.受了欺騙后發(fā)泄一下情緒是可以理解的
C.情緒 是不可以調節(jié)的 D.發(fā)泄情緒要采取合理合法的方式
10．中醫(yī)認為，“怒傷肝”“恐傷腎 ”“思傷脾”“憂傷肺”。這說明
A.情緒損害人的健康 B.消極情緒對人的 健康有害
C.人的疾病都是由消極情緒造成的 D.人的健康與情緒無關
11.當你與同學、朋友之間發(fā)生矛盾沖突時，正確的處理方法是：
A．別傷了彼此間的和氣，忍了算了。
B．和他解釋，解釋不通就再也不理睬他了
C．先冷靜下來，搞清楚事情的原委，再用恰當?shù)姆椒ɑ饷?br>D．請老師和自己的家長來找對方同學理論
12.對于青春，我們充滿 好奇，因此我們需要通過同學間的相互交流，彼此共 享成長的體驗。你認為同學間形成親密友情最基本的準則是
A．互相尊重 B．主動熱情 C．“哥們義氣” D．互相幫助
13.我國的傣族過“潑水節(jié)”，蒙古人愛好騎馬，壯族人喜歡對歌。這說明
A．生活情趣是豐富多彩的 B．一個人在人生發(fā)展的不同階段，情趣可能要發(fā)生變化
C．每個人的生活情趣不相同 D．同民族的人的情趣是相同的
14.恩格斯說：“不要過分陶醉于對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利 ，自然界都報復了我們�！边@句話的意思是
A．不能再改造和利用自然，否則會遭到報復
B．人類是萬物之靈，可以主宰自然界
C．人類要 尊重自然，愛護自然，與其和諧共處
D．只有人的生命是有價值、有意義的，其他生命無足輕重
15.有人曾這樣分析生活中富有情趣的 愛好與健康的關系：愛好書法——延長壽命；愛好下棋——思維敏捷；愛好音樂——增強食欲；愛好賞魚——調節(jié)血壓。這說明
A．高雅生活情趣有利于開拓眼界
B．高雅生活情趣有益于身心健康
C．高雅生活情趣會使人玩物喪志
D．高雅生活情趣有利于開發(fā)智力
二、材料分析題（35分）
16. （10分）下面是幾名同學面對初中學習生活而產生的困惑，請你出點子，幫助他們做好學習的管理者。
情境一：劉一凡上初中后，因為功課難度加深，爸爸媽媽不再幫他檢查作業(yè)，也不陪他復習功課，結果他學習六神無主，學習成績直線下滑。
（1）要解決劉一凡“學習成績直線下滑”問題，你有什么好的建議？（5分）
17. （15分）進入初中后，班主任告訴我們：走進中學，同學們就將進入了青春期， 你會發(fā)現(xiàn)自己每天都在變。同學們 要學會認識自我。我們每個人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，希望同學們把自己的潛能充分挖掘出來……
閱讀上述材料，回答:
（1）認識自我的途徑有哪些？（6分）
（2）我們應該怎樣挖掘自己的潛能？（9分）
18. （10分）2010年4月19日，幾名戰(zhàn)士在整理玉樹地震中遇難者的遺體，士兵李武等負責維持秩序。這時， 一名十來歲的小姑娘看到即將下葬的親人，悲痛萬分，抓起李武的胳膊，猛地咬了一口�？吹綄Ψ�?jīng)]有反應，她 拔出衣服上的一枚3厘米長的胸針扎入李武的手臂。但李武依然默默不語。他事后說，“真正痛的不在手臂上而在心里，小小年紀一下子失去了親人，能不傷痛嗎？只要我的傷痛能減輕她的一點傷痛，那就讓她咬吧！”
閱讀上述材料，回答:
（1）這位小姑娘宣泄情緒的做法是否可��？為什么？（4分）
（2）請你說出三種調節(jié)不良情緒的方法。（6分）
17.（1）通過自我觀察認識自己；通過 他人了解自己；通過集體了解自己。（6分）
（2）經(jīng)常給自己積極的暗示；在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，激勵自己的斗志；培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。（9分）
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