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《樹林和草原》同步練習(xí)
第一部分：
1．注意下列加點字的讀音。
榛樹（　�。�　穹隆（　�。�　濕漉漉（　�。�　黑黝黝（　�。�
2．本文選自 ，作者 是　　　　國作家，。
4．課文以第　　　人稱寫作，這樣寫有什么好處？
5．用文中的一個詞語來形容獵人一大早在灌木叢中漫步的感覺。
6．選出填入括號處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子（　�。�
落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。
①你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然
②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙
③你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視
a、①②③　　b、③①②　　c、①③②　　d、②③①
7．三個讀書人湊在一塊聊讀書。甲說：“讀書好。”乙說：“好讀書。”丙說：“讀好書。”請問他們各自的意思是什么？
甲：
乙：
丙：
第二部分：
（一）讀山
群群的山巒如部部豐厚的卷冊。
迤邐復(fù)迤邐，連綿復(fù)連綿，在時間的長流中。
裸其奧義，隱其真髓，于大地之上。
我，乃是一個饑餓了很久的，讀者。
我是常常去讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讀其蒼芒，近近地讀其清幽；精讀其豪放，細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。
我常常去讀那些嶙峋崢嶸的?巖；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風(fēng)貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨。然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿�耐得住永恒的寂寞，為什么會耐得住永恒的蹲坐。讀它們?yōu)槭裁磿�有那么好的氣度，可以容忍一些錯綜復(fù)雜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤纏。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突現(xiàn)出這些豐厚卷冊中的美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。
讀那些嫩芽如何成長，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。
讀一條細(xì)長的根須，如何穿過一段泥土，然后在另外的一個石隙中鉆出頭來，成長起另外一個新的生命。
讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光，然后去營養(yǎng)自己，成長起另外一個新的生命。
山林的本身就是一個豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當(dāng)我正在讀那棵爬藤如何借著一侏枯樹而站了起來的時候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那棵枯樹的笑顏，我已經(jīng)意會出來，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天，當(dāng)我正在讀著另外的一灘濃綠時，發(fā)現(xiàn)一條蜿蜒的小徑，非常自在地從我的身旁伸向了山巔，我想，誰是這條小徑的母親呢？會選擇在這樣的一個山野中踩下了他的第一個步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？
這樣的山野并不純?nèi)皇庆o謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。有時候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發(fā)現(xiàn)到昆蟲世界中的小小的戰(zhàn)爭。
在讀山的時候，也會讀到一些偶發(fā)的事件。就像那年春天，當(dāng)我正在初讀一片新鮮的山林時，聽到喊聲自四面八方響了起來，并且，在喧囂中還隱隱約約聽到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠(yuǎn)眺！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個敗陣的冬天。
山是一部豐厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了?巖再讀山林，還有那挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？
我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當(dāng)我就像是一個短短的句子般地投向山林時。
8．①本文題為“讀山”，實際上作者著重讀出了“山”哪幾個方面的內(nèi)容？②名為“讀山”實際上是在讀人，本文讀出了哪些人格特質(zhì)？
①內(nèi)容：（限10字內(nèi)作答）
②特質(zhì)：（限20字內(nèi)作答）
9．文章開篇寫道：群群的山巒“裸其奧義，隱其真髓”。請結(jié)合全文內(nèi)容回答：
“奧義”和“真髓”分別指的是什么？
①“奧義”指的是
②“真髓”指的是
10．文中畫橫線的“它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的”一句，有何含義？(限20字內(nèi))
11．“當(dāng)我就像是一個短短的句子般地投向山林時”，試推斷和想象人家會怎樣讀“我”？（限30字內(nèi)）
（二）
①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚。風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫于潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春天果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)青脆的鳥語，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
12．第②段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖?
13．從內(nèi)容上看，第②段文字與第①段中哪句話相照應(yīng)?
14．根據(jù)文中第③段的意思，想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象力，用自己的話再寫出一例。
15．本文在描繪春天時運用了多種修辭方法，試寫出兩種，并舉例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
16．本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
《樹林和草原》答案
1．略　2．《獵人筆記》、屠格涅夫、俄　3．略　4．二、略　5．歡暢　6．b　7．略　8、①?巖、山林、蟲鳥②堅韌不拔、開拓進取、直面人生，生命頑強等�！�9、①山所體現(xiàn)的人生態(tài)度。②山所隱喻的人生哲理�！�10、老一輩為成長的人而高興，為互相扶助而幸福�！�11、在豐富的世界里，讀“我”的成長過程，讀“我”的精神品質(zhì)，讀“我”的生活態(tài)度……（扣住“山林”擴展內(nèi)容回答，言之成理即可　12、田野春意圖、河畔春意圖、天空春意圖、果園春意圖　13、末句　14、略　15、排比、比喻　16、對春天的熱愛和贊美。


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