慈溪市育才中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期11月月考
七年級語文試卷
時間：120分鐘 分值：120分
親愛的七年級同學(xué)：
在殷切的期盼中，第二次月考又開始了！秋天是一個收獲的季節(jié)，將你的所學(xué)記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見解獨特，想象豐富……趕快動起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！
一、積累與運用（30分）
1.書寫（4分）
（1）保持整張卷面的整潔，注意書寫規(guī)范。（2分）
（2）把下面的兩句話抄寫在方框中，要求字跡工整清晰、美觀大方（2分）
天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.(4分)
假如生命是花，我要把生命的花瓣（sǎ） 在人生的旅途上；假如生命是樹，我要把根扎向大地深處，汲取生活的源泉；假如生命是云彩，我決不向天空炫耀自己的（zī） 色，而是化成雨，無聲地洗去大地的污（huì） ；假如生命是一段原木，我要成為一座（pǔ） 實無華的橋，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通。
3.根據(jù)內(nèi)容選入最恰當?shù)囊豁?------------------------------------（ ）（2分）
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自千人之習(xí)，出自萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細膩 ，洋洋灑灑，蔚為壯觀。
A．如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
B．如小橋流水 似風(fēng)拂楊柳 若大江東去 如旭日噴薄
C．若大江東去 似小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳
D．似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 如旭日噴薄 若大江東去
4.古詩詞（9分）
（1）《次北固山下》詩人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩句是
。（2分）
（2）中國是個詩歌的國度，何處無詩意？何處不醉人？“ ，青山郭外斜”，那是詩人沉醉在詩意的田園；“ ，潭影空人心。”那是詩人陶醉在詩意的禪院；“ ，淺草才能沒馬蹄”，那是詩人心醉在詩意的早春；“夕陽西下， ”， 那是詩人迷醉在詩意的秋景；
（3）《再塑生命的人》的作者是 ，其主要著作有《 》。
（4） ，匹夫不可奪志也。（《子罕》）
5.今天，由于社會的日新月異，許多詞語都在發(fā)展變化。下面三個例子中，“陽光”分別有了怎樣的含義？請你選擇其中一例給予恰當?shù)慕忉�。�?分）
A一條豎花色的直身背帶短裙，可以有許多衣服與之相配，腳蹬一雙旅游鞋，輕松休閑，很陽光，有種很青春的感覺。
B馬書記說：“馮鄉(xiāng)長幫鳳舞山莊挖你們的人才，雖然做法有些不陽光……”
C“給你點陽光就燦爛，給你點木炭就造炸彈�！�
我的解答：第 例，解釋
6.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(4分)
①書籍對人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書香溢滿社會的每一個角落和生活，做一個快樂的讀書人吧!
第 句，修改意見： 。
第 句，修改意見： 。
7.古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試填人名。（能填出其中兩人即可，2分）
① 畫荻習(xí)字 ② 僧寺夜讀 ③ 程門立雪。④ 鑿壁借光 ⑤ 囊螢夜讀
8. 名著： 在下面的橫線上填寫心得，組成排比句（3分）
所閱讀名著，常為書中的人物所感動：閱讀《西游記》常為孫悟空的勇敢、富有反抗精神感動；閱讀《繁星•春水》，常為 所感動；閱讀《 》，常為 烏龜堅持不懈的精神 所感動；
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）春（15分）
①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。
②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
9.第①段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（4分）
a、句：
b、句：
10.“吹面不寒楊柳風(fēng)”詩句中的“楊柳風(fēng)”指的是什么？這一段分別從哪些角度寫出了風(fēng)的特點？（3分）
11.第一段中“鬧”字可以改成“叫”字嗎？請簡要分析原因。（2分）。
12.第一段寫春花，又寫了蜜蜂、蝴蝶，其目的是什么？（2分）
13. “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”運用 什么寫作手法？（1分）
14.你喜歡文中的哪些精彩字詞句段？請用“我喜歡……，因為……”的格式，寫出一例。（3分）
（二）閱讀下文，完成15-19小題（15分）
①去年，我生日，爸爸送給我一個絲織的小盒子，讓我 A （a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起來。我好奇地問：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說：“你猜。”“鑲著紅豆的小別針？是閃光的金項鏈？”爸爸只笑不開口。我打開一看，原來盒子里裝著一個指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：“這有什么可珍貴的呢？”當我拿起這顆“米�！庇梅糯箸R仔細一看，不禁 B （a.驚嘆 b.驚訝 c.驚奇 d.驚呆）了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩《楓橋夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個字，在詩的末尾還有一個紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。
②我只覺得好玩，便收了起來。同學(xué)們來到我家玩，我便拿出來讓他們觀看。有一次，同學(xué)們在爭著觀賞時，米粒崩了出去，落進了沙發(fā)縫，我夠了半天沒夠著，“米粒”反而越陷越深。幾天后，爸爸問我“米�！笔赵谀模铱粤税胩觳耪f出“米�！钡南侣�。爸爸一聽，滿臉焦急的神色，連忙拿來剪子，把沙發(fā)給拆了，我躲在一邊不說話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問：“干嗎這么費勁，不就是‘一粒米’嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個感人的故事。
③原來，這個微雕的作者屈茹是個教師，從小就 C （a.愛好 b.喜愛 c.酷愛 d.熱愛）微雕藝術(shù)。文化大革命時，他遭迫害，被下放到農(nóng)場。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環(huán)境里練出來的。那時，沒有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。 后來他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩，大的小的， 粗 的 細 的， 高 的 矮 的， 就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，他也能劈成兩半刻成一副對聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時，他贈給爸爸的。
④我望著這粒“米”，明白了它的價值，它 D （a.孕藏 b.凝聚 c.凝結(jié) d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個微雕藝術(shù)品，給我講的也不光是個故事，而是一種精神。
15.給畫橫線的A、B、C、D四處選適當?shù)脑~語,依次應(yīng)是： 、 、 、 。（填字母）（4分）
16.本文的線索是 ，點明中心的一句話是：
。（3分）
17.本文第③段是采用的是記敘順序中的 ，它在文中的作用是
。（3分）
18.本文第④段中加點的“一種精神”是指 的精神。（2分）
19.有人說，中爸爸在“我”生日的時候送我禮物僅是一粒米，這個禮物太輕了；也有人說，爸爸是送了我一件藝術(shù)品，是很貴重的。你覺得禮物的輕重應(yīng)該用什么標準來評判？爸爸的這個禮物合適嗎？為什么？（3分）
三、文言文閱讀（20分）
(一)子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” （《學(xué)而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！� （《為政》）
子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！保ā队阂病罚�
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》�?br>子曰：“逝者如斯夫，不分晝夜�！保ā蹲雍薄罚�
20．以上語錄出自儒家經(jīng)典著作之一的《 》，與《 》、《 》、《 》并稱為“四書”。（2 分）
21.解釋下列加點字詞。（2分）
A．不亦說乎 說： B．吾日三省吾身 �。�
C．逝者如斯夫 斯： D．學(xué)而不思則罔 罔：
22．翻譯句子。（2分）
知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
23.請你從文中找出一個成語來，并加以解釋。（2 分）
24.請你任選一則語錄，說說孔子從什么角度論述了怎樣的教育思想。（2分）
（二）虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走�；⒉恢F畏己而走也，以為畏虎也。
25、你會用成語概括這則故事嗎？
成語是： 。(1分)
26、“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為：（ ）（2分）
Ａ. 要求 Ｂ. 尋找 Ｃ. 追求 Ｄ. 哀求
27、“長百獸”中的“長”的解釋、讀音都正確的一項是（ ）（2分）
Ａ．身體比百獸長（cháng） Ｂ．做百獸的首領(lǐng)（zhǎng）
Ｃ．比百獸長得快（zhǎng） Ｄ．比百獸有長處（cháng）
28、對文中“今子食我，是逆天帝命也”一句翻譯正確的一項是（ ）（2分）
Ａ．今天兒子敢吃我，這是違背了天帝的命令。
Ｂ．今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。
Ｃ．如果您今天吃了我，這是違背了天帝的命令。
Ｄ．今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。
29、 這則故事給我們怎樣的啟示？（3分）
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ _____________________________________________________________________
四、寫作（40分）
30. 愛是一縷陽光，能融化心頭的冰雪；愛是一泓清泉，能滋潤干涸的心田；愛是一股力量，能激發(fā)心中的熱情。正是因為有了愛，社會上、學(xué)校里、家庭中，才能演繹一個個感人的故事。
請你以“因為心中有愛”為題目，寫一篇，文體不限，字數(shù)不少于500字。
參考答案
一．積累與運用（30分）1 書寫 （根據(jù)卷面和書寫情況酌情給分）
2 撒 姿 穢 樸 3 C 4 （1）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
(2) 綠樹村邊合； 山光悅鳥性； 亂花漸欲迷人眼； 斷腸人在天涯。 （3）海倫•凱勒 《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等 （4）三軍不可奪帥也
5 A 積極開朗,、充滿活力和朝氣 B 光明正大，光明磊落 C 指給人的鼓勵、表揚、機會等 6 “提升自我”與“增長知識”位置互換。 ④ 刪掉“和生活”。 7 歐陽修 王冕 楊時 匡衡 車胤（任寫出其中兩個） 8 純真的母愛和童心 伊索寓言
二．現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（15分）
9、（2分）a擬人，寫出花的爭奇斗艷，競相開放。
（2分）b比喻、排比，寫出花的色彩，突出花的艷麗。
10、春風(fēng)（1分）；從觸覺、嗅覺、聽覺上寫出春風(fēng)溫柔的特點。（2分）
11、（2分）“鬧”字不可以改成“叫”字，原因是：“叫”只是單純的聲音上的感受，體現(xiàn)不出沸騰熱鬧的景象。
13、（1分）聯(lián)想 想象
14、（3分）言之成理即可
（二）（15分） 15、b d c a 16、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”）、 “我現(xiàn)在明白了……而是一種精神”
17、插敘，交代事件原委，升華主旨（意符即可）
18、（只要是表示“執(zhí)著”意思的詞語均可）
19、作為學(xué)生禮物的輕重就以是否有意義來評價，從這個角度來說，爸爸的禮物
是合適的，因為它教育“我”做一件事如果有毅力，有執(zhí)著的精神就能取得成功。
三．文言文閱讀（20分）
（一）（10分）20.《論語》，《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》 21 A 通“悅” 愉快； B 反省 C 這（指河水） D 迷惑（感到迷茫而無所適從） 22 懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。 23 不亦樂乎 不是非常高興的（事情）嗎？ 溫故知新 溫習(xí)舊的知識，得到新的理解和體會。也指回憶過去，能更好地認識現(xiàn)在。 擇善而從 指選擇好的學(xué)，按照好的做。 24 例：論述了學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
論述了要不斷自我反省的品德修養(yǎng)：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 論述了要隨時虛心向別人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝伞?br>25、狐假虎威 26、Ｂ 27、Ｂ 28、Ｃ 29 可以贊同狐貍的機智，逃脫虎口，免傷性命； 也可批評像狐貍總是喜歡吹牛皮，說謊話，靠欺騙過日子的一切狡猾,奸詐的人。也可從虎的角度思考。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuyi/87498.html
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