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《皇帝的新裝》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解童話想象和夸張的手法反映社會(huì)生活的特點(diǎn)。

2．理解這篇童話的諷喻意義，培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。

3.認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的優(yōu)秀品質(zhì)

【重點(diǎn)難點(diǎn) 】

1．重點(diǎn)：

(１)、通過(guò)人物形象的分析，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物言行、神態(tài)、心理活動(dòng)的具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。

（2）理解這篇童話的諷喻意義,認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。

2．難點(diǎn)：

( １)、通過(guò)人物形象的分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。

(２)、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法】：

以朗讀為載體，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。

以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為載體，學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究與教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合，加深認(rèn)識(shí)。

【知識(shí)鏈接】續(xù)寫(xiě)

1．作家作品簡(jiǎn)介

作者安徒生，出生在丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，共160余篇。在《丑小鴨）、《小克勞斯和大克勞斯》、《皇帝的新裝》、《夜等》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《她是一個(gè)廢物》等篇中，作者揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。安徒生是世界著名的兒童文學(xué)家。

2．童話

本文的體裁是童話。童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話的語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕��?/p>

3.寫(xiě)作背景

這篇童話寫(xiě)于1837年。 18世紀(jì)末19世紀(jì)初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個(gè)君主立憲國(guó)家。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，丹麥統(tǒng)治階級(jí)利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國(guó)不滿，英國(guó)要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船，成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥拒絕這一要求，英軍于182019年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊(duì)，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國(guó)。 8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢(qián)財(cái)，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。

面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無(wú)情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】閱讀課文，給下面加點(diǎn)的字注音：

炫耀( ) 稱(chēng)職( ) 滑稽( ) 賞賜( ) 爵( )士

御聘( ) 駭人聽(tīng)聞( ) 隨聲附和( ) 勛( )章

2.釋義：

滑稽：

駭人聽(tīng)聞：

隨聲附和： 初一學(xué)習(xí)小組 精品資料 免費(fèi)奉送！

稱(chēng)職：

精致：

呈報(bào)：

3、多音字：

稱(chēng)贊 隨聲附和

稱(chēng) 稱(chēng)職 和 和面

稱(chēng)桿 溫和

和藥

二．【文本研討】閱讀課文，完成下列題目

1、.梳理線索，把握故事情節(jié)。

（１）梳理線索

找出文章是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？

線索是貫穿全文的一條主線，它把文章材料有機(jī)地組織串連在一起。

（２）把握故事情節(jié)

故事情節(jié)一般可分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開(kāi)頭有引子，結(jié)尾有尾聲。

請(qǐng)圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標(biāo)題的形式加以概括。

引子：皇帝（ ）新裝 第1段

開(kāi)端：騙子（ ）新裝 第2-------4段

發(fā)展：大臣、皇帝（ ）新裝 第5-------22段

高潮：皇帝（ ）新裝 第23-------32段

結(jié)局：小孩（ ）新裝 第33-------36段

全文的情節(jié)其實(shí)就圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)，在這場(chǎng)騙局中，都涉及到了哪些主要人物。我們來(lái)看看各色人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的，表現(xiàn)出什么性格特點(diǎn)？

相關(guān)人物有那些？

【2】思考：

（1） 文章一開(kāi)頭就交代了皇帝有怎樣的嗜好？騙子是憑借什么誘使皇帝上當(dāng)?shù)模?/p>

（2） 在做新裝的過(guò)程中皇帝自己想去看布料卻派了幾個(gè)大臣先去看，為什么自己不去？表現(xiàn)了皇帝的什么性格？文章怎樣刻畫(huà)的？

（3）文章是怎樣描寫(xiě)老大臣、官員、皇帝去看新裝時(shí)的樣子的？

（4） 皇帝穿新裝的過(guò)程是文章的高潮部分也是最引人發(fā)笑的部分，在這一部分作者又是怎樣刻畫(huà)他的形象的？找出相關(guān)的語(yǔ)句。

（5） 皇帝展新裝時(shí)聽(tīng)到有人議論事實(shí)的真相時(shí)，自己似乎已經(jīng)意識(shí)到上當(dāng)了可是又為什么還堅(jiān)持游行？進(jìn)一步說(shuō)明皇帝的什么本性？

總結(jié)：從作者刻畫(huà)皇帝的片段我們可以學(xué)習(xí)到作者描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)認(rèn)識(shí)到人性的弱點(diǎn)，在平時(shí)我們就應(yīng)該注意時(shí)時(shí)克服自己的不足認(rèn)識(shí)自己人性的弱點(diǎn)來(lái)克服這一點(diǎn)。

3.【分析研討，提示主題】

（１）騙子的騙術(shù)并不高明，可是卻引得一群人上當(dāng)受騙，試討論分析：皇帝等人上當(dāng)受騙原因是什么？

（２）作者為什么安排一個(gè)小孩揭穿整個(gè)騙局？

你覺(jué)得文中的人和事是現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的嗎？

4.【拓展鏈接】

１、說(shuō)真話需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)。如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做？試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話的問(wèn)題。

5【學(xué)習(xí)小結(jié)】

引導(dǎo)學(xué)生談收獲寫(xiě)作拓展訓(xùn)練：插上想象的翅膀，運(yùn)用本課學(xué)到的寫(xiě)作方法，為《皇帝的新裝》續(xù)寫(xiě)一段話。