新課標(biāo)2019年高二語(yǔ)文暑假作業(yè)6《語(yǔ)文》必修四、五
一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共27分)
1.下列各句中加線詞與巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師中的恥用法不同的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.且庸人尚羞之，況于將相乎 B. 侶魚蝦而友麋鹿
C.卒廷見相如，畢禮而歸之 D.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
2.下列加點(diǎn)字古今詞義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.君子博學(xué)而日參省乎己 B.吾從而師之
C.并吞八荒之心 D.南取百越之地，以為桂林、象郡
3.下列句中加點(diǎn)的字都有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是( )(3分)
①假舟楫者，非能水也 ②天下云集響應(yīng)
③其聞道也固先乎吾 ④序八州而朝同列
⑤吾從而師之 ⑥門前冷落鞍馬稀
A.①②③④ B.②③④⑤ C.②④⑤⑥ D.①②④⑤
4.下列各句中加線詞與巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師中的恥用法不同的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.且庸人尚羞之，況于將相乎 B. 侶魚蝦而友麋鹿
C.卒廷見相如，畢禮而歸之 D.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
5.對(duì)下列文言句中劃線部分的理解，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.起伏北壁石窗下，微窺之
理解：稍稍看了一眼
B.諸侯春振旅，秋治兵，所以不忘戰(zhàn)也
理解：因此不會(huì)失去戰(zhàn)爭(zhēng)的能力
C.靡敝中國(guó)，甘心匈奴，非完計(jì)也
理解：使中原疲憊衰敗，而把攻打匈奴當(dāng)作快意之事
D.且夫兵久則變生，事苦則慮易
理解：事情(讓人)太辛苦了，就考慮給一些容易完成的任務(wù)
6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A.將兵而攻胡 將子無(wú)怒
B.十五好劍術(shù)，遍干諸侯 坎坎伐檀兮，置之河之干兮
C.匪我愆期，子無(wú)良媒 念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆
D.今臣不敢隱忠避死，以效愚計(jì) 倘急難有用，敢效微軀
7.下列加點(diǎn)實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A 數(shù)罟不入?池 數(shù)：細(xì)密 B?伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓 櫓：盾牌
C?非我也，兵也。 兵：士兵 D? 非能水也，而絕江河 絕：橫渡
二、課內(nèi)文言文閱讀(14分)
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎!愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師;士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟!
8.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.而恥學(xué)于師 恥：以為恥
B.或師焉，或不焉 或：或許
C.士大夫之族 族：類
D.君子不齒 不齒：不屑與之同列
9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是()(3分)
A.師道之不傳也久矣 道之所存，師之所存也
B.欲人之無(wú)惑也難矣 于其身也，則恥師焉，惑矣
C.作《師說》以貽之 貽笑大方
D.吾從而師之 孔子師郯子
10. 巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟!這句話流露出韓愈怎樣的觀點(diǎn)?(2分)
答： 。
11.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。(2分)
答： 。
(2)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(2分)
答： 。
三、課外文言文
閱讀下面的文言文，完成后面題。(19分)
姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇禎十六年進(jìn)士，改庶吉士。順治三年，以安慶巡撫李猶龍薦，授國(guó)史院庶吉士。五年，改禮科給事中。六年，疏請(qǐng)敕撫、按、道恩詔清理刑獄，勿任有司稽玩。條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳。又請(qǐng)重定會(huì)試下第舉人選用例，以廣任使。又請(qǐng)敕各省督撫勿濫委私人署州縣官。諸疏皆下部議行。尋轉(zhuǎn)工科。
八年，世祖親政，疏請(qǐng)令都察院甄別各省巡按，下部院會(huì)議，以六等考核，黜陟有差。是歲，江南、浙江被水，文然請(qǐng)災(zāi)地漕米改折，視災(zāi)重輕定折多寡。既，又言： 折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗銀，或先已徵米而又收折，或折重運(yùn)輕，其弊不一。請(qǐng)敕漕臣密察嚴(yán)劾。上并采納。十年，疏言大臣得罪不當(dāng)鎖禁，得旨允行。遷兵科都給事中，乞歸養(yǎng)。
康熙五年，起補(bǔ)戶科給事中。九年，考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補(bǔ)。留任自文然始。文然與魏象樞皆以給事中敢言負(fù)清望，號(hào)姚魏。十年，兩江總督麻勒吉坐事逮詣京師，仍用鎖系例。文然復(fù)上疏論之，上諭：自后命官赴質(zhì)，概免鎖系，著為令。
尋遷副都御史，再遷刑部侍郎。十二年，調(diào)兵部督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)劾將軍柯永蓁徇私縱恣，令文然往按，永蓁坐罷。遷左都御史。十三年，疏言：福建耿精忠、廣西孫延齡皆叛應(yīng)吳三桂，中間阻隔，賴有廣東。精忠將士舊駐其地，熟習(xí)山川形勢(shì)，倘與延齡合謀相犄角，則廣東勢(shì)危。江西境與福建、廣東接，倘侵據(jù)贛州南安，驛道中斷，餉阻郵梗。宜駐重兵通聲援。上嘉納之。陜西提督王輔臣叛，河南巡撫佟鳳彩引疾，上已許之：文然言河南近陜西，流言方甚，鳳彩得民心，宜令力疾視事，上為留鳳彩。
文然屢有論列，尤推本君身，請(qǐng)節(jié)慎起居。孝誠(chéng)皇后崩，權(quán)攢鞏華城，上數(shù)臨視，文然密疏諫，且引唐太宗作臺(tái)望昭陵用魏徵諫毀臺(tái)事相擬，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚書。時(shí)方更定條例，文然曰：刃殺人一時(shí)，例殺人萬(wàn)世，可無(wú)慎乎?乃推明律意，鉤稽?討，必劑於寬平，決獄有所平反，歸輒色喜。嘗疑獄有枉，爭(zhēng)之不得，退，長(zhǎng)跪自責(zé)。又以明季用刑慘酷，奏除廷杖及鎮(zhèn)撫司諸非刑。十七年，卒，賜祭葬，謚端恪。
(選自《清史稿》)
12.對(duì)下列句子 中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.勿任有司稽玩 稽：拖延
B.勿濫委私人署州縣官 署：部署
C.以給事中敢言負(fù)清望 負(fù)：享有
D.仍用鎖系例 系：禁錮
13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.會(huì)試是中國(guó)古代科舉制度中的中央考試。
B.黜陟指人才的進(jìn)退，官吏的升降。
C.乞歸養(yǎng)請(qǐng)求辭職回家。
D.視事1日時(shí)指官吏到職辦公。
14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.姚文然直言敢諫。他上疏請(qǐng)求朝廷清理刑獄，請(qǐng)求重定會(huì)試時(shí)落第舉人的選用標(biāo)準(zhǔn)，用六個(gè)等次考核各省巡撫，大臣獲罪不應(yīng)用枷鎖等，多被皇帝采納。
B.姚文然關(guān)愛百姓。江南、浙江遭遇水災(zāi)時(shí)，他請(qǐng)求根據(jù)災(zāi)情的輕重將漕米賦稅削減并折換成銀兩，以減輕災(zāi)區(qū)負(fù)擔(dān)。決獄有所平反，他就面帶喜色;如果有冤案，他就爭(zhēng)辯，不得時(shí)就很自責(zé)。
C.姚文然重視法律。當(dāng)朝廷要更定條例時(shí)，他認(rèn)為條例能殺人萬(wàn)世應(yīng)慎而又慎，務(wù)求刑律寬平，以明末酷刑為戒，上奏廢除廷杖。
D.姚文然通曉軍務(wù)。在任兵部督捕侍郎期間，查究柯永蓁徇私縱恣案件，上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應(yīng)在江西駐扎重兵對(duì)廣東予以聲援。
15.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳。(5分)
(2)考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補(bǔ)。(5分)
四、名句默寫
16.補(bǔ)寫下面名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)悟以往之不諫，知來(lái)者之可追。 ， 。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)
(2)老當(dāng)益壯， ?窮且益堅(jiān)， 。(王勃《滕王閣序》)
(3)鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)(莊子《逍遙游》)
五、作文。(40分)
17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
日前，陳道明在準(zhǔn)備出演話劇《喜劇的憂傷》前，因高燒持續(xù)不退，打著點(diǎn)滴也無(wú)濟(jì)于事后，被迫臨時(shí)取消演出。陳道明說：這么冷的天，不演對(duì)觀眾來(lái)說太殘酷了。于是在另一位主演何冰、導(dǎo)演徐昂及北京人藝領(lǐng)導(dǎo)的攙扶下，極度虛弱的陳道明堅(jiān)持親自登臺(tái)并不斷向觀眾鞠躬致歉，險(xiǎn)些跌倒。不少觀眾擁至臺(tái)前喊道：我們理解，陳老師快回去休息吧。所有觀眾都毫無(wú)怨言且井然有序地退場(chǎng)。事后，人藝表示將為持票觀眾安排另一時(shí)間段的演出或現(xiàn)場(chǎng)辦理退票。除了有觀眾趕回外地等特殊情況退掉了33張票，其余近900名觀眾均未退票。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【參考答案】
一、1.C
(試題分析：此題要求判斷與例句中的文言實(shí)詞用法不同的詞語(yǔ)，實(shí)則是要求針對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)進(jìn)行分析，主要是看是什么用法不同。C是使動(dòng)用法，其他是意動(dòng)用法。
考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。)
2.C(試題分析：此題考查理解詞語(yǔ)古今異義的能力。A(古義：廣泛地學(xué)習(xí);今義：學(xué)識(shí)淵博。B古義：跟從;今義：進(jìn)而。D古義：把它當(dāng)作;今義：認(rèn)為。
考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。)
3.D(試題分析：此題考查理解詞類活用的能力。①名詞用作動(dòng)詞，游水。②名詞作狀語(yǔ)，像云一樣。③知道，懂得。 ④動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使朝拜。⑤名詞的意動(dòng)用法，以為師。 ⑥稀少。所以選D。
考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。)
4.C(試題分析：此題要求判斷與例句中的文言實(shí)詞用法不同的詞語(yǔ)，實(shí)則是要求針對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)進(jìn)行分析，主要是看是什么用法不同。C是使動(dòng)用法，其他是意動(dòng)用法。
考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。)
5.C(A暗中窺視。B以此來(lái)不忘記戰(zhàn)爭(zhēng)。D戰(zhàn)事很辛苦，就會(huì)使思想發(fā)生變化。)
6.D(A率領(lǐng)、帶領(lǐng)/請(qǐng);B拜謁/河岸;C耽誤/罪過;D都是獻(xiàn)出。)
7.C (兵：兵器。)
二、8.B(或：有的人。)9.D(A前者風(fēng)尚后者學(xué)問，道理。B前者疑惑，后者糊涂。C前者贈(zèng)給，后者留下。D均為以為師)10.作者認(rèn)為君子的智慧不及巫醫(yī)樂師百工之人是不應(yīng)該的，這里就流露出在韓愈思想里，仍然有著等級(jí)制度的烙印。(本題屬于百家爭(zhēng)鳴，答案不固定，學(xué)生只要答出自己的看法即可。)
11.(1)他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。以地位低的人為師，則足以感到恥辱;以官大的人為師，則被認(rèn)為近于諂媚。(2)那些兒童的老師，教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。
三、12.B
13.C(試題分析：解答此題，應(yīng)結(jié)合著該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析，C項(xiàng)，乞歸養(yǎng)理解不正確，由其具體語(yǔ)境可知，正確的解釋應(yīng)為請(qǐng)求辭職回家奉養(yǎng)父母。所以選C�？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。)
14.D(試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。D項(xiàng)，上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應(yīng)在江西駐扎重兵對(duì)廣東予以聲援，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期間。所以選D�？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。)
15.(1)(5分)頒發(fā)赦令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門上疏陳述。(矜宥陳各一分，大意二分)
(2)(5分)考核期滿升補(bǔ)京職，敕命以正四品頂戴享受俸祿擔(dān)當(dāng)大事。按舊例，給事中升補(bǔ)京職，先要回到原籍待補(bǔ)缺額。(考滿故事候補(bǔ)各一分，大意二分)
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
參考譯文：
姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇禎十六年考中進(jìn)士，改為庶吉士。清順治三年，經(jīng)由安慶巡撫李猶龍舉薦，被授予國(guó)史院庶吉士官職。順治五年，改任禮科給事中官職。順治六年，給朝廷上書請(qǐng)求敕命巡撫、巡按、尋道各級(jí)御史根據(jù)皇上降恩的詔書清理各地刑事案件，不要任由有司官員拖延輕視。頒發(fā)敕令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門上疏陳述。又請(qǐng)重新審定會(huì)試落第舉人選用的方法，來(lái)廣泛地使用人才。又請(qǐng)求敕令各省督撫不要胡亂委托私人暫代州縣的官職。每個(gè)建議都下到禮部商議施行。不久轉(zhuǎn)任工科。
順治八年，世祖親政，姚文然上疏請(qǐng)求讓都察院甄別各省的巡按御史，與下屬部院會(huì)同商議，按照六個(gè)等次考核，罷黜或晉升有所不同。這一年，江南、浙江遭遇水災(zāi)，姚文然請(qǐng)求將受災(zāi)地區(qū)所應(yīng)繳納的漕運(yùn)糧食折成銀兩，視災(zāi)情的輕重定折多少。皇上一并采納。順治十年，姚文然上疏說大臣獲罪不應(yīng)當(dāng)用枷鎖禁錮，得到圣旨允許施行。后來(lái)姚文然升任兵科給事中，請(qǐng)求告老懷鄉(xiāng)。
康熙五年，起用補(bǔ)任戶科給事中�？滴蹙拍�，考核期滿升補(bǔ)京職，敕令以正四品頂戴享受俸祿擔(dān)當(dāng)大事。按舊例，給事中升補(bǔ)京職，先要回到原籍待補(bǔ)缺額。留下直接任命從姚文然開始。姚文然和魏象樞都憑借給事中敢于直言享有美好的聲望，號(hào)稱姚魏。康熙十年，兩江總督麻勒吉因?yàn)榉阜ū淮端偷骄⿴�，仍然采用枷鎖禁錮舊例。姚文然又上疏論及此事，皇上曉諭：從此以后朝廷命官回京接受審察，一概免除枷鎖禁錮，并且寫入法令。
不久升任副都御史，再提升為刑部侍郎。十二年，調(diào)任兵部都督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)彈劾將軍柯永蓁為了私情肆意放縱，讓姚文然前往查究，柯永蓁因此被罷免。姚文然升任左都御史。十三年，上疏說：福建耿精忠、廣西孫延齡皆背叛朝廷順應(yīng)吳三桂，中間有所阻隔，依賴廣東。耿精忠的將士過去曾駐守過廣東，熟悉廣東的山川形勢(shì)，如果與孫延齡合謀形成犄角之勢(shì)，那么廣東的局勢(shì)就很危險(xiǎn)了。江西邊境與福建、廣東接壤，如果他們?nèi)肭终紦?jù)贛州南安，那么驛道就會(huì)中斷，糧草和通訊就會(huì)受阻。應(yīng)當(dāng)在江西駐扎重兵來(lái)聲援廣東�；噬虾芨吲d地采納了他的建議。陜西提督王輔臣叛亂，河南巡撫佟鳳彩托病辭官，皇上已經(jīng)答應(yīng)了他;姚文然說河南靠近陜西，流言正盛，佟鳳彩深得民心，應(yīng)該讓他留取治事，皇上因此留下了佟鳳彩。
姚文然多有上書，尤其以皇上身心健康為本，請(qǐng)求皇上注意起居休息。孝城皇后駕崩，暫且停殯在鞏華城，皇上多次去看，姚文然上疏勸諫，并且引用唐太宗造臺(tái)望昭陵后聽取了魏徵的建議拆毀望臺(tái)的事情比擬，皇上也接受了，沒有生氣。十五年，姚文然被授予刑部尚書。當(dāng)時(shí)正在更定法律，姚文然說：刀殺人一時(shí)，法令殺人萬(wàn)世，怎能不慎重呢?于是闡明法律的意圖，查考研討，務(wù)必使法律達(dá)到寬大公平。判決訴訟的案件有所平反，回去就面有喜色;曾經(jīng)懷疑有冤案，力爭(zhēng)而沒有成功，退下后，長(zhǎng)跪自責(zé)。又因?yàn)槊髂┯眯虤埧幔献喑U除廷杖之刑以及鎮(zhèn)撫司各項(xiàng)嚴(yán)酷的刑罰。十七年，去世，賜予祭葬儀式，謚號(hào)端恪。
四、16.(1)實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 覺今是而昨非 (2)寧移白首之心 不墜青云之志 (3)水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里
五、作文。略。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaoer/1261543.html
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