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2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期高二期中考試 生物（選修）試卷注意：1.本卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。滿分120分，時(shí)間100分鐘。　2.考生務(wù)必將自己的姓名、考試號等用黑色水筆填寫在答題卷規(guī)定位置。3.請將第Ⅰ卷和第Ⅱ卷所有答案均按題號填寫在答題卷上，否則不得分。第卷(選擇題55分)20題每題2分，共40分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。與肌肉注射相比，靜脈點(diǎn)滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效顯著。下圖中內(nèi)環(huán)境a、b、c、d的名稱分別是①血漿�、诮M織液�、哿馨虯．①②③① B．②①③②C．③①②③ D．②③①①下圖是一張生物概念填圖，有關(guān)分析不正確的是A．上圖中的A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是溫度和滲透壓B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與C．酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)D．內(nèi)環(huán)境維持自身穩(wěn)定的能力是有限的人體能適應(yīng)冬夏氣溫較大的變化，而單個(gè)細(xì)胞卻只能在37 ℃左右很窄的幅度生活。金魚能在pH＝10的水中生活較長時(shí)間，而金魚的細(xì)胞在pH＝10的培養(yǎng)液中培養(yǎng)很快死亡。下列對于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是生物對多變環(huán)境的適應(yīng)B．單個(gè)細(xì)胞適應(yīng)環(huán)境變化的能力遠(yuǎn)低于多細(xì)胞生物C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是血漿滲透壓、酸堿度、體溫的穩(wěn)態(tài) D．多細(xì)胞生物依賴于神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)，單個(gè)細(xì)胞缺少此機(jī)制下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是A．在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器B．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位C．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流D．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號下圖箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑，其中最為正確的是下圖為人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，下列說法正確的是A．該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程B．如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞C．如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞D．細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)激素對生理機(jī)能的調(diào)節(jié)一般所具有的特征是A．可為化學(xué)反應(yīng)提供能量B．對生理生化過程一定起促進(jìn)作用C．比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛　D．直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)。而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團(tuán)。T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)锳．小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫B．小鼠T細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫C．小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原D．小鼠T細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原關(guān)于T細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是A．血液中存在T細(xì)胞B．T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原C．HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降D．在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用下圖是一組“金絲雀草”胚芽鞘的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)處理方法不同，其中能說明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是A．2與3 B．1與2 C．1與3 D．2與4 南京地處亞熱帶地區(qū)，四季分明，植物能接受外界光照、溫度變化的刺激。某些植物通過調(diào)節(jié)各種激素的合成，使得冬天休眠、夏天生長，如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸三者之間的合成關(guān)系A(chǔ)．長日照能促進(jìn)過程②④，短日照能促進(jìn)過程⑤⑥B．冬天休眠時(shí)，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加C．10 ℃有利于過程①②③④，30 ℃有利于過程①③⑤⑥D(zhuǎn)．由圖可知，植物的休眠和生長都只由一種激素調(diào)節(jié)完成甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群，其年齡組成見表。三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為年齡期個(gè)體數(shù)甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600A．甲是增長型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型B．甲是穩(wěn)定型，乙是增長型，丙是衰退型C．甲是增長型，乙是增長型，丙是衰退型D．甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型改革開放以來，我國南方沿海如深圳、廣州、珠海等城市人口急劇增長，造成這一現(xiàn)象的主要原因是A．年齡組成呈增長型　　　B．性別比例發(fā)生變化C．遷入率大于遷出率 D．出生率大于死亡率下圖為某地一個(gè)生物種群的年齡組成曲線圖，如果有一外來物種入侵，并以該種群的幼體為食，這將使該種群的年齡組成發(fā)生變化，則與這種變化相符的坐標(biāo)曲線是調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化，圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)，下列分析正確的是A．烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查B．第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同C．第6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“J”型增長D．第9～10年的烏鴉種群數(shù)量最小數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。關(guān)于種群增長的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式，下列關(guān)于種群的“J”型增長的敘述，錯(cuò)誤的是A．?dāng)?shù)學(xué)方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量為Nt＝N0λt（第二年的數(shù)量為第一年的λ倍）B．條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等C．K值是的D． 出生率遠(yuǎn)大于死亡率根據(jù)下圖下列說法正確的是A．圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B．圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生物群落C．細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭D．蛇屬于三級消費(fèi)者某生態(tài)系統(tǒng)森林現(xiàn)存量為35 kg/m2，生產(chǎn)量是5 460 kJ/（m2?a），呼吸量占總生產(chǎn)量的45%，則總生產(chǎn)量是A．191 100 kJ/（m2?a） B．5 495 kJ/（m2?a）C．9 927 kJ/（m2?a） D．19 110 kJ/（m2?a）下圖表示一個(gè)能夠自我維持穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)必須滿足的條件，則字母X最可能代表A．生物因素 B．共生關(guān)系C．非生物因素 D．物質(zhì)循環(huán)下列事例中，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是A．由于亂砍濫伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害B．當(dāng)天氣干旱時(shí)，草原生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類和數(shù)量一般不會有太大變化C．鄉(xiāng)村一個(gè)池塘，每天都有人到池塘邊洗東西，可每天早晨池水依然清澈如故D．一個(gè)相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某種大型肉食動物后，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互作用直到恢復(fù)原來的狀態(tài)5小題每小題3分共5分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意每小題全選對者得3分。其他情況不給分。正常情況下，以下物質(zhì)屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是酶 葡萄糖 無機(jī)鹽 D.激素下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析的是A．血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的B．圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞C．結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，直接影響甲的分泌D．血糖升高能直接刺激胰島通過主動運(yùn)輸分泌相應(yīng)激素A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型B．在群落演替過程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替C．發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→地衣→苔蘚→灌木→草本→森林五個(gè)階段D．人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同24、某興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關(guān)問題：取4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見下表（表中“＋”表示有，“－”表示無）。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)后，下列判斷的是生態(tài)瓶編號生態(tài)系統(tǒng)組成光照水草藻類浮游動物小魚泥沙甲＋＋＋＋＋＋乙－＋＋＋－＋丙＋＋＋＋－－丁＋＋＋＋－＋A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低B．乙瓶中生物比丙瓶的維持時(shí)間長C．丙瓶的有機(jī)物比丁瓶的多D．丁瓶的抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶高在南澳島的某農(nóng)業(yè)示范基地，海蟲草等“海水蔬菜”長勢良好。這是一些從國外引進(jìn)的蔬菜品種，以高鹽分的海水進(jìn)行澆灌，所需無機(jī)鹽由海水提供，生長周期短，營養(yǎng)價(jià)值高，被列為國家八六三推廣技術(shù)項(xiàng)目。大面積推廣“海水蔬菜”種植的目的包括A．節(jié)約淡水資源，緩解水資源短缺的問題B．增加當(dāng)?shù)氐纳�物多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性C．充分利用閑置的鹽堿地，減少對耕地的需求壓力D．減少化肥用量，有利于保護(hù)環(huán)境第Ⅱ卷 (非選擇題共65分)小題，共65分。26、（6分）某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)元涂片，圖甲是他看到的一個(gè)視野。請回答下列問題。（1）圖甲中該同學(xué)看到的主要是神經(jīng)元的____和__ __。（2）圖乙為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個(gè)神經(jīng)—肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí)，Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮。a．當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為______；當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導(dǎo)致________。b．若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，使氯離子大量流入膜內(nèi)，膜內(nèi)外的電位差會______（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，因此，該遞質(zhì)是______性神經(jīng)遞質(zhì)27、（12分）下圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素，請據(jù)圖回答問題（[　]內(nèi)填相應(yīng)字母）。（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是______ _________________________________________________________________________。在激素調(diào)節(jié)過程中，起協(xié)同作用的兩種激素是[　]________和[　]________。（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多，下丘腦分泌的__________和垂體分泌的______就會減少，這是一種______機(jī)制。（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中[　]______增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)______和______過程，以維持機(jī)體血糖平衡。免疫是人體的一種特殊保護(hù)性生理功能，請據(jù)圖回答下列問題。甲圖乙圖（1）甲圖所示的細(xì)胞為漿細(xì)胞，由該細(xì)胞參與的免疫為________免疫，其抗體的合成場所是[　]________，對其進(jìn)行加工和包裝的場所是[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[　]__________。（2）由B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激到形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程中，應(yīng)該發(fā)生了類似于乙圖中________（填字母）過程。若乙圖處于分裂間期的細(xì)胞為小鼠造血干細(xì)胞，C過程是細(xì)胞________江蘇省江陰市2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題
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