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廣東省惠來二中2015-2016學年高二上學期期末考試語文試題（滿分150分，考試用時150分鐘。）一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是（3分）A．贗品/硯臺 頹圮/紀年 開花結(jié)果/歸根結(jié)底B．喑啞/服膺 皴裂/竣工 供不應求/呈堂口供C．咯血/咳嗽 肥膘/飛鏢 息事寧人/寧缺毋濫D．攻訐/劫難 胡謅/皺紋 悄然落淚/悄無聲息2．下面語段中畫線的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）家長們對孩子未來的焦慮，隨著社會轉(zhuǎn)型的躁動，正在像“幼齡化”趨勢下移。如今，連“幼升小”都已經(jīng)成為要掌握攻略，讓人殫精竭慮的一項工程。家長們對“牛小”趨之若鶩，根源固然主要是教育資源分配不公，社會評價標準單一，以及社會各階層地位大相徑庭，但人民在把板子打向“制度”同時，是否想過，自己也正作為“制度”的參與者，甚至是推波助瀾者，共同營造了這種有些“病態(tài)”的社會現(xiàn)象。A．殫精竭慮 B．趨之若鶩 C．大相徑庭 D．推波助瀾3．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．莫言獲得諾貝爾文學獎是一個重大的令人鼓舞和值得高興的文學事件，是中國文學走向世界、走向成熟、自我完善的一個象征，是當代中國文學的一個新起點。B．只有高度重視人才培養(yǎng)與全方位適應時代變化，善于把握知識經(jīng)濟的時代脈搏，才能使教育教學改革順應時代發(fā)展。C．為了確保鮑姆加特納能以最佳姿態(tài)進入自由落體狀態(tài)，穿越地球高層大氣，工程師在航天服背部增加了兩個固定“飛翼”，以便在高層大氣中保護他。D．由于作者沒有很好地深入調(diào)查，憑主觀想象加入了一些不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了小說的感染力。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）①這種顏色甚至鎖定了后人的意趣，預制了我們對中國文化的理解②墻體多是石塊或青磚組成，十分清潤和幽涼③在我的記憶中，以前這里的民宅大都是吊腳樓，依山勢半坐半懸，有節(jié)地、省工、避潮等諸多好處④可以推想，中國古代以木柴為燒磚的主要燃料，青磚便成了秦代的顏色，漢代的顏色，唐宋的顏色，明清的顏色⑤青磚在這里又名“煙磚”，是在柴窯里用煙“嗆”出來的，永遠保留青煙的顏色⑥似乎只有青磚的背景之下，竹桌竹椅才是協(xié)調(diào)的，瓷壺瓷盅才是合適的，一冊詩詞或一部經(jīng)傳才有著落，有根底，與墻體得以神投氣合A．①⑥④③②⑤? B．③②⑤④①⑥? C．④⑥①②⑤③? D．③②④⑤⑥①考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、閱讀下文，回答后面的問題。后面古之人非無寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機①�？砷L有者，其唯此也�！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。伍員②亡，荊急求之，登太行而望鄭曰：“蓋是國也，地險而民多知；其主俗主也，不足與舉�！比ム嵍�之許，見許公而問所之，許公不應，東南向而唾。伍員再拜受賜曰：“知所之矣�！币蛉鐓恰＿^于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江。問其名族，則不肯告，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻之丈人�！闭扇瞬豢鲜茉唬骸扒G國之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬擔，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎？”伍員適于吳，使人求之江上則不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大矣，至重矣，將奚不有為也？而無以為。為奚而無以為之。名不可得而聞，身不可得而見。其惟江上之丈人乎？”宋之野人，耕而得玉，獻之司城子罕，子罕不受。野人請曰：“此野人之寶也，愿相國為之賜而受之也。”子罕曰：“子以玉為寶，我以不受為寶�！惫仕螄�之長者曰：“子罕非無寶也，所寶者異也�！苯褚园俳鹋c摶黍③以示兒子兒子必取摶黍矣以和氏之璧與百金以示鄙人鄙人必取百金矣以和氏之璧道德之至言以示賢者賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。 （選自《呂氏春秋?異寶》）【注】①機：吉兇之兆。②伍員，字子婿，春秋時楚人。父奢兄尚均被楚平王殺害，后奔吳，佐吳王闔閭伐楚。③摶黍：捏成團的黃米飯�！拘☆}1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．王數(shù)封我矣，吾不受也 數(shù)：多次B．古之人非無寶也，其所寶者異也 寶：寶物C．見一丈人，刺小船 刺：用篙撐D．伍員適于吳 適：到……去 【小題2】下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．過于荊，至江上 州司臨門，急于星火B(yǎng)．蓋是國也，地險而民多知 吾嘗?而望矣C．此千金之劍也，愿獻之丈人 其孰能譏之乎D．可長有者，其唯此也 其皆出于此乎【小題3】下列文句中，斷句完全正確的一項是（3分） A．今以百金與摶黍以示兒子/兒子必取摶黍矣/以和氏之璧與百金以示鄙人/鄙人必取百金矣/以和氏之璧道德之至言以示賢者/賢者必取至言矣B．今以百金與摶黍以示兒子/兒子必取摶黍矣/以和氏之璧與百金以示鄙人/鄙人必取百金矣/以和氏之璧/道德之至言以示賢者賢者必取至言矣C．今以百金與摶黍以示兒子/兒子必取摶黍矣/以和氏之璧/與百金以示鄙人/鄙人必取百金矣/以和氏之璧道德之至言/以示賢者/賢者必取至言矣D．今以百金與摶黍以示兒子/兒子必取摶黍矣/以和氏之璧/與百金以示鄙人/鄙人必取百金矣/以和氏之璧道德之至言以示賢者/賢者必取至言矣【小題4】下列對原文的理解和分析，不準確的一項是（3分）A．孫叔敖臨終時告誡兒子“無受利地”，其子遵從父親之意，請求王封給“名甚惡”的不利之地“寢之丘”，最終得以長久地擁有這片封地。B．伍子胥從楚國逃亡到吳國的途中，一打漁老人不受高官厚祿的誘惑，幫助他渡過了長江。伍子胥將千金之劍獻給老人，老人不肯接受。C．本文以歷史事實為論據(jù)，并舉“兒子必取摶黍矣”的生活實例，夾敘夾議，從正反兩面論證了“所寶者異”的道理。D．司城子罕不接受宋國農(nóng)夫獻上的寶玉，賢者不取和氏之璧而取道德之至言�！拘☆}5】翻譯。（10分）①?人偷嗜暴惡者，卒以貨竄名軍伍中。（3分）②反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。（3分）③然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。（4分）【解析】【小題4】試題分析：此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。C 舉生活實例錯，“兒子必取摶黍矣”等是假設，引申推理。所以選C。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C�！拘☆}5】試題分析：此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：定語后置句“竄名軍伍中”；“貨”翻譯成賄賂；倒裝句“放乎中流”“焉”（兼詞）；省略句等。 考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：古代的人不是沒有寶物，只是他們看作寶物的東西與今人不同。孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要按受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而?且地名十分兇險。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是有道之人之所以不同于世俗的原因。10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7 分）【越調(diào)】小桃紅楊果采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過。不管鴛鴦夢驚破，夜如何？有人獨上江樓臥。傷心莫唱，南朝舊曲，司馬淚痕多�！咀ⅰ竣贄罟�是由金入元散曲作家，金亡后五年才出來做官。②南朝舊曲：指南朝陳后主的《玉樹后庭花》曲，向來被視作亡國之音�！拘☆}1】開頭的“采蓮人和采蓮歌，柳外蘭舟過”描繪了什么樣的景象？有何作用？ （3分）?【小題2】這首小令以極其委婉的語言抒發(fā)了深沉的興亡之感，請結(jié)合末句賞析。（4分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只接前3題計分）（6分）【小題1】門衰祚薄，晚有兒息。 ， 。《陳情表》【小題2】漁舟唱晚， 。 ，聲斷衡陽之浦�！峨�王閣序》【小題3】幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。 ， �！洞阂寡鐝牡芴一▓@序》【小題4】 ， 。盡吾志也，而不能至者。《游褒禪山記》【答案】【小題1】外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮�！拘☆}2】響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，【小題3】開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月【小題4】于人為可譏，而在己為有悔。【解析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：僮、蠡、瓊、觴、譏。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成后面題�？茖W與科學精神劉長城①科學是人對客觀世界規(guī)律的理性認識，是以經(jīng)過實踐驗證的精確概念表達的知識體廣東省惠來二中2015-2016學年高二上學期期末考試試題（語文）
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