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主持人：各位網(wǎng)友，大家好！歡迎大家光臨搜狐教育。2014年的高考大綱在上周五的時候已經(jīng)公布了，今年的高考大綱有什么變化，我們聯(lián)合一起特別邀請到我們北京西城區(qū)北師大附屬實驗中學、全國政治特級教師梁霞老師，來給我們解讀一下文科綜合科目的高考大綱的情況，歡迎梁老師的到來。

　　梁霞：謝謝！

　　主持人：首先請梁老師跟網(wǎng)友們打個招呼。

　　梁霞：各位網(wǎng)友，大家好！非常高興今天有機會與大家一起來討論一下文綜考試大綱的使用、學習情況。

主持人：謝謝梁老師！首先我們還是請梁老師對我們今年整個2014年文科綜合考試大綱的變化做一個整體的評價，您給我們分一下主要是增加哪些內容，包括學生在后面的時候應該如何把握。

　　梁霞：關于考試大綱，應該說老師和同學們都非常關注，但是我認為考試大綱可以關注，但是不要拘泥于它。因此，做一個大致了解就可以了。比如說今年的考試大綱政治幾乎沒有什么變化，從內容來講幾乎沒有什么變化，如果說一個字都沒有變也不合適，至少要改成08年。第二，時事政治的內容發(fā)生變化。從歷史來講，今年的變化稍微大一些，增加了36個知識點，這個情況其實我們的觀點，僅僅了解知識點還不夠，所以在復習過程當中，對考生而言變化的點多去關注一些，沒有變化的點也應該同時多關注，最關鍵的問題是，這些點怎么用，這是我們在復習過程當中最應該注意的。

　　從地理來講內容調整，一個是陸地考點表述為陸地的組成要素，還有人類為陸地資源開發(fā)和利用。所以說這種情況的變化我想關注一下就可以了，這是從面上來看，考綱在內容上稍微有所變化，復習過程當中有點注意就可以。但是最應該注意的是從整體考慮，沒必要的東西、相對穩(wěn)定的東西這些是什么，在考試當中怎么考我們，這是最重要的。比如像我們政治學科，無論變沒變，那些考點最后在考試當中會怎么考，這是最重要的。比如說我們曾經(jīng)有一句話，考試如果把我們政治的教材書背的滾瓜爛熟或者倒背如流不會答題，所以有的考生或者網(wǎng)友經(jīng)常會問這個問題，背了一大堆腦子東西很多，但是不知道如何答。但是歷史如果看到了，相對來講歷史信息、歷史事實、歷史事件、哪個時間段發(fā)生什么事情，歷史考生經(jīng)常會問什么什么是什么，這個歷史事件、歷史事實，一般的來說，像北京考生的這種情況允許有，所以你把書看透了、看到位了，這個題相對好做一點。但是像教育部考生中心的題，相對來講要難得多，這個難是什么概念呢？你僅僅記住歷史事件、僅僅記住歷史事實還不夠，因為要解讀這個歷史信息，通過背景材料解讀出來，與學科知識一起運用起來才可以，所以相對來講有一些難度。

　　像地理來講，我們經(jīng)常說地理四個要求，就是理科的四個要求更強一些，給出的地理信息，你就好好去解讀，好好去分析、判斷，而且要綜合判斷。像地理答題過程當中，兩個字、三個字，如果用學科語言表達非常準確分就得了，兩個字、三個字怎么出來，背后的思維過程非常復雜。從三各學科來講，可以說有很多特點，考綱對我們而言有多大的價值，應該說從內容上講很有價值，但是最重要的價值在比如說考試目標要求，沒有一個字讓學生背，所以現(xiàn)在是注重測試。比如說從目標要求上講，第一個方面的目標要求就是獲取和解讀信息，獲取解讀什么信息？怎么表現(xiàn)？第一個是題目的背景材料，因為現(xiàn)在的高考命題不可能問你知識，大部分題都是背景材料，像我們的考試直接是社會問題，比如我們的社會學科直接社會重點、熱點，像大家全都知道的比如說雪災、比如說奧運會、比如說改革開放30年、比如三農問題，比如民生問題，就業(yè)、社保、看病難、三座大山，這些問題如何解決，這些都是背景材料，這個背景材料下立意如何，那是最關鍵的，就是說有的時候背景材料考你什么，能不能才背景材料里解讀出他要考的意圖來，這是最關鍵的。

　　我們老師經(jīng)常會說什么呢？要看懂人家到底考的是什么，去年我記得有一個考生，到5月份的時候給我發(fā)了一個短信，到現(xiàn)在選擇題還錯的很多，怎么辦？我給他回了一個，究竟是看不懂題還是知識觀點的錯誤，結果回了一個看不懂題，你說這怎么辦？看不懂題，知識都背滾瓜爛熟了看不懂題，我只能說把你做過的題好好看一看，理解意圖。比如雪災，雪災立意何在？生態(tài)問題、地理問題，全球氣候變暖，我們也了解全球氣候變暖的表現(xiàn)，一個是海平面上升，一個是氣候變化。來有歷史問題呢，還有環(huán)境保護問題，立意在環(huán)境必須保護，人類活動必須靠自身協(xié)調。地理也可以這樣理解，歷史呢？歷史古代有沒有災難？有，但是現(xiàn)在考歷史災難嗎？輕易不考。所以我們說，歷史也不太講災難，歷史講人類的歷史，人類收獲的歷史，人類歷史進步當中的經(jīng)驗、教訓，歷史結論、歷史規(guī)律，這是歷史要把握的問題，我們這個問題怎么出？立意何在，我們可以立意在比如突發(fā)共建危機如何應對，比如經(jīng)濟危機，各國有各國不同的應對辦法，歷史上不同的時代都有一些的辦法，預警要有預警的機制、要有預見性，不能雪下了兩天、三天沒有感覺，不管做哪一級領導來講都要感覺在先，政府職責、公民權利，立意何在，所以說背景很簡單，背景誰都能知道，三農問題立意何在。農民征收去年考的，農民工的問題05年也考了，06您考了甲村、乙村對比，最后問題怎么增收。今年，連續(xù)5年一號文件三農問題，去年考了看病難怎么辦，新農合最后的立意是什么，今年怎么考？立意如何，我們今天要談的就是這個問題，而且經(jīng)常學生說什么呢？老師，到底什么最能考到，最能考到大家都知道的就是立意何在，你怎么想到這個問題，這是最關鍵的。所以現(xiàn)在歷史如此、政治也是如此、地理也是如此，各有側重點不同而已。包括涉及到奧運場館、基礎設施建設，水立方也好、鳥巢也好，科技奧運、人文奧運、綠色奧運體現(xiàn)非常好，要說歷史怎么考？歷史我覺得不太好考，但是奧運本身，這個歷史老師去考去。作為我們來講，從歷史角度也有很多內容可以選擇，地理考的就是人和自然的關系。所以最主要的像奧運會場館問題從我們角度應該說是比較好說話的，現(xiàn)在奧運場館綜合性的體現(xiàn)了人文奧運，怎么體現(xiàn)的？我跟學生說的一句話，進到奧運場館感覺很舒服，你舒服運動員舒服。綠色、環(huán)保，采用自然光、自然風，很環(huán)保，這不聯(lián)系在一起了嘛。所以這些問題怎么去理解它，這是我們整個學科所要求的，不是說你考什么，考什么很好說，關鍵怎么和我們教材的知識對接，這是最難的，要獲取解讀信息，就得把握住立意。綜合解讀背后的到底要什么，第一個要求就是，第二個要求正確的提取知識。

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