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大連二十四中2012－2013學年度上學期高三年級期中考試語 文 試 題命題人：劉艷華 校對人：宋濤 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，其中第Ⅰ卷第三、四大題為選考題，其它題為必考題。第Ⅰ卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎在瑞典斯德哥爾摩揭曉，京都大學物質(zhì)細胞統(tǒng)合系統(tǒng)據(jù)點iPS細胞研究中心主任山中伸彌、英國發(fā)育生物學家約翰?格登因在細胞核重新編程研究領域的杰出貢獻而獲獎。 2012年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，肯定了發(fā)育生物學基本問題的研究。 這是發(fā)育生物學第四次獲諾貝爾獎。第一次是1935年德國的HansSpemann（因為他發(fā)現(xiàn)胚胎誘導現(xiàn)象），第二次是1986年意大利女科學家RitaLevi-Montalcini（因為她發(fā)現(xiàn)神經(jīng)生長因子），第三次是1995年德國的女科學家ChristianeNUsslein-Volhard和美國的EricWieschaus和EdwardLewis（因為他們研究果蠅發(fā)育的基因）。百年來，發(fā)育生物學的諾獎一半給了德國，是因為德國在19世紀創(chuàng)立了近代發(fā)育生物學，并多年領先。 我們每個人都是始于一個細胞（受精卵）。這一個細胞分成兩個細胞，再分成四、八、十六、三十二、六十四個細胞，如此直至很多很多細胞，而這些細胞的形態(tài)和功能都不一樣。也就是說，最初的一個細胞，有多種潛能，而最后分化的細胞，只參與一個功能，比如長出頭發(fā)的細胞、組成眼睛的細胞，不同于腦中、肝臟和腎臟的主要細胞。 從發(fā)育生物學來說，一個多潛能的細胞，如何變成分化的細胞，這個過程發(fā)生了什么變化、是否可逆？ 從再生醫(yī)學希望人造器官來說，粗略可以分成兩步：第一步，把已分化的細胞（如皮膚的細胞）退回多潛能狀態(tài)的細胞（多能干細胞）；第二步，把多能干細胞變成我們需要的細胞（比如腎臟的細胞）。如果可以這樣，也許當我們失去眼睛、腎臟、胳膊的時候，我們用自己無關緊要的細胞（如皮膚上刮下一點），重新制造我們失去的細胞、組織、器官，這在應用上有著誘人的前景，可惜目前還做不到。 約翰?格登（ Gurdon）和山中伸彌的工作與第一步有關：約翰?格登研究是否分化的細胞能退回多能干細胞，而山中伸彌研究用什么分子可以將分化的細胞退回多能干細胞。有很多人在做第二步（將多能干細胞變成我們希望的分化細胞），但尚需確定高效的、公認的、無副作用的方法。 約翰?格登和山中伸彌的工作在目前來說做得相當好，所以得了諾貝爾獎。 他們的作本身有很長的歷史背景，可以推到19世紀德國的近代實驗胚胎學創(chuàng)始WilhelmRoux。但簡單的是推到1952年，美國費城的科學家RobertBriggs和ThomasKing。他們于1952年發(fā)表一篇論文，將原來只在單細胞生物阿米巴做過的核移植技術(shù)（ nucleartransfer），成功地建立于多細胞生物。他們把蛙的細胞核轉(zhuǎn)移到另外一個去除細胞核的細胞里面，讓后者發(fā)育生長。他們想檢驗細胞核在發(fā)育過程中是否潛能有所改變。當時，他們只檢查了胚胎發(fā)育比較早的幾個時期細胞核，發(fā)現(xiàn)越早成功率越高。 1958年，當時在牛津大學的約翰?格登等用Briggs和King同樣的方法，換了一種蛙，也能做核移植，而且觀察到同樣現(xiàn)象，越早的細胞核，越能支持胚胎從開始發(fā)育到成熟。晚的細胞核成功率降低。但是，約翰?格登強調(diào)，晚的細胞核竟然還有全能性。1962年，約翰?格登用蝌蚪腸子的細胞核也獲得成功，進一步支持分化的細胞，其細胞核仍有全能性，只是需要和早期的細胞質(zhì)放在一起。這個工作一方面說明晚期細胞核還有全能性，另外一方面說明早期細胞質(zhì)有保持或誘導全能性的能力。 1996年英國愛丁堡Roslin研究所Wilmut團隊把羊胚胎的細胞到體外培養(yǎng)后，取其細胞核移植到早期卵母細胞，可以長成羊。1997年，Wilmut等從成年羊的乳腺中獲得細胞，取細胞核移植到卵母細胞，可以獲得羊�？寺⊙虻膶嶒�，證明哺乳類動物分化的細胞，其細胞核可以重新變成具有全能性的胚胎干細胞。 所以，核移植與細胞核全能性的工作，突出的是Briggs和King、約翰?格登、Wilmut。不過，Briggs于1983年去世，King于2000年去世。1．下列表述的內(nèi)容，不屬于四次“發(fā)育生物學獲諾貝爾獎”各自原因的一項是（ ） A．第一次是1935年德國的HansSpemann，因為他發(fā)現(xiàn)胚胎誘導現(xiàn)象。 B．第二次是1986年意大利女科學家RitaLevi-Montalcini，因為她發(fā)現(xiàn)神經(jīng)生長因子。 C．第三次是1995年德國的女科學家ChristianeN u sslein-Volhard和美國的EricWieschaus和EdwardLewis，因為他們研究果蠅發(fā)育的基因。 D．約翰?格登和山中伸彌是因其工作本身有很長的歷史背景，所以得了諾貝爾獎。2．下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項是（ ） A．百年來，發(fā)育生物學的諾獎一半給了德國，是因為德國在19世紀創(chuàng)立了近代發(fā)育生物學，并多年領先。 B．我們每人都始于一個細胞（受精卵）。這一細胞分成兩個細胞，再分成四、八、十六、三十二、六十四個細胞，如此直至很多很多細胞，故最初的一個細胞就有多種潛能。 C．人類目前還沒有做到當失去眼睛、腎臟、胳膊時，用自己無關緊要的細胞（如皮膚上刮下一點），重新制造失去的細胞、組織、器官。 D．山中伸彌研究用什么分子可以將分化的細胞退回多能干細胞，而約翰?格登研究是否分化的細胞能退回多能干細胞。3．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是（ ） A．1958年，當時在牛津大學的約翰?格登用Briggs和King同樣的方法，換了一種蛙，也能做核移植，而且觀察到同樣現(xiàn)象，越早的細胞核，越能支持胚胎從開始發(fā)育到成熟。 B．RobertBriggs和ThomasKing把蛙的細胞核轉(zhuǎn)移到另外一個去除細胞核的細胞里面，讓其發(fā)育生長。他們想檢驗細胞核在發(fā)育過程中是否潛能有所改變。 C．1952年，美國費城科學家RobertBriggs和ThomasKing發(fā)表一篇論文，將原來在單細胞生物阿米巴做過的核移植技術(shù)（ nucleartransfer），成功地建立于多細胞生物中。 D．核移植與細胞核全能性的工作，突出的是Briggs和King、約翰?格登、Wilmut，因他們的克隆羊的實驗，證明哺乳類動物分化的細胞的細胞核可重新變成具有全能性的胚胎干細胞。二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 岑文本，字景仁，鄧州棘陽人。祖善方，后梁吏部尚書，更家江陵。父之象，仕隋為邯鄲令，坐為人訟，不得申。文本年十四，詣司隸理冤，辨對哀暢無所詘。眾屬目，命作《蓮華賦》，文成，合臺嗟賞，遂得直。 性沈敏，有姿儀，善文辭，多所貫綜�？づe秀才，不應。蕭銑僭號，召為中書侍郎，主文記。 貞觀元年，除秘書郎，兼直中書省。太宗既藉田①，又元日朝群臣，文本奏《藉田、《三元頌》二篇，文致華贍。李靖復薦于帝，擢中書舍人。時顏師古為侍郎，自武德以來，詔誥或大事皆所草定。及得文本，號善職，而敏速過之。或策令叢遽，敕吏六七人?筆待，分口占授，成無遺意。師古以譴罷，溫彥博為請帝：“師古練時事，長于文誥，人少逮者，幸得復用。”帝曰：“朕自舉一人，公毋憂�！蹦耸谖谋臼汤桑瑢５錂C要。封江陵縣子。是時，魏王泰有寵，侈第舍，冠諸王。文本上疏，勸崇節(jié)儉，陳嫡庶分，宜有抑損。帝善之，賜帛三百段。逾年為令，從伐遼東，事一委倚，至糧漕最目、甲兵凡要、料配差序，籌不廢手，由是神用頓耗，容止不常。帝憂：“文本今與我同行，恐不與同返矣！”至幽州暴病，帝臨視流涕。卒，年五十一。是夕，帝聞夜嚴，：“文本死，所不忍聞�！泵�罷之。贈侍中、廣州都督，謚憲，陪葬昭陵。 （選自《新唐書》） 【注】①藉田：古時帝王于春耕前親耕農(nóng)田的活動，以示鼓勵農(nóng)耕。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．更家江陵 更：搬遷 B．坐為人訟，不得申 坐：因為 C．詣司隸理冤 詣：去 D．命罷之 罷：罷免5．以下各組句子中，全都表明岑文本“善文辭”的一組是（ ） ①郡舉秀才，不應 ②或策令叢遽，敕吏六七人?筆待，分口占授，成無遺意 ③長于文誥，人少逮者 ④文本奏藉田》、《三元頌》二篇，文致華贍 ⑤自武德以來，詔誥或大事皆所草定 ⑥命作《蓮華賦，文成，合臺嗟賞 A．①④⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．③⑤⑥6．以下對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A．河間王李孝恭平定荊州，打算掠奪百姓，岑文本勸說李孝恭，李孝恭認為他說的對，立即下令制止侵擾掠奪，任用岑文本為別駕。岑文本的影響力由此可見一斑。 B．岑文本后來跟隨李孝恭攻打輔公，主管文案印信。升任行臺考功郎中，這和他“善文辭，多所貫綜”有很大的關系。 C．顏師古因過錯被免職，溫彥博替他向皇上求情，希望能重新任用�；噬险f：“朕親自舉薦一人，您不要擔憂了。”這件事表明皇上對岑文本的推崇，也從側(cè)面表現(xiàn)岑文本的才德。 D．魏王李泰得寵，宅第非常豪華，在諸王中居第一。岑文本上疏給皇上，勸勉皇上崇尚節(jié)儉，陳述了嫡與庶的本分，認為應當對魏王有所限制。由此可見岑文本的正直和勇于擔當?shù)钠犯瘛?．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）帝善之，賜帛三百段。逾年為令，從伐遼東，事一委倚。（5分）（2）帝憂日：“文本今與我同行，恐不與同返矣！”至幽州暴病，帝臨視流涕。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。聽鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞， 不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處， 疑有碧桃千樹花。8．本詩寫了什么內(nèi)容？表達了怎樣的感情？（5分）9．詩人是如何描寫笙樂的美妙的？請從兩個角度賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ， 遼寧大連24中2013屆高三上學期期中考試（二）語文試題
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