一、選擇題：本?共6小題，每小?6分．在?小題鉿出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合聯(lián)目要求的．
1．下列有關(guān)人體內(nèi)細(xì)胞多樣性和物質(zhì)多樣性的說法錯(cuò)誤的是（ �。�
A．細(xì)胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序有關(guān)
C．纖維素、糖原、淀粉的基本單位都是葡萄糖分子
D．DNA分子的多樣性主要與脫氧核苷酸多變的排列順序有關(guān)
2．圖中三條曲線分?表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量，抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況，分別對(duì)應(yīng)正確的序號(hào)為（ �。�
A．①②③④ B．①③③③ C．③①②② D．①③①②
3．在夏季白天不同的兩種條件下，水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線正確的是（ ）
A． B．
C． D．
4．現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，其生物組成相同，而光照條件不同（見下表）．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定．下列分析合理的是（ �。�
生態(tài)瓶編號(hào) 光照 含微生物的泥沙 浮游藻類 水草 浮游動(dòng)物
A + + + + +
B ? + + + +
注：“+”表示有，“?”表示無(wú)．
A．A瓶中的所有生物組成了食物網(wǎng)，而B瓶中所有生物組成一條食物鏈
B．A瓶中有光照，生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能是能量流動(dòng)的源頭
C．B瓶浮游動(dòng)物種群密度降低只是因?yàn)槿狈κ澄?
D．當(dāng)A瓶中能量的輸入≥能量的散失時(shí)，處于穩(wěn)定狀態(tài)
5．我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物金絲猴，群居在高山密林中．金絲猴細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的改變是生物變異和進(jìn)化的內(nèi)在原因．下列敘述合理的是（ �。�
A．非同源染色體之間交換，發(fā)生的幾率最高，為生物進(jìn)化提供豐富原材料
B．DNA分子中堿基對(duì)的替換，發(fā)生的幾率較高，為生物進(jìn)化提供豐富原材料
C．能夠合成某種色素，不僅與代謝過程有關(guān)，還與基因有關(guān)
D．不能合成某種抗體，與翻譯過程受阻有關(guān)，與基因無(wú)關(guān)
6．如圖所示是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分?代表三種酶．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．人體中的苯丙氨酸和酪氨酸，它們的來源均有三個(gè)渠道
B．笨丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥，屬于常染色體隱性遺傳病
C．酶 ③的缺乏會(huì)導(dǎo)致白化病，該病屬于常染色體隱性遺傳病
D．酪氨酸是甲狀腺激素合成的重要原料之一
二、解答題（共4小題，滿分39分）
7．請(qǐng)回答血糖調(diào)節(jié)與體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．
（1）正常人體內(nèi)胰島素的含量總是維持在一定的濃度范鬧內(nèi)．胰島素分泌的調(diào)節(jié)也屬于反饋調(diào)節(jié)．請(qǐng)畫出胰島素分泌的反饋調(diào)節(jié)示意圖（用文字和箭頭表示）
（2）一天之內(nèi)，正常機(jī)體的血糖濃度 �。芑虿荒埽┏^正常值，正常機(jī)體的體溫 （能或不能）超過正常值．
（3）若在寒冷環(huán)境中，某正常人體的散熱量為a，產(chǎn)熱量為b，炎熱環(huán)堍中人體的散熱量和產(chǎn)熱量分別為c和d．則a b，a c．（填“＜”“=”“＞”）
8．孟德爾利用豌豆作為實(shí)險(xiǎn)材料發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律．請(qǐng)回答下列問題：
（1）有下列三種類型的婉豆各若干，請(qǐng)寫出符合要求的所有親本組合．
驗(yàn)證分離定律的所有親本組合： ．
驗(yàn)證自由組合定律的所有親本組合： �。�
（2）若豌豆的高莖和矮莖為一對(duì)相對(duì)性狀．由一對(duì)等位基因（E、e）控制，紅花和白花為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位某因（F、f）控制．現(xiàn)有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1．若此結(jié)果能夠驗(yàn)證自由組含規(guī)律，請(qǐng)寫出親本的基因型，并說明理由．
基因型： 理由： ．
9．圖甲為豌豆種子吸水三個(gè)階段的模式圖，圖乙為豌豆種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線．請(qǐng)?答下列問題．
（1）種子萌發(fā)一般需要的條件是： ．有些種子萌發(fā)還需耍光照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能．
（2）圖甲第 階段發(fā)生的主要是滲透吸水，理由是 �。�
（3）圖乙在胚根長(zhǎng)出前發(fā)生的主要是 （填“有氧呼吸’或“無(wú)氧呼吸”）
（4）由右圖可以得出赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)理是： �。�
10．如圖為某學(xué)者研究了一個(gè)人工栽培松林的能量流動(dòng)過程（數(shù)值單位為107卡〕．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若圖中“初級(jí)生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，那么此圖缺少一個(gè)簾要的能量去路為 ，影響分解者分解速率的因素主要有 ．
（2）與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較，上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為 �。ㄓ脠D中文字和數(shù)值表示）
（3）木材為重要的建筑材料，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．
（4）人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對(duì)松林的危害．這種技術(shù)叫 防治．與使用農(nóng)藥相比較，使用激索的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（少答出2點(diǎn)） ．
【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（共1小題，滿分15分）
11．下表是某種培養(yǎng)基的成分，據(jù)表回答：
葡萄糖 NH4NO3 K2HPO4 KH2PO4 NaCl MgSO4 Fe2SO4 CaCl2 H2O
10g 5g 30g 10g 0.01g 0.5g 03g 5g 1000ml
（1）該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可分 類．培養(yǎng)的微生物．其同化作用類型是 ．
（2）如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要添加 ．
（3）如果用于培養(yǎng)霉菌，需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至 性，培養(yǎng)細(xì)菌需將pH調(diào)至 性．
（4）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是 �。绻^察菌落，需要添加 �。�
（5）若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán)，可以用于檢測(cè) 細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為 培養(yǎng)基．
（6）植物組織培養(yǎng)基時(shí)，常用的培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基．這時(shí)，需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成 ，另外添加其他有機(jī)物等，還常常需要添加 �。�
【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（共1小題，滿分0分）
12．（2019河南二模）科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，用二倍體植物番茄和馬鈴薯為材料，采用體細(xì)胞雜交的方法得到了“番茄??馬鈴薯”雜種植株．
（1）植物體細(xì)胞雜交的原理有 、 �。焖俜敝畴s種植株的技術(shù)是 �。�
（2）用二倍體番茄得到四倍體植株的方法是 �。诜�??馬鈴薯體細(xì)胞雜交過過程中，兩兩融合的細(xì)胞有 種，其中有 種融合細(xì)胞可發(fā)育為四倍體番茹植株．
（3）番茄??馬鈴薯雜種植株體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)來自于雙方的 和 ．
（4）番茄和馬鈴薯雜種植物并非想象的那樣，地上結(jié)番茄，地下長(zhǎng)土豆，原因是 �。�
2019年河南省八市重點(diǎn)高中高考生物二模試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題：本?共6小題，每小?6分．在?小題鉿出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合聯(lián)目要求的．
1．下列有關(guān)人體內(nèi)細(xì)胞多樣性和物質(zhì)多樣性的說法錯(cuò)誤的是（ �。�
A．細(xì)胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序有關(guān)
C．纖維素、糖原、淀粉的基本單位都是葡萄糖分子
D．DNA分子的多樣性主要與脫氧核苷酸多變的排列順序有關(guān)
【考點(diǎn)】DNA分子的多樣性和特異性；蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因；生物大分子以碳鏈為骨架．
【專題】正推法；蛋白質(zhì) 核酸的結(jié)構(gòu)與功能；糖類 脂質(zhì)的種類和作用．
【分析】1、人體內(nèi)所有細(xì)胞都含有相同的DNA分子，但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此細(xì)胞具有多樣性的根本原因是mRNA分子的多樣性．
2、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因：
（1）氨基酸分子的種類不同；
（2）氨基酸分子的數(shù)量不同；
（3）氨基酸分子的排列次序不同；
（4）多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
3、DNA分子的多樣性：構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種，配對(duì)方式僅2種，但其數(shù)目卻可以成千上萬(wàn)，更重要的是形成堿基對(duì)的排列順序可以千變?nèi)f化，從而決定了DNA分子的多樣性（n對(duì)堿基可形成4n種）．
4、DNA分子的特異性：每個(gè)特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序，而特定的排列順序代表著遺傳信息，所以每個(gè)特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息，這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性．
【解答】解：A、人體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，都具有相同的DNA分子，人體細(xì)胞多樣性的根本原因是基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致mRNA分子的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，B正確；
C、纖維素、糖原、淀粉都屬于多糖，它們的基本單位都是葡萄糖分子，C正確；
D、DNA分子的多樣性主要與脫氧核苷酸多變的排列順序有關(guān)，D正確．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞分化、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因、DNA分子的多樣性和特異性等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識(shí)記蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因；理解和掌握DNA分子的多樣性和特異性，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
2．圖中三條曲線分?表示當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量，抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況，分別對(duì)應(yīng)正確的序號(hào)為（ �。�
A．①②③④ B．①③③③ C．③①②② D．①③①②
【考點(diǎn)】體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．
【專題】坐標(biāo)曲線圖；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)與血糖調(diào)節(jié)．
【分析】人為恒溫動(dòng)物，外界溫度降低時(shí)，人為維持相對(duì)恒定的體溫，需要增加代謝速率，所以甲狀腺激素含量增加；溫度降低，則出汗變少，內(nèi)環(huán)境滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增加；恒溫動(dòng)物酶的活性基本不變．
寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
【解答】解：人為恒溫動(dòng)物，外界溫度降低時(shí)，人為了維持正常的體溫，需要增加代謝速率，所以甲狀腺激素含量增加，對(duì)應(yīng)曲線①；
溫度降低，則汗腺分泌變少，內(nèi)環(huán)境滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增加，對(duì)應(yīng)曲線③；
環(huán)境溫度下降，甲狀腺激素的含量增多，細(xì)胞耗氧量增加，對(duì)應(yīng)曲線①．
當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，因?yàn)槿藶楹銣貏?dòng)物，所以當(dāng)環(huán)境溫度變化時(shí)體內(nèi)溫度基本不變，因此人體內(nèi)酶活性基本不變，用②表示．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查人體體溫以及滲透壓平衡的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．
3．在夏季白天不同的兩種條件下，水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線正確的是（ ）
A． B．
C． D．
【考點(diǎn)】光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化．
【專題】坐標(biāo)曲線圖；光合作用與細(xì)胞呼吸．
【分析】光合午休現(xiàn)象是在夏季中午，氣溫過高，蒸騰作用過強(qiáng)，植物為避免水分過度散失，氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足光合作用下降．據(jù)此分析作答．
【解答】解：水稻在夏天晴朗中午光照強(qiáng)度過強(qiáng)，溫度過高，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，光合作用強(qiáng)度變?nèi)�，出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象，陰天不會(huì)出現(xiàn)光合午休，但陰天光照不足可能降低光合速率．
故選：B．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響因素，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，題目難度中等．
4．現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，其生物組成相同，而光照條件不同（見下表）．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定．下列分析合理的是（ �。�
生態(tài)瓶編號(hào) 光照 含微生物的泥沙 浮游藻類 水草 浮游動(dòng)物
A + + + + +
B ? + + + +
注：“+”表示有，“?”表示無(wú)．
A．A瓶中的所有生物組成了食物網(wǎng)，而B瓶中所有生物組成一條食物鏈
B．A瓶中有光照，生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能是能量流動(dòng)的源頭
C．B瓶浮游動(dòng)物種群密度降低只是因?yàn)槿狈κ澄?
D．當(dāng)A瓶中能量的輸入≥能量的散失時(shí)，處于穩(wěn)定狀態(tài)
【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
【專題】正推法；生態(tài)系統(tǒng)．
【分析】一定區(qū)域中全部生物的總和構(gòu)成生物群落；A瓶由于有光照，即能量輸入，較為穩(wěn)定，B瓶由于沒有光照，沒有能量輸入，不能維持較長(zhǎng)時(shí)間，不如A瓶穩(wěn)定．
【解答】解：A、A瓶中的所有生物組成了食物網(wǎng)，而B瓶中所有生物不一定組成一條食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、A瓶中有光照，生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能，以及生產(chǎn)者固定的化學(xué)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B錯(cuò)誤；
C、B瓶浮游動(dòng)物種群密度降低是因?yàn)槿狈﹃?yáng)光，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)A瓶中能量的輸入≥能量的散失時(shí)，處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，D正確．
故選：D．
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)成分、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性以及生態(tài)瓶制作的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．
5．我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物金絲猴，群居在高山密林中．金絲猴細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的改變是生物變異和進(jìn)化的內(nèi)在原因．下列敘述合理的是（ �。�
A．非同源染色體之間交換，發(fā)生的幾率最高，為生物進(jìn)化提供豐富原材料
B．DNA分子中堿基對(duì)的替換，發(fā)生的幾率較高，為生物進(jìn)化提供豐富原材料
C．能夠合成某種色素，不僅與代謝過程有關(guān)，還與基因有關(guān)
D．不能合成某種抗體，與翻譯過程受阻有關(guān)，與基因無(wú)關(guān)
【考點(diǎn)】生物進(jìn)化與生物多樣性的形成．
【專題】正推法；生物的進(jìn)化．
【分析】1、變異包括可遺傳變異和不遺傳變異，由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可遺傳變異，單純由環(huán)境改變引起的變異是不遺傳變異；
2、可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位和倒位；
3、突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供原材料，突變包括染色體變異和基因突變；
4、基因突變是指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
【解答】解：A、非同源染色體之間交換屬于染色體變異，發(fā)生的幾率較低，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子中堿基對(duì)的替換屬于基因突變，發(fā)生的幾率較低，B錯(cuò)誤；
C、能夠合成某種色素，不僅與代謝過程有關(guān)，還與酶的合成有關(guān)，故還與基因有關(guān)，正確；
D、抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能合成某種抗體，與翻譯過程受阻有關(guān)，也與基因的表達(dá)有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生對(duì)生物變異的分類、變異在生物進(jìn)化中的作用的理解和識(shí)記把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，利用所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．
6．如圖所示是人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分?代表三種酶．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ �。�
A．人體中的苯丙氨酸和酪氨酸，它們的來源均有三個(gè)渠道
B．笨丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥，屬于常染色體隱性遺傳病
C．酶 ③的缺乏會(huì)導(dǎo)致白化病，該病屬于常染色體隱性遺傳病
D．酪氨酸是甲狀腺激素合成的重要原料之一
【考點(diǎn)】基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系．
【專題】模式圖；基因與性狀關(guān)系．
【分析】分析題圖：圖中不含酶①時(shí)，苯丙氨酸就只會(huì)生成苯丙酮酸，從而患苯丙酮尿癥；如果含有酶①，而不含酶②時(shí)，尿黑酸不能生成物質(zhì)Q，則會(huì)尿黑酸癥；如果缺乏酶酶③，不能合成黑色素，則會(huì)患白化病．
【解答】解：A、酪氨酸的來源有三個(gè)：食物、蛋白質(zhì)分解和轉(zhuǎn)氨基作用形成，而苯丙氨酸是必需氨基酸，不能通過食物獲得，即苯丙氨酸的來源有兩個(gè)渠道，A錯(cuò)誤；
B、笨丙酮酸大量積累引起的苯丙酮尿癥，屬于常染色體隱性遺傳病，B正確；
C、酶③的缺乏不能合成黑色素，進(jìn)而導(dǎo)致白化病，該病屬于常染色體隱性遺傳病，C正確；
D、由圖可知酪氨酸是甲狀腺激素合成的重要原料之一，D正確．
故選：A．
【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖解，考查基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因控制性狀的兩條途徑，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
二、解答題（共4小題，滿分39分）
7．請(qǐng)回答血糖調(diào)節(jié)與體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．
（1）正常人體內(nèi)胰島素的含量總是維持在一定的濃度范鬧內(nèi)．胰島素分泌的調(diào)節(jié)也屬于反饋調(diào)節(jié)．請(qǐng)畫出胰島素分泌的反饋調(diào)節(jié)示意圖（用文字和箭頭表示）
（2）一天之內(nèi)，正常機(jī)體的血糖濃度 能�。芑虿荒埽┏^正常值，正常機(jī)體的體溫 不能�。芑虿荒埽┏^正常值．
（3）若在寒冷環(huán)境中，某正常人體的散熱量為a，產(chǎn)熱量為b，炎熱環(huán)堍中人體的散熱量和產(chǎn)熱量分別為c和d．則a = b，a ＞ c．（填“＜”“=”“＞”）
【考點(diǎn)】體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．
【專題】正推法；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)與血糖調(diào)節(jié)．
【分析】1、正常人體處于炎熱環(huán)境或寒冷環(huán)境中，人的體溫是恒定的，所以兩者散熱量都等于產(chǎn)熱量，因?yàn)樵诤鋾r(shí)產(chǎn)熱量增多所以散熱量也多，故炎熱環(huán)境中的散熱量小于在寒冷環(huán)境的中散熱量．
2、當(dāng)血糖濃度低時(shí)，胰高血糖素濃度升高，使得肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖進(jìn)入血液．血糖濃度高時(shí)，胰島素分泌增加，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
【解答】解：（1）正常人體內(nèi)，當(dāng)血糖升高，胰島素分泌增加，從而降低血糖，當(dāng)血糖降低到一定的范圍是，就會(huì)抑制胰島素的分泌．如圖所示
（2）如果正常人吃糖分比較高的食物，血糖含量可能會(huì)超過正常值，此時(shí)胰島素分泌會(huì)逐漸增加，從而降低血糖含量．但正常人的體溫不能超過正常值，否則會(huì)影響酶的活性，從而會(huì)影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
（3）正常人體處于炎熱環(huán)境或寒冷環(huán)境中，人的體溫是相對(duì)恒定的，所以兩者散熱量都等于產(chǎn)熱量，即a=b．又因?yàn)樵诤鋾r(shí)產(chǎn)熱量增多所以散熱量也多，故炎熱環(huán)境中的散熱量小于在寒冷環(huán)境的中散熱量，即a＞c．
故答案為：
（1）如圖
（2）能 不能
（3）=＞
【點(diǎn)評(píng)】本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等內(nèi)容，考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
8．孟德爾利用豌豆作為實(shí)險(xiǎn)材料發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律．請(qǐng)回答下列問題：
（1）有下列三種類型的婉豆各若干，請(qǐng)寫出符合要求的所有親本組合．
驗(yàn)證分離定律的所有親本組合： 甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙 ．
驗(yàn)證自由組合定律的所有親本組合： 甲×乙、乙×乙、乙×丙�。�
（2）若豌豆的高莖和矮莖為一對(duì)相對(duì)性狀．由一對(duì)等位基因（E、e）控制，紅花和白花為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位某因（F、f）控制．現(xiàn)有兩株豌豆雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1．若此結(jié)果能夠驗(yàn)證自由組含規(guī)律，請(qǐng)寫出親本的基因型，并說明理由．
基因型： EeFf×eeff 理由： 雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1的親本基因型有兩種，一種為EeFf×eeff，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上；另一種為eeFf×Eeff，兩對(duì)基因可以位于一對(duì)同源染色體上�。�
【考點(diǎn)】基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．
【專題】正推法；基因分離定律和自由組合定律．
【分析】1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體的分離而分離，位于非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合．
2、按照基因的分離定律，具有1等位基因的個(gè)體產(chǎn)生比例相等的兩種類型的配子，自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，測(cè)交后代出現(xiàn)1：1的性狀分離比；按照自由組合定律，具有2對(duì)等位基因的個(gè)體產(chǎn)生四種類型的配子，自交后代的性狀分離比是9：3：3：1，測(cè)交后代的性狀分離比是1：1：1：1．
【解答】解：（1）要驗(yàn)證分離定律，可以用具有一對(duì)等位基因的個(gè)體進(jìn)行自交或測(cè)交，即選擇圖中的親本組合是甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙；驗(yàn)證基因自由組合定律，選擇位于2對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因的個(gè)體進(jìn)行自交或測(cè)交實(shí)驗(yàn)，即選擇圖中的親本組合是甲×乙、乙×乙、乙×丙．
（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，雜交后代的結(jié)果是高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1，相當(dāng)于兩對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn)，如果能驗(yàn)證自由組合定律，說明兩對(duì)等位基因位于2對(duì)同源染色體上，親本基因型可能是EeFf×eeff，基因型為eeff的個(gè)體只產(chǎn)生一種配子，基因型為EeFf的個(gè)體產(chǎn)生比例是1：1：1：1的四種類型的配子，如果基因型是Eeff和eeFf，親本都產(chǎn)生2種配子，因此2對(duì)等位基因也可能位于一對(duì)同源染色體上，不能驗(yàn)證自由組合定律．
故答案為：
（1）甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙 甲×乙 乙×乙 乙×丙
（2）基因型：EeFf×eeff
理由：雜交后代為高莖紅花：高莖白花：矮莖紅花：矮莖白花=1：1：1：1的親本基因型有兩種，一種為EeFf×eeff，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上；另一種為eeFf×Eeff，兩對(duì)基因可以位于一對(duì)同源染色體上
【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用給出的親本基因型及基因與染色體的位置，選擇合適的親本驗(yàn)證分離定律和自由組合定律．
9．圖甲為豌豆種子吸水三個(gè)階段的模式圖，圖乙為豌豆種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線．請(qǐng)?答下列問題．
（1）種子萌發(fā)一般需要的條件是： 水分、溫度、氧氣�。行┓N子萌發(fā)還需耍光照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 信息傳遞 功能．
（2）圖甲第�、蟆‰A段發(fā)生的主要是滲透吸水，理由是 未萌發(fā)的種子是死種子，不能進(jìn)行滲透吸水�。�
（3）圖乙在胚根長(zhǎng)出前發(fā)生的主要是 無(wú)氧呼吸 （填“有氧呼吸’或“無(wú)氧呼吸”）
（4）由右圖可以得出赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)理是： 赤霉素促進(jìn)了相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄，合成了更多的α?淀粉酶，促進(jìn)淀粉水解為葡萄糖，葡萄糖氧化分解，為種子萌發(fā)提供能量 ．
【考點(diǎn)】細(xì)胞呼吸的過程和意義．
【專題】圖像坐標(biāo)類簡(jiǎn)答題；光合作用與細(xì)胞呼吸．
【分析】分析圖甲：圖中萌發(fā)的種子和未萌發(fā)的種子在ⅠⅡ兩階段都吸水，進(jìn)行的是吸脹吸水，而未萌發(fā)的種子不能進(jìn)行滲透吸水，因此萌發(fā)的種子在第Ⅲ階段進(jìn)行滲透吸水．
圖乙中，豌豆胚根長(zhǎng)出前，豌豆吸收氧氣的速率大大低于二氧化碳釋放速率，此時(shí)豌豆種子呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸；胚根長(zhǎng)出后，氧氣吸收速率大于二氧化碳釋放速率，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)細(xì)胞呼吸的底物不僅是葡萄糖，還有脂肪等．
【解答】解：（1）種子萌發(fā)一般需要的條件有水分、溫度、氧氣．有些種子萌發(fā)還需耍光照，光照屬于物理信息，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．
（2）圖甲中看出，未萌發(fā)的種子是死種子，不能進(jìn)行滲透吸水，只能在ⅠⅡ兩階段進(jìn)行吸脹吸水，第Ⅲ階段發(fā)生的主要是滲透吸水．
（3）豌豆胚根長(zhǎng)出前，豌豆吸收氧氣的速率大大低于二氧化碳釋放速率，此時(shí)豌豆種子呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸．
（4）由右圖可以得出赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)理是：赤霉素促進(jìn)了相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄，合成了更多的α?淀粉酶，促進(jìn)淀粉水解為葡萄糖，葡萄糖氧化分解，為種子萌發(fā)提供能量．
故答案為：
（1）水分、溫度、氧氣 信息傳遞
（2）III 未萌發(fā)的種子是死種子，不能進(jìn)行滲透吸水
（3）無(wú)氧呼吸
（4）赤霉素促進(jìn)了相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄，合成了更多的α?淀粉酶，促進(jìn)淀粉水解為葡萄糖，葡萄糖氧化分解，為種子萌發(fā)提供能量
【點(diǎn)評(píng)】本題以曲線的形式考查了種子萌發(fā)過程的吸水、細(xì)胞呼吸等有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠結(jié)合曲線分析確定植物根吸收水分的方式，識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，能夠根據(jù)二氧化碳產(chǎn)生量和氧氣的消耗量確定細(xì)胞呼吸的方式．
10．如圖為某學(xué)者研究了一個(gè)人工栽培松林的能量流動(dòng)過程（數(shù)值單位為107卡〕．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若圖中“初級(jí)生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，那么此圖缺少一個(gè)簾要的能量去路為 呼吸散失的熱能 ，影響分解者分解速率的因素主要有 溫度和濕度�。�
（2）與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較，上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為 木材31�。ㄓ脠D中文字和數(shù)值表示）
（3）木材為重要的建筑材料，這體現(xiàn)了生物多樣性的 直接 價(jià)值．
（4）人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對(duì)松林的危害．這種技術(shù)叫 生物 防治．與使用農(nóng)藥相比較，使用激索的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（少答出2點(diǎn)） 減少環(huán)境污染、不會(huì)產(chǎn)生抗藥性 ．
【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的功能．
【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．
【分析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的．
（2）過程：一個(gè)來源，三個(gè)去向．
（3）特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的（中底層為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級(jí)消費(fèi)者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）．
（4）能量傳遞效率：10%?20%．
【解答】解：（1）若圖中“初級(jí)生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，那么此圖缺少一個(gè)簾要的能量去路為呼吸散失的熱能，影響分解者分解速率的因素主要有溫度和濕度．
（2）與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較，上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為木材31．
（3）木材為重要的建筑材料，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．
（4）利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對(duì)松林的危害，這種技術(shù)叫生物防治．與使用農(nóng)藥相比較，使用激索的優(yōu)點(diǎn)有減少環(huán)境污染、不會(huì)產(chǎn)生抗藥性．
故答案為：
（1）呼吸散失的熱能 溫度和濕度
（2）木材31
（3）直接
（4）生物 減少環(huán)境污染、不會(huì)產(chǎn)生抗藥性
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中．
【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（共1小題，滿分15分）
11．下表是某種培養(yǎng)基的成分，據(jù)表回答：
葡萄糖 NH4NO3 K2HPO4 KH2PO4 NaCl MgSO4 Fe2SO4 CaCl2 H2O
10g 5g 30g 10g 0.01g 0.5g 03g 5g 1000ml
（1）該培養(yǎng)基用于培養(yǎng)微生物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可分 4 類．培養(yǎng)的微生物．其同化作用類型是 異養(yǎng)型�。�
（2）如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要添加 維生素�。�
（3）如果用于培養(yǎng)霉菌，需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至 酸性 性，培養(yǎng)細(xì)菌需將pH調(diào)至 中性或微堿 性．
（4）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是 高壓蒸汽滅菌 ．如果要觀察菌落，需要添加 瓊脂�。�
（5）若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán)，可以用于檢測(cè) 大腸桿菌 細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為 鑒別 培養(yǎng)基．
（6）植物組織培養(yǎng)基時(shí)，常用的培養(yǎng)基是 MS 培養(yǎng)基．這時(shí)，需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成 蔗糖 ，另外添加其他有機(jī)物等，還常常需要添加 植物激素�。�
【考點(diǎn)】微生物的分離和培養(yǎng)．
【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．
【分析】1、微生物培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基的主要成分有：水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源．培養(yǎng)微生物時(shí)還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．
2．實(shí)驗(yàn)室常用的消毒方法
煮沸消毒；化學(xué)藥物消毒；紫外線消毒．
3．實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法
①灼燒滅菌：將微生物的接種工具，如接種環(huán)、接種針或其他金屬工具，直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒，可以迅速?gòu)氐椎販缇�，此外，在接種過程中，試管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通過火焰燃燒來滅菌；
②干熱滅菌：能耐高溫的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培養(yǎng)皿）和金屬用具等，可以采用這種方法滅菌；
③高壓蒸汽滅菌：將滅菌物品放置在盛有適量水的高壓蒸汽滅菌鍋內(nèi)，為達(dá)到良好的滅菌效果，一般在壓力為100 kPa，溫度為121℃的條件下，維持15～30 min．
【解答】解：（1）培養(yǎng)基的主要成分有：水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源．分析表格可知，營(yíng)養(yǎng)成分中不含有有機(jī)碳源，因此培養(yǎng)的微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（2）如果用于培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要添加維生素．
（3）如果用于培養(yǎng)霉菌，需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細(xì)菌需將pH調(diào)至中性或微堿性．
（4）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌．如果要觀察菌落，培養(yǎng)基則為固體培養(yǎng)基，因此培養(yǎng)基中需要添加瓊脂作為凝固劑．
（5）若培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán)，可以用于檢測(cè)大腸桿菌，這種培養(yǎng)基被稱為鑒別培養(yǎng)基．
（6）植物組織培養(yǎng)基時(shí)，常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基．這時(shí)，需要將上述培養(yǎng)基中的葡萄糖換成蔗糖，另外添加其他有機(jī)物等，還常常需要添加植物激素．
故答案為：
（1）4 異養(yǎng)型
（2）維生素
（3）酸性，中性或微堿性
（4）高壓蒸汽滅菌 瓊脂
（5）大腸桿菌 鑒別
（6）MS 蔗糖 植物激素
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及接種和培養(yǎng)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（共1小題，滿分0分）
12．（2019河南二模）科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，用二倍體植物番茄和馬鈴薯為材料，采用體細(xì)胞雜交的方法得到了“番茄??馬鈴薯”雜種植株．
（1）植物體細(xì)胞雜交的原理有 植物細(xì)胞的全能性 、 細(xì)胞膜的流動(dòng)性�。焖俜敝畴s種植株的技術(shù)是 植物組織培養(yǎng)�。�
（2）用二倍體番茄得到四倍體植株的方法是 秋水仙素處理法（或低溫處理法）�。诜�??馬鈴薯體細(xì)胞雜交過過程中，兩兩融合的細(xì)胞有 3 種，其中有 1 種融合細(xì)胞可發(fā)育為四倍體番茹植株．
（3）番茄??馬鈴薯雜種植株體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)來自于雙方的 細(xì)胞核 和 細(xì)胞質(zhì)�。�
（4）番茄和馬鈴薯雜種植物并非想象的那樣，地上結(jié)番茄，地下長(zhǎng)土豆，原因是 生物基因的表達(dá)不是孤立的，他們之間是相互調(diào)控、相互影響的�。�
【考點(diǎn)】植物體細(xì)胞雜交的過程．
【專題】正推法；克隆技術(shù)．
【分析】1、植物體細(xì)胞雜交的具體過程：
2、意義：克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
【解答】解：（1）植物體細(xì)胞雜交包括植物細(xì)胞融合和植物組織培養(yǎng)兩個(gè)階段，因此其原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性、植物細(xì)胞的全能性．快速繁殖雜種植株應(yīng)采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍常用秋水仙素處理法（或低溫處理法）．在番茄??馬鈴薯體細(xì)胞雜交過過程中，兩兩融合的細(xì)胞有3種，即番茄細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、馬鈴薯細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、雜種細(xì)胞，番茄細(xì)胞自身融合細(xì)胞可發(fā)育為四倍體番茹植株．
（3）番茄??馬鈴薯雜種植株體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)來自于雙方的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)．
（4）番茄和馬鈴薯雜種植物并非想象的那樣，地上結(jié)番茄，地下長(zhǎng)土豆，原因是生物基因的表達(dá)不是孤立的，他們之間是相互調(diào)控、相互影響的．
故答案為：
（1）植物細(xì)胞的全能性 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 植物組織培養(yǎng)
（2）秋水仙素處理法（或低溫處理法） 3 1
（3）細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)
（4）生物基因的表達(dá)不是孤立的，他們之間是相互調(diào)控、相互影響的
【點(diǎn)評(píng)】本題考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、過程、意義及存在問題，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaosan/1131444.html
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