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2019屆四川省瀘州市高級(jí)教育培訓(xùn)學(xué)校高三一診模擬考試

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本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。
2．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。
3．答Ⅱ卷時(shí)，必須使用0.5mm黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定 的位置上。
4．所有題目必須在答題卡上作答 ，在試題卷上答題無(wú)效。
5．考試結(jié)束后，上交答題卡，將試題帶走自己保管備用
第I卷(選擇題共42分）
一．選擇題（本題共7小題，每小題6分，共42分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）
1．害蟲抗藥性的出現(xiàn)，按達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，最好的解釋是
A．農(nóng)藥濃度的增加使害蟲抗藥性也增加
B．群體中有抗藥性的害蟲生存下來(lái)并不斷繁殖
C．這一農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生了抗藥性
D．農(nóng)藥引起的害蟲的抗藥能力可在后代中不斷積累而增加
2．蛋白質(zhì)與DNA是細(xì)胞內(nèi)重要的化合物，以下描述正確的是
A．合成的場(chǎng)所均含有磷脂分子
B．DNA通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成
C．只有蛋白質(zhì)和DNA也可構(gòu)成生物
D．均參與葉綠體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的活動(dòng)　
3．右圖是基因型為aaBbCc的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞
A．發(fā)生過基因突變 B．將形成四種配子
C．是次級(jí)精母細(xì)胞 D．沒有同源染色體
4．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其細(xì)胞中通常同時(shí)含有DNA與RNA，其遺傳物質(zhì)一定都是DNA
B．具有一定的流動(dòng)性是細(xì)胞膜的功能特性，這一特性與細(xì)胞間的融合、細(xì)胞的變形運(yùn)動(dòng)以及胞吞胞吐等生理活動(dòng)密切相關(guān)
C．植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都可以用于主動(dòng)吸收Mg2+、Ca2+等
D．酵母菌、藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，一般是 在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

5．假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（見圖），下列說(shuō)法不正確的是
A．過程①育種方法運(yùn)用的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率
B．過程⑤使用的試劑是秋水仙素，它可作用于正在分裂的 細(xì)胞，抑制紡錘體的形成
C．過程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組，基因型aaB_的類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是5/6
D．過程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
6．下圖為某家族甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病的系譜，其中一種為紅綠色盲癥。下列敘述正確的是
A．Ⅱ6的基因型為BbXA Xa
B．如果Ⅱ7和Ⅱ8生男孩，則患乙病的概率為1/4
C．甲病為紅綠色盲癥，乙病為常染色體隱性遺傳
D．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代發(fā)病率高達(dá)1／3

第Ⅱ卷(非選擇題共58分）
7．（10分）小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮桿（aa）、抗�。˙B）的小麥新品種。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可）。

．(9分)下圖是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)利用A、B、C三支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料,設(shè)計(jì)一個(gè)證明光合作用吸收C02與呼吸作用釋放C02的實(shí)驗(yàn),并預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（提示：水槽底部外面提供光照的燈管）

(1〉當(dāng)A管用于證明光合作用吸收CO2實(shí)驗(yàn)時(shí),需 ,指示劑呈 色。
(2〉當(dāng)B管用于證明呼吸作用釋放C02實(shí)驗(yàn)時(shí),需 ,指示劑呈 色。
(3〉C管在實(shí)驗(yàn)中起 作用.指示劑呈 色。
(4〉用幾層紗布包上照光的D管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑顏色沒有發(fā)生變化,試分析其原因。
。
9．（11分）番茄果實(shí)成熟過程中，某種酶(PG)開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟，但此種果實(shí)不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮�？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(如圖)，可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因，并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到 抑制果實(shí)成熟的目的。
請(qǐng)結(jié)合圖回答：
(1)合成反義基因的第一條鏈時(shí)，會(huì)與模板形成雜交雙鏈，這利用了_____ ___原則，對(duì)于形成的雙鏈，通常可通過加熱破壞________使之解開，然后以第一條鏈為模板合成第二條鏈，一個(gè)完整的反義基因被合成。此后，再?gòu)?fù)制此 反義基因的方式是_____ _____，由反義RNA合成反義基因的過程叫________。
(2)若科學(xué)研究小組現(xiàn)已研究出體外合成蛋白質(zhì)的一套裝置，現(xiàn)用此裝置來(lái)證實(shí)上述 反義基因的轉(zhuǎn)錄過程需要消耗能量(ATP)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。供選實(shí)驗(yàn)材料：DNA聚合酶、RNA聚合酶、游離的核糖核苷酸、脫氧核苷酸、反義基因、ATP、吡羅紅試劑、甲基綠試劑等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
① 取若干試管，平均分為A、B兩組；
②按右表，補(bǔ)充B組操作；
③將________試劑加入A、B試管中，以檢測(cè)RNA的有無(wú)。
預(yù)測(cè)結(jié)果：___________ ______。
結(jié)論：________________________。
10.（24分）蘆筍（2n=20）屬于XY型性別決定植物，其嫩莖挺直，可供食用，當(dāng)年養(yǎng)分的制造和積累的多少，會(huì)影響第二年嫩莖的產(chǎn)量，雄株產(chǎn)量明顯高于雌株。蘆筍種群中抗病和不抗病受基因A 、a控制，窄葉和闊葉受B、b控制。兩株蘆筍雜交，子代中各種性狀比例如下圖所示：
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）如果分析蘆筍的核基因組，需要至少研究 條染色體；若一株蘆筍的性染色體組成是XYY，最可能是親代中 株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致。
（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析，可判斷基因A 、a位于 染色體上，基因B、b位于 染色體上。
（3）親代基因型為♀ ×♂ 。子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中，純合子與雜合子的比例為 。
（4）請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮，應(yīng)選 植株通過組織培養(yǎng)進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)。
（5）有人認(rèn)為闊葉突變型可能是基因突變或具有多倍體特點(diǎn)的緣故。你如何用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)鑒定突變型的出現(xiàn)是基因突變所致，還是染色體組加倍所致？
方法： ，若 ，則為染色體組加倍所致；否則為基因突變所致。
（6）若已證實(shí)闊葉為基因突變所致，并且為顯性突變，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上還是常染色體上。（要求寫出雜交組合，雜交結(jié)果）
雜交組合：
若雜交后代 ，則突變基因位于X染色體上；
若雜交后代 ，則突變基因位于常染色體上 。

生物參考 答案