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遼寧省瓦房店高級(jí)中學(xué)2014屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，第I卷第三、 四大題為選考題，其它題為必考題。第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）D．雖然“東突”恐怖勢(shì)力威脅著我國(guó)社會(huì)治安、領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立但它畢竟只是一種潛在力量，且受到相關(guān)各國(guó)的打擊和壓制，掀不起大風(fēng)浪，不必過(guò)于重視。轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過(guò)之，亦不睨視而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無(wú)師，聞衡來(lái)，人人莫不喜幸來(lái)學(xué)�？たh皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢(shì)傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。帝久欲開太學(xué)，會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國(guó)子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國(guó)人子大樸未散，視聽專一，若置之善類申涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國(guó)用�！睍r(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。以疾請(qǐng)還懷。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。懷人無(wú)貴賤少長(zhǎng)，皆哭于門。四方學(xué)士聞?dòng)�，皆聚哭。有�?shù)千里來(lái)祭哭墓下者。 （節(jié)選自《元史?列傳第四十五》）4．對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞浯的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A．衡獨(dú)危坐樹下自若 危：高處 B．俄除左丞 除：授職C．人有所遺，一毫弗義 遺：饋贈(zèng) D．家貧躬耕 躬：親自5．下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項(xiàng)是（ ）①每授書，又能問(wèn)其旨義 ②凡喪祭娶嫁，必征于禮 ③郡縣皆建學(xué)校，民大化之 ④必正言不少讓 ⑤會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng) ⑥課誦少暇，即習(xí)禮A．①②⑥ B．②③⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥6．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）A．許衡出身于世代農(nóng)家，有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時(shí)，就表露出對(duì)單純讀書做官不以為然的態(tài)度，其不凡的穎悟力，使幾任老師都感到難以勝任對(duì)他的教學(xué)。B．許衡具有很強(qiáng)的自律意識(shí)，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡毫無(wú)所動(dòng)：許衡做事又嚴(yán)格遵從禮法，姚樞上調(diào)京師，要把原住宅讓他住，他堅(jiān)辭不受。C．許衡曾擔(dān)任京兆提學(xué)，其間，各地郡縣紛紛建立起了學(xué)校，百姓因此大受教育感化。后來(lái)當(dāng)許衡離職還鄉(xiāng)時(shí)，學(xué)生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來(lái)。D．許衡后來(lái)被任命為集賢大學(xué)士，兼國(guó)子祭灑，皇帝親自選拔蒙古子弟讓他進(jìn)行教育，他既嚴(yán)格要求，又愛之如子。后來(lái)當(dāng)他因病去世，這些學(xué)生紛紛哭拜在他的靈前。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也。（5分）(2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。（5分）(二)古代詩(shī)歌閱讀（11分)閱讀下面這首，完成8～9題。）第Ⅱ卷（表達(dá)題，共80分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ( )A．現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對(duì)這種鋌而走險(xiǎn)的行為，公安交通部門還應(yīng)加大處罰力度。B.何潤(rùn)東出道十年了，似乎一直不瘟不火，直到去年，他主演的《新三國(guó)》《泡沫之夏》等電視劇收視率喜人，他的人氣也隨之飆升。C.在慈善事業(yè)向前發(fā)展的大環(huán)境，會(huì)有更多的或好或壞的事情出現(xiàn)，泥沙俱下，政府應(yīng)該維護(hù)公信力底線，維護(hù)慈善事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。D.12月24日，國(guó)家質(zhì)檢總局發(fā)布公告稱，蒙牛乳業(yè)有限公司生產(chǎn)的一批次產(chǎn)品被檢查出黃曲霉毒素M1超標(biāo)140％。一時(shí)間，“蒙牛致癌”事件被炒得沸反盈天。14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A．由于訪問(wèn)量過(guò)大的原因，不少旅客在12306網(wǎng)購(gòu)車票時(shí)，頻頻遭遇“系統(tǒng)忙”而無(wú)法訪問(wèn)。相比之下，電話訂票比網(wǎng)購(gòu)車票要順利得多。B.現(xiàn)在，越來(lái)越多的農(nóng)村干部明確地認(rèn)識(shí)到，交通是否便利，通訊是否暢通，對(duì)招商引資工作具有重要影響。D.最近幾年，該省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用，開展了一系列活動(dòng)，有效提高了該省人民的科學(xué)素養(yǎng)。15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M（3分）( )示例：我不是寬闊無(wú)垠的海洋，也不是洶涌澎湃的湖泊，而是燦爛陽(yáng)光下的一滴露珠。答：（1） ___________________________________________________ （2） _____________________________________________________六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。哲人說(shuō)上帝給每個(gè)人一杯水于是你從里面品出了豐富多彩的生活。這杯水無(wú)色卻又色彩紛呈無(wú)味卻又五味俱全。你擁有了這杯水想品出怎樣的色彩與味道呢要求選準(zhǔn)角度明確立意自選文體自擬標(biāo)題不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文不要套作不得抄襲語(yǔ)文答案1.(3分) D（D項(xiàng)錯(cuò)在“泛伊斯蘭主義”，應(yīng)改為“泛斯拉夫主義”。）2.(3分) A（ “東突厥斯坦”“突厥帝國(guó)”“東突厥斯坦回教共和國(guó)”都帶有明顯的分裂主義的味道，“東突厥汗國(guó)”則是歷史上突厥民族所建立的一個(gè)國(guó)家。）3.(3分) B（ A項(xiàng)錯(cuò)在“只在”；“東突分裂分子不是歷史上東突厥汗國(guó)的后裔”，事實(shí)上，他們還不一定是突厥民族的后裔，故C項(xiàng)錯(cuò)；D項(xiàng)錯(cuò)在“掀不起大風(fēng)浪，不必過(guò)于重視”。）4.(3分)A（應(yīng)釋為“端正 ”）5.(3分)B（①句是說(shuō)許衡幼年讀書時(shí)勤思善問(wèn)，④句是說(shuō)許衡不屈從權(quán)勢(shì)，⑤句是說(shuō)皇帝答應(yīng)了許衡的辭職請(qǐng)求 ）6.(3分)D（根據(jù)文意，“紛紛哭拜在他的靈前”的是懷人，亦即許衡的家鄉(xiāng)人）7.(10分)（1）這個(gè)孩子聰明非凡，將來(lái)有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師。（“穎悟”“過(guò)”各1分“吾非其師也”2分，語(yǔ)句通順1分）（2）世祖出京在秦中為王（受封秦中為王），想用來(lái)感化教育秦人的方法，于是征召衡擔(dān)任京兆提學(xué)。（“王秦中”狀語(yǔ)后置，“王”“所以” “乃”各1分，語(yǔ)句通順1分）8.(5分)“流”字，流淌之意，寫出了夜里緩緩流水傍著花徑流過(guò)的美妙情景，（1分）動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，（1分）表達(dá)了作者喜愛之情（1分）。“帶”字，環(huán)繞、映帶之意，(答名詞做動(dòng)詞也可。)寫出了繁星低垂，圍繞著草堂，映帶著草堂，好像草堂的飄帶，構(gòu)成了一幅想象奇特的美妙圖畫，（1分），表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情（1分）。 9.(6分)本詩(shī)頸聯(lián)寫夜宴的歡愉場(chǎng)景，“看劍引杯”體現(xiàn)了詩(shī)人胸有大志、抱負(fù)滿懷的情感（3分）；尾聯(lián)寫詩(shī)人聽到宴會(huì)上有人以吳音詠詩(shī)，頓時(shí)想起了自己泛舟吳越的美好經(jīng)歷，又體現(xiàn)了他熱愛山水、歸隱自然的超脫心境（3分）。10.(6分)（1）半卷紅旗臨易水，提攜玉龍為君死（2）挾飛仙以遨游， 托遺響于悲風(fēng)(3)?郁邑余?傺兮， 寧溘死以流亡兮（8分）(4)李生在回鄉(xiāng)與返城之間的心理是矛盾的。①當(dāng)大霧阻隔了城市和鄉(xiāng)村的交通時(shí)，這種阻隔使李生產(chǎn)生了恐懼，害怕家鄉(xiāng)和親人與自己的隔絕，害怕失去故土和親人，所以拼命想出城回家鄉(xiāng)。②當(dāng)李生在一個(gè)謀生的城市，在無(wú)人為伴，無(wú)人可以交流，感到孤獨(dú)時(shí)，就格外地想念家鄉(xiāng)，想念親人，所以想回鄉(xiāng)。③霧散了，恐懼消除了。④李生還要在城里工作，城里有他的理想、事業(yè)的追求。⑤李生認(rèn)為，只要能時(shí)�；丶亦l(xiāng)看看，知道家鄉(xiāng)的親人平安健康，這就夠了。⑥現(xiàn)實(shí)中，許多人常常不得不像李生一樣為了自己追求的理想、學(xué)業(yè)或事業(yè)而離開家鄉(xiāng)和親人，堅(jiān)持著孤獨(dú)地在城市里打拼。鄉(xiāng)村溫情與事業(yè)追求的矛盾，親友情感與城市孤獨(dú)的矛盾，由此產(chǎn)生了復(fù)雜而現(xiàn)實(shí)的矛盾心理。（意近即可，酌情給分。）12.(5分)（1）CD（A.“怕”字不是表現(xiàn)對(duì)別人的無(wú)情，而是生動(dòng)形象的表現(xiàn)了錢拒絕記者采訪的態(tài)度；B.15分是錢鐘書自己的說(shuō)法，不是作者的推測(cè)；E.“生活及其他方面都可以忍受”，前提是有書讀，讓他研究學(xué)問(wèn)。）(答對(duì)一個(gè)得3分,答對(duì)兩個(gè)得5分)(6分)（2）采用側(cè)面烘托的手法，（2分）借吳泰昌打電話被婉拒、吳泰昌出其不意上門拜訪，烘托出錢鐘書堅(jiān)持自己生活方式的性格特點(diǎn)，塑造出他通人情世故，語(yǔ)言幽默的形象；（2分）通過(guò)不答應(yīng)吳泰昌的約稿和一年后主動(dòng)寫信問(wèn)候的對(duì)比，烘托出錢鐘書對(duì)友人的真摯情感。（2分）?(6分)（3）．堅(jiān)持自己的生活方式，又不是不近人情；對(duì)友人充滿關(guān)心；淡泊名利，自甘寂寞；珍視與太太的感情；柔中有剛，做人是非分明，拿得起放得下；一心投在書籍中，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的研究。（每點(diǎn)1分，答對(duì)５點(diǎn)可得6分）(8分)（4）①結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，這一反問(wèn)句式，展現(xiàn)了錢鐘書對(duì)金錢的蔑視和淡泊的品質(zhì)。回答時(shí)可從追求、堅(jiān)守、面對(duì)利益等方面回答。（共４分）。? ②啟示：人生更重要的是要堅(jiān)守自己的追求，不受物欲的誘惑。（4分）?13.(3分) C（A鋌而走險(xiǎn)：指在無(wú)路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。）”和“獨(dú)特作用”不搭配）15.(3分) D16（5分）習(xí)慣常常有強(qiáng)大的力量，有時(shí)會(huì)使我們做出令人遺憾不已的事來(lái)17.(6分)示例:(1)我不是高聳入云的山峰，也不是堅(jiān)不可摧的磐石，而是崎嶇山路上的一粒碎石。?我不是平靜寬廣的湖泊，也不是叮咚作響的溪流，而是翠綠荷葉上的一滴露水。1.人生如水，生活的酸甜苦辣，都是人根據(jù)自己的心態(tài)和能力為生活添加的調(diào)味。2遼寧省瓦房店高級(jí)中學(xué)2014屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題
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