湖南師大附中
屆高中畢業(yè)班考前模擬卷(一)
語(yǔ) 文 試 題
本試卷分和非兩部分，時(shí)量120分鐘，滿分100分。
一、選擇題（第1至12小題，每小題2分，共24分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注意有錯(cuò)誤的一組組
A．百舸（gě）尸�。╤ái）揮斥方遒（qiǘ）少不更事（gēng）
B．游說(shuō)（shuō）纖腰（xiān）含情脈脈（ò）涸澈之鮒（hé）
C．癸丑（guǐ）嫡親（dí）刎頸之交（wěn）羽扇綸巾（guān）
D．吮血（shǚn）央浼（ěi）剛愎自用（bì）鍥而不舍（qiè）
2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是
A．付梓 酗酒 駕馭 一幅畫(huà) 怏怏不樂(lè)
B．?huà)染?斑斕 玷污 親和力 一丘之貉
C．俯瞰 方圓 家俱 協(xié)奏曲 垂涎三尺
D．和盤(pán) 首飾 劉海 節(jié)骨眼 面面相覷
3．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)，使用不正確的一句是
A．學(xué)生們參與社團(tuán)節(jié)活動(dòng)的熱情之高、想象之奇、創(chuàng)意之新真是不堪設(shè)想，大大出乎老師的意料。
B．不少網(wǎng)民認(rèn)為，盡管網(wǎng)絡(luò)無(wú)疆，然而言行應(yīng)有界，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境勢(shì)在必行
C．文藝創(chuàng)作切忌遠(yuǎn)離觀眾孤芳自賞，音樂(lè)劇《媽媽味呀》就因通俗易懂、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)而獲得了成功。
D．某項(xiàng)調(diào)查顯示，82%的被調(diào)查者認(rèn)為今年的公務(wù)員考試是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，“公務(wù)員熱”仍在持續(xù)。
4．下列各句中有語(yǔ)病的一句是
A．研究發(fā)現(xiàn)，手機(jī)輻射會(huì)減弱靠近手機(jī)天線的大腦區(qū)域的葡萄糖新陳代謝，大腦葡萄糖代謝下降表明大腦局部神經(jīng)元活動(dòng)受到抑制。
B．近年來(lái)，國(guó)內(nèi)許多人開(kāi)始將注意力投向民辦教育，而國(guó)外教育機(jī)構(gòu)也在尋求與我國(guó)包括民辦高在內(nèi)的各類(lèi)學(xué)校合作的機(jī)會(huì)。
C．許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專(zhuān)業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響。
D．由于史蒂夫•喬布斯的才華和激情，使他在數(shù)字音樂(lè)、智能手機(jī)和平板電腦等領(lǐng)域都作出了革命性的貢獻(xiàn)。
5．下面的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①汽車(chē)溯溪而行②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 ③熱烈而奔放 ④夾岸桃花蘸水而開(kāi) ⑤像是誰(shuí)裁出的云霞
A．④②③⑤①B．①④②⑤③C．②④①③⑤D．②④⑤③①
下面，完成6～8題。
大腦記憶的奧秘
在人的一生中，大腦儲(chǔ)藏了大量的數(shù)據(jù)、名稱(chēng)、面相、聲音、味道和情感等信息。這些記憶有助于人類(lèi)獲得各種技能。同時(shí)，人的個(gè)性差異很大程度上為各自大腦中的記憶不同所致。人腦具有多個(gè)功能不同的記憶系統(tǒng)，主要可分為兩大類(lèi)：短期記憶和長(zhǎng)期記憶。
短期記憶能將新的信息以一種活動(dòng)的、有意識(shí)的狀態(tài)存留在腦海里達(dá)數(shù)秒鐘。大腦的各個(gè)部分中，總有一些處于負(fù)責(zé)記憶的額葉皮層的監(jiān)督之下，短期記憶就是這樣產(chǎn)生的。該記憶可信度很高，但容量有限。大多數(shù)人的短期記憶只能容下5至9個(gè)對(duì)象，例如記憶一組電話號(hào)碼。
長(zhǎng)期記憶有幾種類(lèi)型，不同類(lèi)型的長(zhǎng)期記憶功能各異，而且各個(gè)功能區(qū)位于大腦的不同部位。長(zhǎng)期記憶主要有兩大類(lèi)：即陳述記憶和程序記憶。前者讓人知道原先記憶的事實(shí)，后者讓人掌握曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的技能。
陳述記憶的主要形式之一是語(yǔ)義記憶。語(yǔ)義記憶好比一個(gè)巨大的倉(cāng)庫(kù)，它可儲(chǔ)存詞匯、物體、概念、地方、人員等。人創(chuàng)造語(yǔ)言和理解語(yǔ)言等能力的具備主要依靠語(yǔ)義記憶。語(yǔ)義癡呆癥就是因?yàn)檎Z(yǔ)義記憶發(fā)生混亂造成的。不過(guò)，語(yǔ)義癡呆癥患者可能會(huì)把鼠叫做狗，但是不太可能把鼠稱(chēng)作汽車(chē)或移動(dòng)電話。這種現(xiàn)象表明，有生命之物和無(wú)生命之物的形象儲(chǔ)存在人的不同記憶中。
程序記憶可以將人的生活經(jīng)歷有意識(shí)地再現(xiàn)于腦海，而且可以貫穿人生的大部分時(shí)間。你也許有過(guò)這樣的體驗(yàn)，如小時(shí)候?qū)W會(huì)騎自行車(chē)，即使有很長(zhǎng)一段時(shí)間不騎車(chē)，一旦再開(kāi)始騎車(chē)時(shí)，是不會(huì)有太大困難的。這里用到的就是程序記憶。
人腦中含有不計(jì)其數(shù)的神經(jīng)細(xì)胞，我們幾乎不知道大腦在學(xué)習(xí)期間到底發(fā)生了什么。裸鰓亞目軟體動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)較為簡(jiǎn)單，只有大約2萬(wàn)個(gè)大體積神經(jīng)細(xì)胞，而且排列也具有明顯的特征，通過(guò)對(duì)這類(lèi)動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的研究來(lái)認(rèn)識(shí)人類(lèi)的記憶，是打開(kāi)人腦記憶奧秘的捷徑之一�？茖W(xué)家通過(guò)裸鰓亞目軟體動(dòng)物試驗(yàn)和隨后的一些哺乳動(dòng)物試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，短期記憶意味著強(qiáng)化已有的突觸，而如果要儲(chǔ)存長(zhǎng)期記憶，就必須動(dòng)用蛋白質(zhì)來(lái)生成新的突觸。這些研究成果為研制用于緩解或治愈癡呆癥的藥物帶來(lái)了希望。
6．下列對(duì)“短期記憶”這一概念的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A．短期記憶是可信度很高、容量有限、記憶時(shí)間很短的一種記憶。
B．短期記憶是人的大腦某些部分在額葉皮層監(jiān)督下把新信息以活動(dòng)的、有意識(shí)的狀態(tài)存留數(shù)秒鐘而形成的一種記憶。
C．短期記憶是人的大腦把大量的數(shù)據(jù)、名稱(chēng)、面相、聲音、味道和情感等信息儲(chǔ)存起來(lái)而形成的一種可信度高、容量有限、時(shí)間短的記憶。
D．短期記憶是人的大腦的額葉皮層把詞匯、物體、概念、地方、人員等短期信息儲(chǔ)存于大腦部位而形成的一種記憶。
7．下列對(duì)內(nèi)容的分析，不符合原文的一項(xiàng)是
A．短期記憶和長(zhǎng)期記憶特點(diǎn)不同，功能各異，分屬大腦不同的記憶系統(tǒng)。
B．記憶不僅可以讓人不忘學(xué)過(guò)的知識(shí)、技能，而且可以助人理解語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言。
C．通過(guò)對(duì)裸鰓亞目軟體動(dòng)物和一些哺乳動(dòng)物的研究試驗(yàn)，科學(xué)家終于發(fā)現(xiàn)了造成記憶時(shí)間長(zhǎng)短的根本原因。
D．對(duì)一般人而言，語(yǔ)義記憶所涉及的對(duì)象并不是雜亂地堆放在記憶倉(cāng)庫(kù)中，不同的對(duì)象會(huì)儲(chǔ)存在不同的地方。
8．根據(jù)文中信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是
A．緩解或治愈語(yǔ)義癡呆癥的新藥何時(shí)能面世將取決于記憶科研成果的產(chǎn)業(yè)化速度。
B．語(yǔ)義癡呆癥患者會(huì)把兔叫做羊，把駱駝叫做計(jì)算機(jī)也并非不可能。
C．電話號(hào)碼一多就難以記住，屬短期記憶失憶。
D．大腦記憶的不同，很大程度上造成了人的個(gè)性差異。
下面文言文，完成9～12題。
燭之武退秦師
晉侯，秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚楚動(dòng)人也。晉軍函陵，秦軍?南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已�！惫唬骸拔岵荒茉缬米�，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；
以亂易整，不武。吾其還也�！币嗳ブ�。
9．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）
A．且貳于楚也 貳：從屬二主
B．夜縋而出 縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送
C．行李之往來(lái)，共其乏困 共：共同享有
D．若不闕秦，將焉取之 闕：侵損，削減
這首詩(shī)意境新穎，諷意含蓄，用 手法寫(xiě)出宮外宮內(nèi)的冷暖。下聯(lián)以宮內(nèi)“綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒”寫(xiě)出了華清宮主人 的形象。
閱讀下面文學(xué)類(lèi)，完成16～19題。（14分）
好一朵木槿花
宗璞
又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶(hù)。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。
木槿以前給我的印象是平庸�！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。
近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。
前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。
忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的'輕輕的'在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。
這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。
木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。
驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類(lèi)景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。
沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放!
我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花!
土埋大半截了，還開(kāi)花!
我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。
忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械�，是面�?duì)一切困難的勇氣。
紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。
今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。
我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。
即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯?
（選自《野葫蘆須<宗璞散文全編制 1951～2001>》）
16．“偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)”三個(gè)“偶然”，用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）
答：
17．“近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。”從全文看，“不同凡響”體現(xiàn)了哪些方面？請(qǐng)科要概括。（4分）
答：
18．請(qǐng)從兩個(gè)角度對(duì)本文在謀篇布局上的技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4分）
答：
19．讀了選文，你從木槿花中獲得了怎樣的啟示？（3分）
答：
20．閱讀下面新聞材料，按要求完成后面的題目。（4分）
中國(guó)青年報(bào)北京4月16日電（記者李立紅）今天，共青團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部在北京召開(kāi)視訊會(huì)議，啟動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃。團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記周長(zhǎng)奎在會(huì)上通報(bào)了西部計(jì)劃實(shí)施情況，總結(jié)了西部計(jì)劃實(shí)施10年來(lái)取得的積極成效，對(duì)做好西部計(jì)劃各項(xiàng)工作作出部署。
由中央財(cái)政支持的西部計(jì)劃全國(guó)項(xiàng)目將于4月16日至5月26日接受應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生和在讀研究生報(bào)名（詳情請(qǐng)登錄西部計(jì)劃官方網(wǎng)站xibu．youth．cn）。西部計(jì)劃全國(guó)項(xiàng)目整體實(shí)施規(guī)模保持在1．7萬(wàn)人左右，繼續(xù)派遣1萬(wàn)名左右志愿者赴民族地區(qū)服務(wù)，實(shí)施基礎(chǔ)教育、農(nóng)業(yè)科技、醫(yī)療衛(wèi)生、基層青年工作、基層社會(huì)管理、服務(wù)新疆、服務(wù)西藏7個(gè)服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)。同時(shí)，今年將全面落實(shí)服務(wù)省面向全國(guó)高校開(kāi)展招募工作，以擴(kuò)大畢業(yè)生的報(bào)名選擇渠道，貼近西部地區(qū)的實(shí)際需求，提高新招募志愿者的生源質(zhì)量。
（1）給這則新聞擬一則恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題上。（2分）
標(biāo)題：
（2）實(shí)施“西部計(jì)劃”的意義是多方面的，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出兩點(diǎn)。（2分）
答：
21．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話。（4分）
善意的謊言是美麗的：父母的一句謊言，讓涉世不深的孩童臉若鮮花，燦爛生輝； ，
， ；醫(yī)生的一句諾言，讓恐懼的病人充滿希望，走
向新生。
惡意的諾言是害人的：它是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得面目全非； ， ；
它是一個(gè)無(wú)盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。
（40分）
22．請(qǐng)以“開(kāi)門(mén)”為題，寫(xiě)一篇。
要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；
（2）不少于700字
（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaosan/717481.html
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