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從近幾年各地高考理綜試卷來(lái)看，生物部分更注重考生能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生有更高的解題技巧，應(yīng)試能力，下面就在高中生物課學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧做如下小結(jié)，供大家參考。

1.選擇題的解題方法

1.1　正推法

正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計(jì)算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對(duì)照，與之相同者即為應(yīng)選答案。

例 一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子，那么第二胎和第三胎都是白化病的幾率是（　　）。

A 1/4 B 1/8 C 1/16 D 1/9

解 白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子，可斷定雙方的基因型一定都是雜合的（Aa）。由此可知，第二胎生出白化病患兒幾率應(yīng)是1/4。第三胎生出白化病患兒的幾率也是1/4。所以，第二胎和第三胎都是白化病的幾率應(yīng)1/4×1/4＝1/16。因此，應(yīng)選C。

1.2　反推法

反推法即從供選答案出發(fā)反過(guò)來(lái)推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。

例 豌豆紅花對(duì)白花是顯性，下列各組系本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同后代的親本組合是（　�。�。

A 純合白花與純合紅花

B 雜合紅花與純合紅花

C 純合白花與雜合紅花

D 雜合紅花與純合紅花

解 題干中有“子代中表現(xiàn)型相同而基因型不同”，故先考慮D。雜合紅花的基因型為Rr，純合紅花的基因型為RR。 Rr可產(chǎn)生R和r兩種配子，RR可產(chǎn)生R一種配子，子代中可以出現(xiàn)RR、Rr兩種基因型的個(gè)體，且表現(xiàn)型皆為紅花，正好符合題干的意思。所以應(yīng)選D。

1.3　正推反推并用法

正推反推并用法即先從題干入手進(jìn)行正推，得出中間結(jié)論，然后由供選答案反推，結(jié)果與中間結(jié)論相符者，即為應(yīng)選答案，這種方法適合于較復(fù)雜的選擇題。

例 雞的毛腿（F）對(duì)光腿（f）是顯性。豌豆冠（E）對(duì)單冠（e）是顯性�，F(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下：（1）甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠；（2）甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠。公雞甲的基因型是（　�。�。

A F F E E

B F F E e

C F f E e

D F f E E

解 由題干中給出公雞甲的性狀是毛腿豌豆冠，由此可推知公雞甲的基因型為 F、 E、，A、B、C、D四個(gè)供選答案與之都符合，再?gòu)乃膫�(gè)供選答案中逐一進(jìn)行反推，B與（1）矛盾。D與（2）矛盾。A與（1）和（2）都矛盾。只有C與（1）（2）都相符合。因此應(yīng)選C。

1.4　排除法

排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)排除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。

例 在植物細(xì)胞里，大量生成ATP的細(xì)胞器是（　�。�。

A 葉綠體 B 核糖體 C 高爾基體 D 線粒體

解 葉綠體在光合作用中能產(chǎn)生一些ATP，但不是產(chǎn)生大量ATP；核糖體在合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中不但不能產(chǎn)生大量ATP，而且還要消耗ATP；高爾基體的活動(dòng)也要消耗ATP。只有線粒體在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)才能產(chǎn)生大量的ATP。故本題答案為D。

1.5　綜合分析法

對(duì)于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。

例 在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺(jué)均正常，這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)自（　　）。

A 祖父 B 祖母 C 外祖父 D 外祖母

解 色盲是伴X隱性遺傳病，色盲男孩的基因型為XbY，根據(jù)色盲的交叉遺傳特點(diǎn)，該男孩的色盲基因來(lái)自母親，據(jù)其母親色覺(jué)正常，可知母親的基因型為XBXb，又根據(jù)外祖父色覺(jué)正常（XBY），可知母親的致病基因來(lái)自外祖母。故此題的正確答案為D。

2.生物學(xué)簡(jiǎn)答題的解題過(guò)程

解答生物學(xué)簡(jiǎn)答題的過(guò)程是應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，它基本上屬于從已知到未知的過(guò)程。從思維學(xué)上分析，解答問(wèn)題的過(guò)程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個(gè)環(huán)節(jié)。下面以一道題的解答過(guò)程為例加以說(shuō)明。

例 用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔，使之成為一層薄膜，水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液，右室加入鉀離子濃度較高的溶液。

（1）在左、右兩室分別插人正、負(fù)電極，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室，原因是             。

（2）若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素（多肽），結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室，原因是             。

（3）若此時(shí)再將電極取出，結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室，原因是             。

（4）上述實(shí)驗(yàn)證明             。

2.1　概括

概括就是對(duì)題目所提供的材料進(jìn)行歸納、提煉,從而找出問(wèn)題的焦點(diǎn)的過(guò)程，找準(zhǔn)焦點(diǎn)是正確解題的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)上例中實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及所提出的問(wèn)題的分析、歸納，可提煉出問(wèn)題的焦點(diǎn)是鉀離子逆濃度梯度運(yùn)動(dòng)所需的條件。

2.2　聯(lián)想

聯(lián)想就是從問(wèn)題的焦點(diǎn)出發(fā)，找出與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而確定問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)是解題成功的關(guān)鍵一步，在上例中，問(wèn)題與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)就是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的三種形式中的主動(dòng)運(yùn)輸。

2.3　回憶

回憶就是要找出結(jié)合點(diǎn)知識(shí)的具體內(nèi)容。對(duì)于上例，就是要回憶主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑�理，即在提供能量且有載體協(xié)助的情況下，被選擇吸收的物質(zhì)從低濃度的一邊運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊贿叀?/p>

2.4　判斷

判斷就是根據(jù)有關(guān)理論知識(shí)對(duì)試題中的問(wèn)題進(jìn)行判別論斷。在（1）中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少載體。在（3）中不能完成主動(dòng)運(yùn)輸是缺少能量。由于（2）具備了能量和載體，所以能完成主動(dòng)運(yùn)輸。

2.5　作答

作答就是使用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言敘述問(wèn)題的答案。上例答案：（1）磷脂膜上沒(méi)有載體，鉀離子不能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由左室進(jìn)入右室；（2）鉀離子利用纈氨霉素作載體，并由電極板提供能量，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由左室進(jìn)入右室；（3）缺少能量，不能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸；（4）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體，消耗能量，物質(zhì)從低濃度到達(dá)高濃度。

3.解答生物學(xué)試題注意事項(xiàng)

3.1 仔細(xì)審題

仔細(xì)審題是正確解答試題的前提。見(jiàn)到一道試題之后，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對(duì)題意的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。

例 將無(wú)毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上。無(wú)毛桃植株的基因型為AA，有毛桃植株的基因型為aa，在自交的情況下，接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細(xì)胞的基因型是（　　）。

A Aa   B AA和Aa   C AA   D AA和aa

此題首先要弄清嫁接的概念，嫁接屬無(wú)性生殖，這里沒(méi)有AA與aa的雜交，只是AA與AA相交，不可能有他的產(chǎn)生。正確答案只能是C。若不仔細(xì)分析，很可能按AA與aa雜交對(duì)待，誤選A。

3.2　抓住關(guān)鍵

一道試題，不論其本身，還是其涉及的有關(guān)內(nèi)容，都會(huì)包含有多個(gè)因素。在解題過(guò)程中，就是要排除次要因素的干擾，抓住解題的關(guān)鍵，使問(wèn)題得到順利解決。

例 數(shù)百年前，我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)成了荒山禿嶺，主要原因是（　　）。

A 北方寒流侵襲

B 過(guò)度開(kāi)荒破壞了生態(tài)平衡

C 長(zhǎng)年干旱，赤地千里

D 地殼運(yùn)動(dòng)頻繁

此題著重考察生態(tài)平衡的基礎(chǔ)知識(shí)，破壞生態(tài)平衡的原因有兩大類：一是自然因素，如地震、火山爆發(fā)、水旱災(zāi)害、山崩等；二是人為因素，如人類對(duì)自然不合理的開(kāi)發(fā)利用和環(huán)境污染等。人為因素是造成荒山禿嶺的主要原因。因此應(yīng)選B。

3.3把握規(guī)律

有些試題的解答是有一定規(guī)律的，掌握并應(yīng)用好解答規(guī)律，就會(huì)使解答既迅速又準(zhǔn)確。如解答遺傳方面的試題就有以下規(guī)律。

3.3.1　某個(gè)體產(chǎn)生配子的類型數(shù)等于各對(duì)基因單獨(dú)形成的配子種數(shù)的乘積。

例 某基因型為A a B B C c D d的生物個(gè)體產(chǎn)生配子類型的計(jì)算。每對(duì)基因單獨(dú)產(chǎn)生配子種類數(shù)是：A a→2種，B B→l種，C c→2種，D d→2種，則此個(gè)體產(chǎn)生的配子類型為2×1×2×2＝8種。

3.3.2　任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代基因型的種類數(shù)等于親本各對(duì)基因型單獨(dú)相交所產(chǎn)生基因型種類數(shù)的積。

例 A a B b C c×A a B b c c所產(chǎn)子代的基因型數(shù)的計(jì)算。因A a×A a所產(chǎn)子代基因型是3種，B b×B b所產(chǎn)子代的基因型也是3種，C c×c c所產(chǎn)子代基因型是2種，所以A a B b C c×A a B b c c所產(chǎn)子代基因型種數(shù)為3×3 ×2＝18種。

3.3.3　任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型的種類數(shù)等于親本各對(duì)基因單獨(dú)相交所產(chǎn)子代表現(xiàn)型種類數(shù)的積。

例 A a B b C c×A a B b c c所產(chǎn)于代的表現(xiàn)型數(shù)的計(jì)算。因A a×A a所產(chǎn)子代表現(xiàn)型是2種，B b×B b所產(chǎn)子代表現(xiàn)型是2種，C c×c c所產(chǎn)子代表現(xiàn)型也是2種，所以A a B b C c×A a B b c c所產(chǎn)表現(xiàn)型共有2×2×2＝8種。

3.3.4　子代個(gè)別基因型所占比例等于該個(gè)別基因型中各對(duì)基因型出現(xiàn)概率的乘積。

例 A a B b×A a B B相交子代中基因型a a B B所占比例的計(jì)算。因?yàn)锳 a×A a相交子代中a a基因型個(gè)體占1/4，B b×B B相交子代中B B基因型個(gè)體占1/2，所以a a B B基因型個(gè)體占所有子代的1/4×1/2＝1/8。

3.3.5　子代個(gè)別表現(xiàn)型所占比例等于該個(gè)別表現(xiàn)型中每對(duì)基因的表現(xiàn)型所占比例的積。

例 A a B b×A a B B所產(chǎn)子代中表現(xiàn)型a B所占比例的計(jì)算。因A a×A a相交所產(chǎn)子代中表現(xiàn)型a占1/4，B b×B B相交所產(chǎn)子代中表現(xiàn)型B占4/4，所以表現(xiàn)型a B個(gè)體占所有子代的1/4×4/4＝1/4。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaosan/72939.html

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