第1卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
北宋著名的書畫家米芾的書法極富天真率意的特性，他的藝術(shù)風(fēng)格又不同于蘇東坡、黃庭堅(jiān)等人的求意，而是能集古出新，他開辟了宋代尚意書風(fēng)的另一條道路，對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響。據(jù)《宋史》卷四百四十w《文苑六米芾傳》載：“(米芾)冠服效唐人，風(fēng)神蕭散，音吐清暢，所至人聚視之。而好潔成癖，至不與人同巾器。所為譎異，時(shí)有可傳笑者�！鳖愃频膫髀劮浅６�。這種性情決定了米芾強(qiáng)烈的個(gè)性，這與他在藝術(shù)上強(qiáng)烈地追求擺脫羈束的叛逆精神和力求驚世駭俗出人意表的行為是相符的。
蘇軾稱米芾書法“風(fēng)檣陣馬，沉著痛快，當(dāng)與鐘王并行，非但不愧而已”。黃庭堅(jiān)稱米芾書法：“如快劍(斫)陣，強(qiáng)弩射千里，所擋穿徹。書家筆勢(shì)，亦窮于此�！蓖瑸椤八嗡募摇钡奶K軾、黃庭堅(jiān)對(duì)米芾有如此高的評(píng)價(jià)，可謂推崇備至了。他在系統(tǒng)與創(chuàng)新中保持一種微妙的平衡，走的靈一條集古出新的道路。米芾曾不無自豪地說：“壯歲未能立家，人謂吾書集古字，蓋取諸長(zhǎng)處總而成之。既老，始成家，人見之不知何為祖也。”他始終對(duì)自己高度個(gè)性化的風(fēng)格保持著追求，這個(gè)風(fēng)格主要可以從他用筆的特征和章法上來概括。在用筆上，米芾多以側(cè)筆為主。側(cè)筆是相對(duì)于中鋒用筆而言的，它使筆毫欹側(cè)于紙面并與用筆的運(yùn)動(dòng)方向成一定角度。筆鋒較外露，故能使線條造成爽利峻拔的感覺。米芾將側(cè)鋒用筆用到了極致。他又強(qiáng)調(diào)筆毫運(yùn)動(dòng)方向的多變，追求筆觸的變化多端，即“八面出鋒”，他在《海岳名言》中用“鋒勢(shì)備全”來注腳這個(gè)“八面”，這是相對(duì)于歐、虞、柳、顏等人單調(diào)貧乏的“一筆書”而言的。米芾還喜歡大量的提按頓挫的動(dòng)作，而且這些動(dòng)作的幅度往往都較大，富于跳躍性。這一點(diǎn)也是與他的“八面出鋒”緊密相關(guān)的。
米芾對(duì)書法的分布、結(jié)構(gòu)、用筆，有著他獨(dú)到的體會(huì)。要求“穩(wěn)不俗、險(xiǎn)不怪、老不桔、潤(rùn)不肥”，姜夔所記的“無垂不縮，無往不收”大概也是此意。即要求在變化中達(dá)到統(tǒng)一，把裹與藏、肥與瘦、疏與密、簡(jiǎn)與繁等對(duì)立因素融合起來，也就是“骨筋、皮肉、脂澤、風(fēng)神俱全，猶如一佳士也”。章法上，重視整體氣韻，兼顧細(xì)節(jié)的完美，成竹在胸，書寫過程中隨遇而交，獨(dú)出機(jī)巧。米芾的用筆特點(diǎn)，主要是善于在正側(cè)、偃仰、向背、轉(zhuǎn)折、頓挫中形成飄逸超邁的氣勢(shì)、沉著痛快的風(fēng)格。米芾在書法史論上提出了“意足我自足，放筆一戲空”的尚意書論。
(節(jié)選自姜文彬《宋代書法尚意抒情淺析》，有改動(dòng))
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.米芾在繼承與創(chuàng)新中保持一種微妙的平衡，集古出新，天真率意，開辟了宋代尚意書風(fēng) 的另一條道路。
B.米芾在藝術(shù)上強(qiáng)烈地追求要擺脫羈束的叛逆精神和力求驚世駭俗出人意表的行為，是 歷代書法家中個(gè)性最強(qiáng)的。
C.米芾的書法用筆多以側(cè)筆為主，筆鋒較外露，他又追求筆觸的變化多端，喜歡大量的提 按頓挫的動(dòng)作，富于跳躍性。
D.米芾的書法重視整體氣韻，兼顧細(xì)節(jié)完美，善于在正側(cè)、偃仰、向背、轉(zhuǎn)折、頓挫中形成飄逸超邁的氣勢(shì)、沉著痛快的風(fēng)格。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.從米芾用筆的特征和章法上，我們大致可以看出他始終保持著追求個(gè)性化的風(fēng)格。 B.同為“宋四家”的蘇軾、黃庭堅(jiān)對(duì)米芾書法大加贊揚(yáng)，可見，米芾書法非同凡響。
C.米芾到老年才自成一家;早年的書法只是集古字，是別人的書法的集合，沒有什么書法 價(jià)值。
D.米芾對(duì)書法的分布、結(jié)構(gòu)、用筆，有著他獨(dú)到的體會(huì)，他提出了“意足我自足，放筆一戲空”的尚意書論。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A作為北宋著名書畫家的米芾，他的書法極富天真率意的特性，但又與求意的蘇東坡、黃 庭堅(jiān)等人不同。
B.蘇軾和黃庭堅(jiān)從同一角度肯寇了米芾的書法成就：筆勢(shì)沉著有力，抒發(fā)痛快淋漓。 C.“八面出鋒”就是“鋒勢(shì)備全”，側(cè)鋒用筆，筆毫運(yùn)動(dòng)方向多變，筆觸變化多端。
D.米芾書法要求“穩(wěn)不俗、險(xiǎn)不怪、老不枯、潤(rùn)不肥”，與姜夔所記的“無垂不縮，無往不收”意思相近。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。
佚之狐言于鄭伯日：“國(guó)危矣若使?fàn)T之武見秦君師必退公從之辭日臣之壯也猶不如人今老矣無能為也已�！惫眨骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞�，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉�！痹S之。
夜縋而出，見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之!闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之，公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以孔易整，不武。吾其還也�！币嗳ブ�
(選自《左傳》)
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A國(guó)危矣/若使?fàn)T之武見秦君/師必退/公從之/辭日/臣之壯也/猶不如人/今老矣/無能為也已
B.國(guó)危矣/若使?fàn)T之武見秦君師必退/公從之/辭日/臣之壯也/猶不如人/今老矣/無能為也已
C國(guó)危矣/若使?fàn)T之武見秦君/師必退/公從之/辭日/臣之壯也猶不如/人今老矣/無能為也已
D.國(guó)危矣/若使?fàn)T之武見秦君/師必退公/從之/辭日/臣之壯也猶不如/人今老矣無能/為也已
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.侯、伯，文中指爵位。春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。
B.子，古代對(duì)男子的尊稱;寡人，諸侯對(duì)自己的尊稱;執(zhí)事，文中是對(duì)對(duì)方的敬稱。
C東道主，文中指東方道路上的主人(因?yàn)猷崌?guó)在秦國(guó)的東邊)，后泛指主人。
D.武，文中指武德。武德，使用武力時(shí)所應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.秦晉圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)處于危險(xiǎn)境地，在這樣的危急關(guān)頭，佚之狐慧眼識(shí)英雄，在鄭伯面前舉薦了“千里馬”燭之武。
B.鄭伯從諫如流，他面對(duì)燭之武的牢騷，沒有表達(dá)不滿，而是自責(zé)，情真意切，又分析利害關(guān)系，最終感動(dòng)了燭之武。
C。燭之武在勸說秦伯退軍時(shí)，既提到要維護(hù)鄭國(guó)的利益，又處處為秦國(guó)著想，機(jī)智善辯，不卑不亢。
D.這篇優(yōu)秀的歷史散文，人物栩栩如生，情節(jié)波瀾起伏，充分體現(xiàn)了《左傳》寫人敘事的高超技巧。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?(5分)
(2)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。
送許時(shí)用①歸越
[明]汪廣洋
舊擢庚寅第，新題甲子篇。
老來諸事廢，歸去此身全。
煙樹藏溪館，霜禾被石田。
鑒湖②求一曲，吾計(jì)尚茫然。
【注】①許時(shí)用：許汝霖，字時(shí)用，浙江紹興人。②鑒湖：在紹興。
8.“煙樹藏溪館，霜禾被石田”一聯(lián)描繪了怎樣的場(chǎng)景?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
9.“鑒湖求一曲，吾計(jì)尚茫然”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。 (5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《詩(shī)經(jīng)氓>中寫女子為人婦后早晚辛苦勞動(dòng)的句子是“三歲為婦，靡室勞矣。 ， ”。
(2)屈原《離騷》中發(fā)出長(zhǎng)聲嘆息而掩面流淚，哀傷人民生活多災(zāi)多難的兩句是“ ， ”。
(3)蘇軾《赤壁賦》中寫月亮升起后，對(duì)游人依依眷戀，脈脈含情，實(shí)則是游人對(duì)明月的喜愛的句子是“少焉， ， ”。
乙 選考題
請(qǐng)考試在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
竹 排 嫂
劉心武
這是山東萊陽(yáng)的一個(gè)鎮(zhèn)子，一個(gè)很大的院子里，住著來自福建的老板，他經(jīng)營(yíng)竹排生意。他進(jìn)料加工所制的竹排，不是在水上運(yùn)行的那種筏子，而是用于建筑工地，鋪放在腳手架上，供建筑工人踩踏的承重物。福建人為什么跑到山東做這樣的生意?萊陽(yáng)哪有竹子，竹子要從南方進(jìn)貨，他為什么不就在福建經(jīng)營(yíng)?鎮(zhèn)子里的人們，很少有人對(duì)此尋根究底，反正自改革開放以來，人員流動(dòng)，離鄉(xiāng)謀生，已是常態(tài)，鎮(zhèn)子附近村里的男人，就多有到城市里當(dāng)建筑工人的，留守的媳婦們，則有不少到福建老板這里來打工，造竹排。
竹排的原料，一是竹子，大貨車運(yùn)來竹子，卸下，先要破開，再截成一定的長(zhǎng)度，然后在截成的竹板上打孔;再就是比校細(xì)的鋼筋，用來將打好眼的竹板串起;固定的方式，有兩種，一種是用能套住鋼筋頭的扳子，將露出竹排兩邊的鋼筋頭掰彎，箍定竹排，另一種是鋼筋段兩端有螺紋，然后將螺母旋進(jìn)去箍緊。這是并不輕松的體力活兒，本應(yīng)都由男子漢來干，但是如今鎮(zhèn)子附近村里，留守的男子多是老弱病殘，于是，形成了竹排嫂大軍，她們生產(chǎn)出的竹排，隔幾天就有大貨車來裝走，福建老板望著滿載的貨車遠(yuǎn)去，笑逐顏開，竹排嫂們則盼著運(yùn)竹子的貨車到來，那樣，她們就可以繼續(xù)掙錢了。她們掙的是計(jì)件工資，每天東方發(fā)亮，她們就來，在露天干活，中午不回村，自帶饅頭，就著花生米，喝老板供應(yīng)的開水，吃完喝完，稍稍再說笑一陣，就接著干，直到天光模糊，收工時(shí)當(dāng)著老板點(diǎn)數(shù)，算下來，每個(gè)竹排嫂每天平均能掙80元，一個(gè)月下來，能有2000多元的收入。這收入于她們至關(guān)重要，在城里務(wù)工的男人雖然每天的工資比她們高許多，但是要等到春節(jié)前，才能領(lǐng)足工資，若是大小老板拖欠，還得抗?fàn)幰环�，才能把錢帶回家，因此，竹排嫂們每月一結(jié)的收入，便是家中老小生活的切實(shí)支撐。
羊群有頭羊，竹排嫂里有頭嫂，她男人恰好姓祝，從老板起大家就都叫她竹嫂，竹嫂五官端正，身體健壯，皮膚黧黑，嗓門特大。她男人左北京建筑工地做鋼筋工。往往是，下小雨了，竹嫂帶領(lǐng)妯娌們退進(jìn)簡(jiǎn)陋的檐棚下，繼續(xù)制造竹排，雨下大了，有的人不干了，她套個(gè)雨披，還干，直到瓢潑大雨傾瀉而來，她才罷休。她兒子上小學(xué)，放了學(xué)，就來工地找她，她讓孩子趴在制造好的竹排垛上寫作業(yè)，后來，另幾位竹排嫂也讓自己的孩子放學(xué)過來，幾個(gè)孩子一起寫作業(yè)。竹嫂有時(shí)會(huì)去院外小店，買來小瓶的奶發(fā)給孩子們吃。
有次老板進(jìn)的竹子，破開后飛出粉塵，顯然那竹子是讓蟲子啃過了，老板還讓制成建筑工地用于蹬踩的竹排，竹嫂就抗議：“不行!建筑工人踩上去不安全!”老板說：“知道你男人是干那個(gè)的，可哪能那么巧，偏趕上他去踩呢?再說，這樣的竹片也不至于就會(huì)踩折!”竹排嫂們的男人都是在建筑工地干活的，聽了老板這話一窩蜂反駁，一個(gè)說：“她男人沒踩上，我男人踩折了摔下來你償命!”一個(gè)說：“誰踩上也是個(gè)地雷!”竹嫂就跟老板說：“我們還給你拿它做竹排，不過不是做建筑工地用的，做成養(yǎng)羊的那種!”養(yǎng)羊的竹排承重不用那么講究，而且，竹片之間要留縫，好讓羊屎蛋漏下去，當(dāng)然，批發(fā)價(jià)也就低許多。老板不愿意：“最近哪有來要那個(gè)貨的啊!”竹嫂就做主：“姐妹們，這批竹子咱們就給他弄成養(yǎng)羊的!”又對(duì)老板說：“你不能賺黑心錢，你要有良心!做成的羊排給你碼得齊齊的，早晚能銷出去!”老板退讓了：“好吧好吧，你這個(gè)竹嫂，還真惹不起!”
來了個(gè)新手，原來是在鞋廠打工的，鞋廠生意不好，被裁了，來做竹排。為了計(jì)件多得，她穿竹排的時(shí)候，本該在上好螺母以后，用銼子把露出的螺紋銼花，以防螺母在運(yùn)送擺放中震松，她卻省略那道工序，直到收工前，才被竹嫂發(fā)現(xiàn)，竹嫂不依，那媳婦說：“你倒比老板還狠，哪有那么巧的事，偏我做的就散架!”吵到老板那里，老板對(duì)那新手說：“你的男人，是在城里收廢品吧?你要不跟竹嫂她們一條心，我也不敢用你了。我出酌竹排為什么供不應(yīng)求?口碑那么好?就因?yàn)槲疫@里干活的媳婦們，男人全在城里建筑工地干活。她們的心思，是質(zhì)量的保證。你想干下去，就得聽竹嫂的，連我也得讓她三分!”結(jié)果，那天竹排嫂們加班，把那新手做的竹排一個(gè)個(gè)找出來加工，她們不再爭(zhēng)吵，而是一起唱起了流行歌曲…
(1) 下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說以一群農(nóng)村留守婦女——竹排嫂們?yōu)槊鑼憣?duì)象，正面刻畫了她們的言行，表現(xiàn)她們 積極健康、充滿生機(jī)與活力的精神風(fēng)貌。
B.小說中的福建老板善于抓住人性的弱點(diǎn)，并充分利用了竹排嫂們的內(nèi)心想法，從而保證 了竹排的質(zhì)量，使他的產(chǎn)品供不應(yīng)求。
C小說采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，前兩段是總體概述，第三段引出主人公，后兩段具體寫了兩 個(gè)事件，各個(gè)部分有機(jī)地融為一體。
D.對(duì)于竹排嫂們的勞動(dòng)與收入情況，作者在第二段中采用渲染烘托的手法，簡(jiǎn)潔真實(shí)地表 現(xiàn)了竹排嫂們的艱辛，更揭示了她們的美好品質(zhì)。
E.小說語(yǔ)言質(zhì)樸，第一、二段側(cè)重?cái)⑹�，第三、四、五段�?cè)重描寫與議論，作者娓娓道來，寫出了農(nóng)村部分留守婦女的生活狀況。
(2)請(qǐng)概括小說第一、二段的內(nèi)容并分析其作用。(6分)
(3)小說在刻畫竹嫂時(shí)，突出了她的哪些性椿特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)有人說“她們的心思，是質(zhì)量的保證。你想干下去，就得聽竹嫂的，連我也得讓她三分”是全篇的文眼，你是否同意這種看法?請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。(8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
7月，暑假開始了，按規(guī)定，一、二年級(jí)學(xué)生均往西苑兵營(yíng)接受軍事訓(xùn)練，校內(nèi)只有等待職業(yè)的200多名畢業(yè)生，教師們也多外出旅游，整個(gè)校園空蕩蕩的。朱自清哪兒也沒去，整天沉溺于苦苦思索中，他正著手寫一篇論文《文選序<事出于沉思義歸乎翰藻>說》。他廣泛搜求資料，認(rèn)真比析，企圖從小處下手，以簡(jiǎn)釋文學(xué)批評(píng)史上的重要問題。7月7日夜里，朱自清坐在南窗下，吸著香煙，邊想邊寫，夜風(fēng)透過紗窗，拂弄著飄散在室內(nèi)的藍(lán)色煙霧，帶來一絲涼意。夜深了，萬籟俱寂，只有附近村落偶爾傳來幾聲狗吠，墻上掛鐘滴答聲也分外地清晰……突然，遠(yuǎn)處傳來一陣密集的槍聲和炮聲，寧?kù)o的清華園被這驟來的聲響驚醒了，無數(shù)窗戶都亮了起來，不少人伸出頭來四處張望。朱自清熄滅香煙，擲筆而起，在家里煩躁地踱著，他預(yù)感到有什么非常重大的事情發(fā)生了。
晨曦，從空間迸出一道血色的原始光明，照亮了蒼茫的大地。一個(gè)令人氣憤而又興奮的消息隨著晨風(fēng)傳遍了清華園：日本侵略軍詭稱一個(gè)士兵失蹤，于夜間向在北平西南宛平縣的盧溝橋附近進(jìn)犯，發(fā)出了妄圖消滅中國(guó)的罪惡槍炮聲。中國(guó)駐軍當(dāng)即奮起抵抗。
這就是有名的“七七”事變。
日本帝國(guó)主義者的侵略炮聲，為那黑色的歷史一頁(yè)，畫上了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的驚嘆號(hào)!
盧溝橋的炮聲粉碎了朱自清的“安全逃避所”，打破了他多年來迷戀“國(guó)學(xué)”的綺夢(mèng)，他開始意識(shí)到只有起而抵抗別無他途了。一天，一個(gè)學(xué)生要投筆從戎，奔赴沙場(chǎng)，前來辭行。朱自清很激動(dòng)，他激昂地說：“一個(gè)大時(shí)代就要到臨，文化人應(yīng)該挺身起來，加入保衛(wèi)祖國(guó)的陣營(yíng)�！睂W(xué)生請(qǐng)他在一本小冊(cè)子上題幾個(gè)字，他毫不推辭，拿起筆來在上面寫了岳飛的《滿江紅》。沉吟了一下，又在署名的左面寫道“時(shí)遠(yuǎn)處有炮聲”。北平業(yè)已淪陷，朱自清日夜憂慮清華酌安全，29日，他特地進(jìn)城拜訪有關(guān)人士，談清華可能被占領(lǐng)事宜。忽然接到學(xué)校打來的電話，說是校里已落下一枚炮彈，而且校門口群集了不少貧苦老百姓，十分危險(xiǎn)。朱自清急忙去拜訪馮友蘭，請(qǐng)xx局派警保護(hù)。
8月5日，日本侵略軍開進(jìn)清華園，荷槍實(shí)彈的日軍立于校門口，美麗的“水木清華”終于陷入魔爪。
政府為了使學(xué)生不至在抗戰(zhàn)期間失學(xué)，特選定適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)籌設(shè)若干臨時(shí)大學(xué)，共分三區(qū)，第一區(qū)在長(zhǎng)沙，第二區(qū)在西安，第三區(qū)地點(diǎn)未確定。北京大學(xué)、清華大學(xué)和南開大學(xué)劃在長(zhǎng)沙，稱長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。
清華師生在日寇刺刀的脅迫下，紛紛整理行裝準(zhǔn)備南下。朱自清在陳竹隱的幫助下，匆忙地收拾衣物，因動(dòng)亂中攜帶家眷不便，遂決定單獨(dú)前往長(zhǎng)沙。
9月23日傍晚，他懷著無限眷戀的心情告別了妻兒，告別了那寧?kù)o的院落，匆匆地趕往天津。從1925年秋到北平，朱自清在清華國(guó)度過了整整12個(gè)春秋，誰知現(xiàn)在竟是這樣倉(cāng)皇地離去!但他堅(jiān)信，他終將再度回來。
臨時(shí)大學(xué)一切均是草創(chuàng)急就，籌備工作千頭萬緒，紛亂無章。本部設(shè)于長(zhǎng)沙小東門外韭菜園圣經(jīng)學(xué)校，朱自清就暫住在這里。大學(xué)共設(shè)置4個(gè)學(xué)院17個(gè)學(xué)系。朱自清任中國(guó)文學(xué)系主任，并被推為該系教授會(huì)主席。
由于校舍不夠用，校部決定特文學(xué)院設(shè)于南岳衡山山麓圣經(jīng)書院，稱為長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)南岳分校。11月3日，下著大雨，朱自清和同仁乘汽車前往南岳，下午到達(dá)。教員住宅距教室有半里之遙，在一個(gè)小山坡上，系一所樓房，房間不多，乃決定兩人一室，不挑人，也不挑房，用抽簽方式?jīng)Q定。
到南岳后立即上課。當(dāng)時(shí)過的是避難生活，大家不分彼此，儼然恢復(fù)了學(xué)生時(shí)代的生活方式。閑暇時(shí)，大家或集體上山，游逛寺廟古跡，或一起到山腳小鎮(zhèn)購(gòu)買日常用品，間或也苦中作樂，到飯店小酌幾杯，來自清酒量不大，微醉即止，從不失態(tài)。除了上課，教師們都埋頭學(xué)術(shù)研究，聞一多考訂《周易》，朱自清則鉆進(jìn)南岳圖書館搜集資料，繼續(xù)撰寫《文選序<事出于沉思義歸乎翰藻)說》。
師生關(guān)系也極融洽，常在一起活動(dòng)。南岳有個(gè)二賢祠，傳說是張南軒與朱熹相會(huì)之處，其中有座嘉會(huì)堂，匾日“一會(huì)千秋”。有一天，馮友蘭和同仁到那里玩，忽然想起晉人宋人的南渡，很有感觸，回到宿舍作了幾首詩(shī)，其中兩首曰：二賢祠里拜朱張，一會(huì)千秋嘉會(huì)堂;公所可游南岳耳，江山半壁太凄涼。洛陽(yáng)文物一塵灰，汴水紛華又草萊。
(選自陳孝全《朱自清傳》第十三章《盧溝烽火》，有刪節(jié))
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當(dāng)朱自清逝世的消息傳開時(shí)，文壇為之震驚，人們齊聲慟哭，痛失導(dǎo)師，痛失良友。
小學(xué)生們從報(bào)紙上得知噩耗，愴惶悲戚，轉(zhuǎn)相泣告：“寫《背影》的朱先生謝世了!”
吳晗惋惜地寫道：“佩弦先生的死，對(duì)于中國(guó)人民，中國(guó)民主前途，中國(guó)文化學(xué)術(shù)界，都是無比的損失”“你，萬千青年所景仰所追隨的導(dǎo)師，撒手而去了，你的工作、崗位，誰能代替?誰能繼續(xù)?”
聞家駟悲痛地說：“佩弦先生，就任何方面講，你是一個(gè)死不得的人!就家庭講，你是一個(gè)死不得的人!就學(xué)校講，你是一個(gè)死不得的人!就民主事業(yè)講，你是一個(gè)死不得的人!”
1949年8月，毛主席同志熱情地表彰了他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧”’的“骨氣”，說他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”，號(hào)召人們向他學(xué)習(xí)。
(1) 卞列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.節(jié)選部分按時(shí)間的先后順序敘述了朱自清在“七七”事變前后以及清華大學(xué)搬至南岳前 后的活動(dòng)情況。
B.文中對(duì)7月7日晚上寧?kù)o夜景的描繪，反襯出朱自清先生因?yàn)闀r(shí)局?jǐn)_亂了思緒導(dǎo)致寫論 文受阻的煩躁。
C.北平淪陷之后，國(guó)民政府將全國(guó)的大學(xué)統(tǒng)一分為長(zhǎng)沙、西安和另一個(gè)還沒有確定的地方 等三個(gè)地區(qū)。
D.長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)因?yàn)榛I建倉(cāng)促，困難重重，加之日寇進(jìn)犯長(zhǎng)沙急迫，朱自清沒有辦法，才將文學(xué)院搬至南岳。
E.雖然在南岳大家過的是避難生活，但是相互之間的關(guān)系非常融洽，而且對(duì)學(xué)術(shù)研究一點(diǎn) 也沒有放松。
(2)朱自清先生具有哪些形象特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)文中有許多細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出兩處并分析其作用。(6分)
(4)聞家駟說朱自清先生“死不得”，請(qǐng)你結(jié)合材料和對(duì)朱自清先生的了解談?wù)勛约旱目捶ā?8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填人下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
①作品的女主人公掙脫了白天的“繩索”， ，居然想走進(jìn)朋友們的夢(mèng)境，構(gòu)思反常 又巧妙。
②一個(gè)人生活，閑暇之余就會(huì) 。那天晚上，我看著電腦屏幕上焦黃焦黃的麥田， 馬上就有一種想回家酌沖動(dòng)。
③年輕人要對(duì)知識(shí)多一些思考，多一些質(zhì)疑，多一些 ，也許下一個(gè)轉(zhuǎn)角處，改變行業(yè)、改變生活的人就是你。
A.異想天開 想入非非 胡思亂想 B.想人非非 胡思亂想 異想天開
C.胡思亂想 異想天開 想入菲非 D.想人非非 異想天開 胡思亂想
14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)
A從目前的調(diào)研情況來看，外來務(wù)工人員的基本收入狀況決定了他們的住房需求不可能 通過商品房市場(chǎng)得到滿足。
B.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，表皮組織是人類皮膚的最外層，不僅能阻止微生物及有毒物質(zhì)向體內(nèi) 入侵，還對(duì)人體具有機(jī)械保護(hù)作用。
C 2019年7月份，山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)施的城區(qū)燈光亮化工程，推進(jìn)了棗莊市的環(huán)境綜 合整治，提高了城市的形象和品位。
D.中國(guó)軍隊(duì)的改革要本著調(diào)整改善軍種比例、優(yōu)化軍種力量結(jié)構(gòu)為原則，推動(dòng)部隊(duì)編成向 充實(shí)、合成、多能、靈活的方向發(fā)展。
15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
辯證地看，你既然承認(rèn)“國(guó)考”有熱火朝天的時(shí)候，必然意味著它也會(huì)有門庭冷落的時(shí) 候�！白詈每肌币埠�，“最苦”也罷，其實(shí)一場(chǎng)考試并不能改變權(quán)力作為核心的常態(tài)。更重要的是， ，誰也別指望三五年就大幅扭轉(zhuǎn)一個(gè)行業(yè)在大眾心理中的擇業(yè)定位。
A.在365行里，任何一種職業(yè)的價(jià)值期許與社會(huì)評(píng)價(jià)，都有著漫長(zhǎng)而穩(wěn)固的形成過程 B.漫長(zhǎng)而穩(wěn)固的365行的職業(yè)形成過程帶來了任何一種職業(yè)的價(jià)值期許與社會(huì)評(píng)價(jià) C.在365行里，任何一種職業(yè)的價(jià)值期許與社會(huì)評(píng)價(jià)，都會(huì)使其形成過程漫長(zhǎng)而穩(wěn)固
D.漫長(zhǎng)而穩(wěn)固的365行的職業(yè)形成過程使任何一種職業(yè)都有了價(jià)值期許與社會(huì)評(píng)價(jià)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)
以往高校建設(shè)存在一個(gè)怪現(xiàn)象， ① ，你有什么專業(yè)，我就有什么專業(yè)，造成大而不 精，全而不專， ② ，也不利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。所以，高校要③ ，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我轉(zhuǎn)，避免粗放型擴(kuò)張與惡性競(jìng)爭(zhēng)，走一條符合自身實(shí)際，帶有自身特色的高校發(fā)展之路。
17.下面是2019年在中國(guó)宜昌舉行的全國(guó)青少年陽(yáng)光體育大會(huì)會(huì)徽的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過100個(gè)字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
北京市教委近日發(fā)布通知，要求中小學(xué)、幼兒園、少年宮及校外教育機(jī)構(gòu)在霧霾紅色預(yù) 警期間停課。對(duì)于這突如其來的“霧霾假”，學(xué)生們并沒有感到欣喜，而是“很心疼北京”，寧愿不要這樣的假期。感受到孩子們的悲涼情緒，他們的老師為此寫的一篇文章引爆了朋友 圈。在這篇文章中，作者以一名教師的視角引導(dǎo)學(xué)生正視霧霾，不要再消極、抱怨，充滿正能量酌文字頓時(shí)引發(fā)了大量轉(zhuǎn)發(fā)，不到一天的時(shí)間就有超10萬的閱讀量。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文， 不要套作，不得抄襲。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaoyi/1135794.html
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