一、閱讀(60分)
(一)閱讀下文，完成1-6題。(13分)
“微信控”的心理學(xué)背景：不是微信，是避免寂寞
①微信在中國(guó)的風(fēng)靡程度，似蓋過(guò)以往任何一個(gè)流行時(shí)尚，據(jù)統(tǒng)計(jì)，____短短兩年的時(shí)間，中國(guó)微信一族就已經(jīng)約達(dá)6億。
②現(xiàn)在，如果誰(shuí)還沒(méi)有開通微信、還不屬于哪個(gè)群，就好像是生活在原始社會(huì)，被朋友們奚落“已經(jīng)out(落伍)了”。微信能夠迅速流行，確實(shí)有其原因：快捷、方便。各種信息，不管是文字還是圖片，瞬間即可傳遞，真正達(dá)到了同在“地球村”的程度。微信里也確實(shí)傳播了非常經(jīng)典或?qū)嵱玫膬?nèi)容。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，微信主要包括新聞;各種“秀”也稱為“曬”：旅游、菜品、照片、幸福、隱私等;勵(lì)志、哲理、人生教誨感悟、養(yǎng)生常識(shí)、實(shí)用小百科等;節(jié)日祝福、聊天;日常聯(lián)絡(luò)、情況交流等。這使得網(wǎng)上的人們有了大雜院、四合院的感覺(jué)。
③但事情一過(guò)了度，性質(zhì)就變了。微信在中國(guó)如此快速流行、大面積普及，而且如今有不少人對(duì)微信幾乎達(dá)到迷戀的程度，成為“微信控”�！拔⑿趴亍钡牡湫桶Y狀是“狂刷”與“濫曬”相結(jié)合。一遍一遍地刷屏，不停地刷屏，刷的頻率都達(dá)到了“狂”(太多、不由自主的意思)的級(jí)別，你說(shuō)有多“迷戀”?什么東西都要拿到網(wǎng)上曬，曬旅游照片;曬自己的幸福和隱私;曬自己的“撒嬌”，曬自己的“萌”;曬美食，現(xiàn)在聚餐，菜上桌后，嘴不先吃，得讓手機(jī)先“吃”：手機(jī)拍好照片發(fā)到微信的朋友圈里以后嘴再享受;曬各種人生哲理和心靈雞湯;曬職場(chǎng)寶典和厚黑學(xué);當(dāng)別人遇到困難，首先想的不是如何解決，而是首先想的怎么照下來(lái)以便方便“曬”，等等�！皶瘛钡膬�(nèi)容之豐富、范圍之廣都達(dá)到了“濫曬”的程度，真是酷愛“曬”啊!現(xiàn)在“微信控”的范圍挺廣的，白領(lǐng)、學(xué)生、教師中都有不少微信控。
④“微信控”的出現(xiàn)，有著深刻的心理學(xué)背景。就是源于人們_____和_____。
⑤“狂刷”源于人們的安全需要，包括人們對(duì)安全的物質(zhì)環(huán)境和情感環(huán)境的渴望。一般人總是害怕孤獨(dú)，且常常厭惡孤獨(dú)，一旦孤身一人或獨(dú)處便覺(jué)得不安全。一遍一遍地刷，就是想看看微信里朋友圈里的“朋友們”在干什么，將自己置身于微信的環(huán)境中，就不會(huì)感到自己的孤獨(dú)，這就滿足了人們對(duì)安全感的需要。
⑥“濫曬”則源于人們對(duì)被關(guān)注的渴望。尼采說(shuō)，人的一輩子都在尋找重要感!威廉 · 詹姆斯說(shuō),渴望得到別人的認(rèn)可和贊賞，是人類埋藏最深的本性。
⑦人人渴望被關(guān)注，都認(rèn)為自己的存在很重要。因此什么東西都可以拿來(lái)“曬”，自己這里一“曬”，圈里的朋友會(huì)立即收到，并且給予關(guān)注，這就無(wú)形地證明了自己的重要性。再說(shuō)，“刷”與“曬”也有聯(lián)系的，“刷”屏是為了看看別人在干什么，“曬”些什么新內(nèi)容�？吹絼e人“曬”那么多東西，更促了。
⑧當(dāng)然，也不能以偏概全，確實(shí)很多人是抱著助人為樂(lè)的目的來(lái)“曬”東西的，正如歌詞所說(shuō)，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。經(jīng)常在微信里“曬”些實(shí)用的內(nèi)容，為自己的朋友圈提供各種自己認(rèn)為有價(jià)值的信息，可以幫助別人。在不影響自己利益的前提下幫助別人，也是人的一個(gè)美德。經(jīng)常“曬”一些蘊(yùn)含哲理的東西，似乎每個(gè)人都是哲學(xué)家，從而獲得“成名成家”的感覺(jué)，使人們產(chǎn)生某種程度的成就感，體現(xiàn)自身的價(jià)值，使自己的重要性得以增強(qiáng)。
1.第①段橫線處用詞，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(1分)
A.雖然 B.因?yàn)?C.即使 D.僅僅
2. 第①段加點(diǎn)字“四合院”在文中指的是目前微信網(wǎng)絡(luò)_______的狀況。(2分)
3.根據(jù)第⑤段到第⑦段的內(nèi)容，請(qǐng)概括“微信控”的出現(xiàn)是源于_____和_____心理需求.(2分)
4.下列有關(guān)“狂刷”和“狂曬”兩者之間關(guān)系表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.因?yàn)椴话踩�，所以更渴望被關(guān)注，所以會(huì)出現(xiàn)“狂刷”和“狂曬”。
B.“狂曬”的時(shí)候，如果得不到關(guān)注，又加劇了不安全感，又導(dǎo)致了“狂曬”。
C.“狂刷”是渴望被關(guān)注，“狂曬”是源于安全需要，兩種心理之間是有聯(lián)系的。
D.在“狂刷”和“狂曬”的往復(fù)循環(huán)中，人們?cè)噲D讓自己感到不再孤獨(dú)。
5.縱觀全文，概括“微信控”產(chǎn)生的負(fù)面影響有哪些?(3分)
______________________________________________________________________________
6.針對(duì)最后一段劃線句中提到的利用微信傳播經(jīng)典的現(xiàn)象，談?wù)勀愕睦斫�，并加以闡釋。(3分)
______________________________________________________________________________
(二)閱讀下文，完成7-12題。(14分)
良好教養(yǎng)
格利高里·戈林(俄)
“所謂良好的教養(yǎng)，不是指你不向桌布上灑醬油，而是指如果有人這樣做了，你卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)……”契訶夫如此說(shuō)。當(dāng)我第一次讀到這句話時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分：怎么本人的腦袋里就沒(méi)有想到過(guò)這一點(diǎn)呢?我們自認(rèn)為是知識(shí)分子，上帝保佑，但愿不要有人打翻醬油，可誰(shuí)一旦不小心把醬油灑到桌布上，立刻便是一片喧嘩……而契訶夫卻曾與此斗爭(zhēng)，他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：”所謂良好的教養(yǎng)不是指……不弄臟自己，而是恰恰相反……”
讀過(guò)這句話后，我立刻決定，要按照契訶夫的話去生活。正好眼前就有一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的好機(jī)會(huì)?我妻子的生日到了。客人們紛至沓來(lái)：親戚朋友，同學(xué)同事。大家端坐著，吃喝著，知識(shí)分子的話題涉及天氣、大衣、葉甫圖申科等等，東拉西扯。大家都坐著，氣氛融洽，沒(méi)有一個(gè)人弄灑醬油。
可是，這時(shí)候，客人中有一個(gè)姓庫(kù)里科夫的，伸手去夠?yàn)⑵�，他把斟滿啤酒的一個(gè)大高腳碰翻了。他一時(shí)慌亂不安，急忙飛快地用餐巾紙擦拭。
我坐著，沒(méi)去理會(huì)。
便此時(shí)我發(fā)覺(jué)，客人中竟沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他把桌布弄濕。我不知怎么，心中有些氣惱。
于是，我就說(shuō)：”所謂良好的教養(yǎng)，不是指你不向桌布上灑醬油，而是指，如果有人這樣做了的話，你沒(méi)有發(fā)覺(jué)……”
客人庫(kù)里科夫聽了，立刻紅了臉，說(shuō)道：”我沒(méi)有弄灑醬油呀!”
我說(shuō)：”這關(guān)醬油什么事?我不是指醬油……只是很高興，今天在此聚集了這么多有良好教養(yǎng)的人。你看，你把啤酒弄灑了�？扇藗冞B眼睛也沒(méi)眨一下。這太令人高興了，尤其是桌布還是嶄新的，是前不久剛剛買的�！�
庫(kù)里科夫不知為什么更加激動(dòng)不安了，嘴里開始不知嘟噥些什么，手顫抖著，突然一下把盤子扣到了地板上。盤子立刻粉身碎骨。客人庫(kù)里科夫頓時(shí)變得出像只燒紅的螃蟹。大家都沉默不語(yǔ)。而我自己也努力不去發(fā)覺(jué)這尷尬。
我說(shuō)：”請(qǐng)別慌!小事一樁!誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。至于那盤子，去它的吧!那是完整的一套，還是價(jià)值不菲的古董呢。確切地說(shuō)，是撒克遜陶瓷!”
庫(kù)里科夫不知為何全身戰(zhàn)栗起來(lái)，他低頭去拾碎片，可因?yàn)榛艁y，扯住了桌布。于是，瓶子、杯盤全摔落到地板上……我努力做出樣子，好像什么也沒(méi)有看見。甚至吹起了口哨，好向大家證明，這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是無(wú)所謂的。可是此時(shí)，庫(kù)里科夫的妻子站起身，沖我喊到：”你怎么能這樣鄙視我的丈夫?”
我對(duì)她禮貌地回答：”誰(shuí)也沒(méi)有鄙視您的丈夫!相反，我們大家都在努力不去發(fā)現(xiàn)他的粗俗不堪�？纯茨约�，比如，您把叉子伸到了共用的色拉盤子里了，我對(duì)此便沒(méi)有發(fā)現(xiàn)�！�
她不知為什么大哭起來(lái)，所有的客人也都不知為什么開始憤怒了，叫道：
“我們離開這里吧!為什么要被他嘲笑挖苦呢!”
我說(shuō)：”哎，誰(shuí)嘲笑挖苦你們了?大家都來(lái)我們家做客，知道嗎?把地板弄臟了，煙灰往盤子里磕，狂吃海喝……我努力不去注意，可你們還在胡說(shuō)八道!”
此時(shí)，客人們起身，奔向前大廳穿大衣。
這樣做，當(dāng)然，我是顯得有些粗魯。其實(shí)不應(yīng)該這樣!我應(yīng)該追著他們，給他們講一些契訶夫的至理句言，比如關(guān)于醬油或者類似這方面的什么東西，可我沒(méi)有來(lái)得及找到這方面的引文，他們已經(jīng)跑光了。上帝保佑，值得慶幸的是我沒(méi)有把手中的瓶子扔出去，我把它緊緊握住了……
7.小說(shuō)中的我是一個(gè)什么樣的形象，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容加以概括。(2分)
______________________________________________________________________________
8.文末劃線句是一處細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)分析這一細(xì)節(jié)對(duì)刻畫人物性格所起的作用。(2分)
______________________________________________________________________________
9.下列對(duì)的理解與賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A.這篇微型小說(shuō)中的庫(kù)里科夫是當(dāng)時(shí)俄國(guó)知識(shí)分子的一個(gè)典型形象。
B.文中心理獨(dú)白的描寫，揭示了人物內(nèi)心世界，又推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展
C.生日聚會(huì)是貫穿全文的一條線索，故事圍繞這條線索發(fā)生、發(fā)展。
D.文中人物的語(yǔ)言、神態(tài)動(dòng)作描寫，刻畫入微，采用了細(xì)描的手法。
10.契科夫?qū)α己媒甜B(yǎng)的理解，被文中的“我”多次引述。從小說(shuō)創(chuàng)作來(lái)看，這樣寫的好處是什么?(2分)
(1)____________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________________
11.根據(jù)文意，運(yùn)用第三人稱的敘述方式，將文中劃線句“我坐著，沒(méi)去理會(huì)”寫成一段場(chǎng)面描寫。(要求：①敘述角度由第一人稱改為第三人稱;②想象合理，描寫手法恰當(dāng))(3分)
______________________________________________________________________________
12.我們知道，赫爾曼·黑塞認(rèn)為獲得“教養(yǎng)”最重要的途徑“就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸熟練掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)······”而關(guān)于“良好”教養(yǎng)的故事，又給我們什么新的啟示?(3分)
______________________________________________________________________________
(三)名句默寫。(任選4空)(4分)(注：考生答題超過(guò)4空，按前4空順序評(píng)分)
13.(1)_________________________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙毅《詩(shī)論》)
(2)蒹葭蒼蒼，_______________________________。(《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》)
(3)_____________________________________;英俊沉下僚。(左思《詠史》)
(4)問(wèn)渠那得清如許，_____________________________。(朱熹《觀書有感》)
(5)___________________________________，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)
(6)鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，___________________。(毛主席《沁園春·長(zhǎng)沙》)
(四)閱讀下面的作品，完成第14-16題。(5分)
夜泊牛渚懷古(1)
李白
牛渚西江夜(2)， 青天無(wú)片云。
登舟望秋月， 空憶謝將軍(3)。
余亦能高詠(4)， 斯人不可聞。
明朝掛帆席， 楓葉落紛紛。
【注】(1)牛渚：山名，在今安徽當(dāng)涂縣西北。詩(shī)題下有注：此地即謝尚聞袁宏詠史處。
(2)西江：從南京以西到江西境內(nèi)的一段長(zhǎng)江，古稱稱西江，牛緒也在西江這一段中。
(3)謝將軍：東晉謝尚，今河南太康縣人，官鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運(yùn)租船中涌已作《詠史》 ，音辭都很好，遂大加贊賞，邀其前來(lái)，談到天明。袁從此名聲大振，后官至東陽(yáng)太守。 (4)謝尚賞月時(shí)，曾聞詩(shī)人袁宏在船中高詠，大加贊賞。
14.從題材看，本作品屬于______________。(1分)
15.對(duì)本作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A.首聯(lián)寫出了江天澄凈，萬(wàn)籟無(wú)聲，寂寥的境界。
B.頷聯(lián)中作者觸景生情，一個(gè)“空”字表達(dá)了作者對(duì)無(wú)如謝尚般愛才之人的嘆息。
C.全詩(shī)聲情并茂，語(yǔ)言豪放瀟灑。
D.此詩(shī)以古行律，不拘對(duì)偶，不著一字，盡得風(fēng)流。
16.從“情”和“景”交融的角度賞析尾聯(lián)。(2分)
______________________________________________________________________________
(五)閱讀下文，完成第17-21題。(13分)
郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)撸枢l(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)�！币蛏崞涿�，亦自謂橐駝云。
其鄉(xiāng)曰豐樂(lè)鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之;雖曰憂之，其實(shí)仇之，故不我若也。吾又何能為哉!”
問(wèn)者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎?”
問(wèn)者曰：“嘻，不亦善夫!吾問(wèn)養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)�！眰髌涫乱詾楣俳�。
17.寫出下列加點(diǎn)詞在文中的意思(4分)
(1)駝業(yè)種樹( ) (2)橐駝非能使木壽且孳也( )
(3)既然已( ) (4)字而幼孩 ( )
18.下列加點(diǎn)的虛詞意義和用法完全相同的一組是( )。(2分)
A. 其置也若棄 故我不若也
B.順木之天以致其性 以子之道移之官理
C.根拳而土易 而木之性日以離矣
D.其本欲舒 故吾不害其長(zhǎng)而已
19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)�，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。
______________________________________________________________________________
(2)他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
______________________________________________________________________________
20.文章直接點(diǎn)出寫作原因的真正意圖的一句話是什么?(1分)
______________________________________________________________________________
21.養(yǎng)樹和養(yǎng)人有何相通之處?這里表現(xiàn)了作者怎樣的政治觀點(diǎn)?(2分)
______________________________________________________________________________
(六)閱讀下文，完成22-26題(11分)
夏梅說(shuō)
明·鐘惺
梅之冷，易知也，然亦有極熱之侯。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗爭(zhēng)赴，此其極熱時(shí)也。三、四、五月，累累其實(shí)，和風(fēng)甘雨之所加，而梅始冷矣�；▽�(shí)俱往，時(shí)維朱夏，葉干相守，與烈日爭(zhēng)，而梅之冷極矣。故夫看梅與詠梅者，未有于無(wú)花之時(shí)者也。
張謂《官舍早梅》詩(shī)所詠者，花之終，實(shí)之始也。詠梅而及于實(shí)，斯已難矣，況葉乎?梅至于葉，而過(guò)時(shí)久矣。廷尉董崇相官南都，在告①，有夏梅詩(shī)，始及于葉。何者?舍葉無(wú)所謂夏梅也。予為梅感此誼，屬同志者和焉，而為圖卷以贈(zèng)之。
夫世固有處極冷之時(shí)之地，而名實(shí)之權(quán)在焉。巧者乘間赴之，有名實(shí)之得，而又無(wú)赴熱之譏，此趨梅于冬春冰雪者之人也，乃真附熱者也。茍真為熱之所在，雖與地之極冷，而有所必辯焉。此詠夏梅意也。
[注] 在告：官員在家休息。
22.“說(shuō)”，古代一種文體。我們?cè)?a href='http://www.douzifanli.com/chuzhong/' target='_blank'>初中課本中學(xué)習(xí)過(guò)________寫的《_________》,也屬這一體裁。(2分)
23.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)
A.梅由熱到冷原因主要在于有花與無(wú)花。 B.運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)梅不同時(shí)節(jié)的待遇。
C.文章夾敘夾議，筆鋒冷雋而幽深孤峭。 D.作者和詩(shī)繪畫作文歌詠夏梅不遺余力。
24.世人詠梅絕大多數(shù)都是______________，而所記張謂始_____________，
董崇相則_____________。(3分)
25.在第一段中，描寫賞梅人的表現(xiàn)的句子是_______________________(用原文回答);而第三段所謂“巧者”，其實(shí)就是指社會(huì)中那些_________________________的人。(用自己的話回答)(2分)
26.通觀全文，作者拖物□□，圍繞梅的不同際遇，進(jìn)而揭示人情世態(tài)的_______。(2分)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaoyi/1218807.html
相關(guān)閱讀：語(yǔ)文高一必修一第二單元測(cè)試題（人教版）