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南安一中2015～2014學年度上學期期末考高一語文科試卷本試卷考試內容為：。分第I卷（）和第II卷，共頁，滿分１５０分，考試時間１０分鐘。注意事項：1．答題前，考生務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題上。2．考生作答時，請將答案答在答題上，在本試卷上答題無效。按照題號在各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3．答案使用0．5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。4．保持答題面清潔，不破損�？荚嚱Y束后，將本試卷自行保存，答題交回。．下列句子中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是B．C．比好游者尚不能十一．．問其深，則其好游者不能窮也還必相迎取便可白公姥阿母白媒人閱讀下面的文言文，完成題。 何來謁 王素慢無禮常從人寄食飲數(shù)以策干項羽，羽不用拜以為治粟都尉，未之奇也假如要想爭奪天下，韓信重重地報答有個年輕人侮辱韓信爬了過去什么事被判處死刑？（2）一二則材料中，孔子希望學生具備什么道德品質？第三則材料中可以看出孔子教育方法有什么特點和效果？（3分）2．閱讀以下文段，回答問題。（5分）①子貢曰：“有美玉于斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽諸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也。” （《論語?子罕》）②子曰：“天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；幫無道，富且貴焉，恥也�！保ā墩撜Z?泰伯》）③子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！” （《論語?述而》）④子曰：“鳳鳥不至，河不出圖，吾已矣夫！” （《論語?子罕》）（1）將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（2）材料一反映孔子什么愿望？實現(xiàn)愿望過程中孔子還持什么原則？結合材料二三分析。而孔子最后為什么發(fā)出“吾已矣夫”的感慨？結合材料四分析。（3分）六、散文閱讀(15分)母 親莫言①我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。 ③有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾�，F(xiàn)在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。gkstk ④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里�；丶液螅�父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。 （選自《人民日報》，有刪改）1．下列對作品分析和概括，不正確的兩項是（5分）( )（ ）A．文章首先以母親捶打野菜的特寫鏡頭開篇，讓沉悶潮濕的聲音、野菜汁液的綠色、苦澀的氣味，渲染了一種沉重的氛圍，從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺方面構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動畫面。B．作者在“偏僻落后”“艱難的歲月”時代背景的基礎上，勾畫了人物活動的具體情境：父親被誣陷，家中存糧無多，母親舊病復發(fā)、無錢醫(yī)治，村子中幾個女人承受不了生活的壓力而自殺。在這樣的背景下，作者具體敘述了找不到母親而痛哭的情形，表現(xiàn)出對母親的關愛之情。C．母親說的“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這樸素的一句話，更襯托出母親的堅強。作者以飽含深情的議論，表達出母親的話語對自己的影響和激勵。并由此拓展到人類頑強生存的信念，使得母親的堅強有了非同尋常的意義，深化了文章主題。D．“愁容滿面”“哼唱小曲”這對矛盾的詞語，細膩地體現(xiàn)出母親為家人的生活憂愁，不得不向命運低頭，只能靠哼唱小曲暫時逃避困難和不幸。兩個鏡頭，兩個畫面，人物形象鮮明。E．作者如話家常地敘寫母親在艱難歲月里的經歷，通過對母親形象所表現(xiàn)出來的堅毅、熱情、無私、樸素等獨特的精神特征進行挖掘，不僅歌頌了所有作為母親的女性的偉大與堅韌，更寄托了自己對于母親的深深依戀。2．第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼”在文章結構和內容上有何作用？（4分）3．本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。（6分）七、語言文字運用（8分）1．根據(jù)拼音寫出漢字。yì（ ）業(yè)專門學校，學成任事，此固勢所必然。（2）自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填yīng（ ）的酷暑就不會過去。（3）在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一chuán（ ）破屋來住著……2．請以《》為題寫一篇南安一中2015～2015學年度上學期期末考高一語文科參考答案一、補寫下列詩文名句（10分）1．靡有朝矣 2.采之欲遺誰 3.青青子衿 4.齊彭殤為妄作5.泣孤舟之嫠婦 6.至于幽暗昏惑而無物以相之7.依依墟里煙 雞鳴桑樹顛 8.?郁悒余?傺兮 寧溘死以流亡兮二、課內文言知識檢測（12分）gkstk（一）解釋下列加點詞。（每小題0.5分，共10分）1．“悟”通“晤”，面對面 2. 都 3.明白4. 一，把……看做一樣 5. 發(fā)生、引起 6.往7. “馮”通“憑”，乘 8. 舞：使動，使……起舞 9.以……為伴 意動10. 打魚砍柴 名作動 11.屢次 12.責怪13. 當、正在 14.難道，表反問語氣 15.盡16. 出嫁 17.“見”用在動詞前，表示對自己怎么樣18. 侮辱 19.“章”通“彰”，明顯 20.廢棄、貶斥（二）選擇題(每小題0.5分，共2分)1．D（AB. 古：以之為/今：認為C. 古：十分之一數(shù)字十一；D.）”,狀語后置1分；“不我用”賓語前置1分）（2）現(xiàn)在任命大將，就像是（如同）呼喚小孩子一樣，這就是韓信逃跑的原因了。（得分點：“拜”、“所以”和判斷句式，各1分）【參考譯文】當初，淮陰人韓信，家境貧寒，沒有好的德行，不能被推選去做官，又不會經商做買賣謀生，常常跟著別人吃閑飯，人們大都厭惡他。韓信曾經在城下釣魚，有位在水邊漂洗絲綿的老太太看到他餓了，就拿飯來給他吃。韓信非常高興，對那位老太太說：“我一定會重重地報答您老人家�！崩咸�太生氣地說：“男子漢大丈夫不能自己養(yǎng)活自己！我不過是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希圖有什么報答嗎？！”淮陰縣屠戶中的青年里有人侮辱韓信道：“你雖然身材高大，好佩帶刀劍，內心卻是膽小如鼠的�！辈⒊脵C當眾羞辱他說：“韓信你要真的不怕死，就來刺我。若是怕死，就從我的胯下爬過去！”韓信于是仔細地打量了那青年一會兒，便俯下身子，從他的雙腿間鉆了過去，匍匐在地。滿街市的人都嘲笑韓信，認為他膽小。gkstk　 待到項梁渡過淮河北上，韓信持劍去投奔他，留在項梁部下，一直默默無聞。項梁失敗后，韓信又歸屬項羽，項羽任他作了郎中。韓信曾多次向項羽獻策以求重用，但項羽卻不予采納。漢王劉邦進入蜀中，韓信又逃離楚軍歸順了漢王，仍然不為人所知。做了個管倉庫糧餉的小官，后來韓信犯了法，應判處斬刑，與他同案的十三個人都已遭斬首，輪到韓信時，韓信抬頭仰望，恰好看見了滕公夏侯嬰，便說道：“漢王難道不想得取天下嗎？為什么要斬殺壯士��！”滕公覺得他的話不同凡響，又見他外表威武雄壯，就釋放了他而不處斬，并與他交談，歡喜異常，隨即將這情況奏報給了漢王。漢王于是授給韓信治粟都尉的官職，但還是沒認為他有什么不尋常之處。福建省南安一中2015-2016學年高一上學期期末語文試卷
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