參考答案4.C（A項(xiàng)“提高肝癌的生存率”搭配不當(dāng)，可改為“提高肝癌患者的生存率” B項(xiàng)句式雜糅，可改為“圍繞省委、省政府提出的把湖北打造成全國發(fā)展環(huán)境最優(yōu)省份的目標(biāo)”或“以省委、省政府提出的把湖北打造成全國發(fā)展環(huán)境最優(yōu)省份為目標(biāo)” D項(xiàng)成分殘缺，可改為“但其中也存在很多市民買藥時(shí)不知如何選擇的問題”）5.B（“史蒂爾福斯”應(yīng)為“海姆”）6.A（形成“同伴壓力”的前提是群體保持較小規(guī)模，一般不宜超過150人）7.B（B項(xiàng)說的不是“依據(jù)”）8.D（影響知音的因素很多，好友圈子只是其中之一，它與最終找到知音沒有必然聯(lián)系）9.A(干：拜謁，求取)?10.C（①說的是王文統(tǒng)喜歡用言詞來打動(dòng)人，③說的是世祖對(duì)王文統(tǒng)的器重，⑥說的是王文統(tǒng)竭力想保全自己性命，這3句與題干“好權(quán)謀”沒有直接的關(guān)聯(lián)，應(yīng)排除） ?11.A（“王文統(tǒng)采取了用官府的錢為個(gè)人收買人心等許多手段”錯(cuò)誤，王文統(tǒng)只是出謀劃策。） 四、（25分）12.（1）（李?）讓他的兒子李彥簡像侍奉老師那樣侍奉他，王文統(tǒng)也把女兒嫁給李?為妻。（“師”字1分，“妻”字1分，大意1分。）（2）張文謙最終以左丞之職代理大名等路宣撫司職務(wù)而離開中書省。（“竟”字1分，“去”字1分；大意1分。）（3）等到甲子年，還有幾年，我說這話，只是為了推遲他的反期罷了。（“比至”1分，“遲”字1分，大意1分。）【參考譯文】 王文統(tǒng)字以道，益都人。少時(shí)讀講權(quán)謀的書，好以言詞打動(dòng)人。到處拜訪諸侯，都沒有見到。于是去見李?和他談話后大喜，即留置于幕府中，并要求自己兒子彥簡像侍奉老師那樣侍奉他。文統(tǒng)也把自己的女兒嫁給李?。因此，有關(guān)軍事行動(dòng)的事，也都與他商議決定。每年向上報(bào)告邊境將士的功勞，夸大宣傳敵人的實(shí)力，借以鞏固自己的地位。還用官府的財(cái)物樹立私恩，(后來還)奪取得漣、海二郡，這些都是文統(tǒng)的計(jì)謀。世祖在即位以前，訪求才智之士，素聞文統(tǒng)之名。及即位，勵(lì)精圖治，有人推薦文統(tǒng)，便迅速用了他。于是成立中書省，總管內(nèi)外百司之政。第一個(gè)提拔的平章政事便是王文統(tǒng)，讓他改革各種政務(wù)。文統(tǒng)為人妒忌尖刻，喜好權(quán)謀。開始成立中書省時(shí)，張文謙為左丞，文謙素以安國利民為己任，故凡與文統(tǒng)關(guān)系不融洽，文統(tǒng)便對(duì)此憤憤不平，總想找個(gè)借口來陷害文謙。后來，文謙終于以左丞之職行大名等路宣撫司事而離開中書省。這時(shí)姚樞、竇默、許衡等都是世祖所敬重和信任的人。文統(tǒng)便勸世祖授樞為太子太師，授默為太子太傅，授衡為太子太保。在外表上，文統(tǒng)裝出對(duì)這些人很尊重的樣子，其實(shí)不想他們朝夕侍奉在世祖左右。默曾與王鶚、樞、衡都侍奉在世祖身旁，在世祖面前詆毀文統(tǒng)說：“此人學(xué)術(shù)不正，，把他安插在相位上（或：讓他擔(dān)任相）一定會(huì)禍害天下�！笔雷嬲f“：如果是這樣，那誰可為相呢？”默說許衡可以。世祖不高興，此議就作罷了。中統(tǒng)三年二月，李?反元，以漣海二城獻(xiàn)給宋朝。當(dāng)時(shí)許多人都說文統(tǒng)曾派遣自己的兒子蕘與李?暗通音信。世祖召見王文統(tǒng)質(zhì)問：“你教唆李?反對(duì)朝廷，已經(jīng)有好多年了，這是舉世皆知的事，我今問你，到底你策劃些什么，要都告訴我！”文統(tǒng)對(duì)答說：“我也忘了，容我詳細(xì)寫下來，再交給您�！睂懲旰�，世祖要他自己宣讀。其中有句話說“：如果你保存我螻蟻之命，那我就保證為皇上奪取江南�！鼻》昀�?遣人持文統(tǒng)策反的信自?水來，世祖把信給文統(tǒng)看，文統(tǒng)驚慌失措，汗流不止。書中有“甲子期”字樣，世祖問“：甲子期是什么意思？”文統(tǒng)答道“：李?久有反元之心，因我在朝中，不敢立即發(fā)動(dòng)。我很久就想告之皇上以捉拿李?，只是因?yàn)榛噬嫌帽狈�，局�?shì)還未平定，等到甲子年，還有幾年，我說這話，只是為了推遲他的反期而已�！笔雷嬲f“：不必多說了，我把你從一個(gè)平民的地位提拔起來，給你以很大的權(quán)力，待你可說不薄，你為何負(fù)心做出這種事？”文統(tǒng)還支吾其詞，始終不肯自己說出“臣罪當(dāng)死”四個(gè)字。世祖乃命左右趕他出去，一出去就將他捆起來。文統(tǒng)于是被殺，子蕘也同時(shí)被殺。文統(tǒng)雖以反元而被處死，但元的建立，元的規(guī)模法度，實(shí)以文統(tǒng)之功為最。13．謝奕作剡令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過醉，而猶未已。太傅時(shí)年七八歲， 在 兄 膝 邊 坐/ 諫 曰/ 阿 兄 /老 翁 可 念 /何 可 作 此 /奕 于 是 改 容 曰/ 阿 奴 欲 放 去 邪參考譯文 謝奕做剡縣縣令的時(shí)候，有一個(gè)老頭兒犯了法，謝奕就拿醇酒罰他喝，已經(jīng)醉得很厲害，卻還不停罰。太傅（謝安）當(dāng)時(shí)只有七八歲，在他哥哥膝上坐著，勸告說：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事！”謝奕臉色立刻緩和下來，說道：“你要把他放走嗎？”14.（1）參考答案：“風(fēng)云入”既實(shí)寫室內(nèi)風(fēng)冷云濕，居室簡陋，又暗示隱者與風(fēng)云為伴�！叭搿弊只o為動(dòng)，寫景真切。（2分）“霜露濕”既寫環(huán)境的霜寒露重，又照應(yīng)前面荊門簡陋破舊，居室風(fēng)冷云濕的描寫�！皾瘛弊謴淖髡咧饔^體驗(yàn)著筆，通過一個(gè)“堪”字把作者對(duì)桓清遠(yuǎn)的關(guān)切與傾慕之情都包含進(jìn)去了。（2分）（2）參考答案：桓清遠(yuǎn)是一個(gè)甘居荊門陋室，能忍霜露之苦，與山水為伴，遠(yuǎn)離塵世浮華的隱士。（2分）詩歌前兩句寫桓清遠(yuǎn)居住的環(huán)境丘壑縱橫，荊門甕牖，表現(xiàn)桓清遠(yuǎn)與山水為伴，生活清苦的特點(diǎn)。后兩句以議論作結(jié)，抒發(fā)作者的傾慕和禮贊之情，側(cè)面表現(xiàn)桓清遠(yuǎn)的隱士特點(diǎn)。（2分）15.（1）憶往昔崢嶸歲月稠（2）在星輝斑斕里放歌（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒（4）慘象，已使我目不忍視了（5）像夢(mèng)一般的凄婉迷茫（6）學(xué)而不思則罔（7）征蓬出漢塞（8）千里共嬋娟16.答案 C E （C項(xiàng) 文章最后一段寫媽媽“心在疼痛”是因?yàn)楹⒆觽儾焕斫饫弦惠叺牧伎嘤眯摹⒉欢谜湎碇灰椎膭趧?dòng)成果 E項(xiàng)中“媽媽的創(chuàng)意”錯(cuò)誤）17.參考答案 文題“補(bǔ)丁”一語雙關(guān)，既指補(bǔ)在破損的鞋子上的東西，又指成長中的青少年思想認(rèn)識(shí)上存在的錯(cuò)誤或不足。（2分）“補(bǔ)丁”是文章的線索，串起了文章內(nèi)容，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（2分）“補(bǔ)丁”也是表現(xiàn)小說主題的載體，它表現(xiàn)了兩代人之間不同的價(jià)值取向，警示我們要密切關(guān)注當(dāng)今青少年思想上的漏洞和缺憾，要及時(shí)地采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，教育青少年樹立正確的人生觀價(jià)值觀。（2分）18.參考答案 ①年輕和年老的修鞋師傅的對(duì)比，年輕鞋匠修不了鞋，年老鞋匠有創(chuàng)意地修好了鞋，突出了老師傅修鞋技藝高超、了解家長心理、懂得珍惜財(cái)物，也了解年輕人追求個(gè)性的心理的特點(diǎn)。（2分）②把“我”與兒子及兒子的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了兩代人之間的不同價(jià)值觀念的差異。突出了孩子們盲目追求個(gè)性而遺忘了中華民族節(jié)儉等傳統(tǒng)美德的現(xiàn)狀。（2分）19.參考答案�、傩≌f講述了媽媽想通過“補(bǔ)丁”來教育孩子不忘勤儉節(jié)約的美德,卻被兒子誤認(rèn)為是“創(chuàng)意”，以至于把自己的伙伴的新鞋子都拿來做補(bǔ)丁的故事。警示我們要密切關(guān)注當(dāng)今青少年思想上的漏洞和缺憾，要及時(shí)地采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，教育青少年樹立正確的人生觀價(jià)值觀。（3分）②啟示一：中華民族勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德不能丟失。雖然隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)迎來了消費(fèi)的時(shí)代，但這并不意味著可以奢侈，可以揮霍。當(dāng)前，黨和政府提出了創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的理念，提倡節(jié)儉、反對(duì)奢侈浪費(fèi)更具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。啟示二：要密切關(guān)注當(dāng)今青少年思想上的漏洞和缺憾，要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)美德等方面的教育。如今的青少年追求時(shí)尚、崇尚個(gè)性沒有錯(cuò)，但我們民族的美德和精神不能丟�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于我國的青年一代大多是獨(dú)生子女，有些父母溺愛孩子，對(duì)孩子百依百順，淡化了對(duì)孩子傳統(tǒng)思想的熏陶和教育，使得他們以奢侈浪費(fèi)為榮，養(yǎng)成孩子大手大腳、愛慕虛榮的壞習(xí)慣。（言之成理即可)（3分）20．參考答案：①李教授，您好！我們想邀請(qǐng)您為同學(xué)們做個(gè)關(guān)于詩歌賞析的報(bào)告�？梢詥幔浚ǚQ呼1分，內(nèi)容1分）②感謝李教授的精彩賞析！剛才李教授帶領(lǐng)我們欣賞了橘子洲的絢麗秋景，領(lǐng)略了一代偉人的滿腔豪情。如果說《沁園春?長沙》是一曲氣勢(shì)豪邁的進(jìn)行曲，那么，《再別康橋》就是一支纏綿傷感的離別歌。接下來，有請(qǐng)李教授為我們賞析《再別康橋》�。�2分）21.參考答案：聆聽天籟之音，放飛科學(xué)之夢(mèng) 太空授課普及科學(xué)知識(shí)，地面聆聽點(diǎn)燃航天激情 （內(nèi)容、形式各2分）22.參考答案：語言是活的、一直處于發(fā)展中的。新生詞匯是漢語在新時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是對(duì)傳統(tǒng)漢語的豐富。對(duì)此不應(yīng)簡單否定。如果用發(fā)展的眼光來看，一些傳統(tǒng)詞語如“潛水”（只看帖不回帖）不是被賦予了全新的含義嗎？一些曾經(jīng)陌生的網(wǎng)絡(luò)語言，不也早已被我們接受了嗎？ 網(wǎng)絡(luò)語言、電視語言以潮水之勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)語言形成了巨大沖擊、破壞，嚴(yán)重影響了語言交際和漢語的純潔性。有些學(xué)生以使用新詞、新語為時(shí)尚，作文中動(dòng)輒“醬紫”（這樣子）、“蝦米”（什么），尤其是電視語言已成為一種“權(quán)威話語”，對(duì)整個(gè)社會(huì)起著巨大的誘導(dǎo)作用，對(duì)那些尚未正確掌握和理解語言文字的少年兒童“誤導(dǎo)”更嚴(yán)重。（言之成理即可）湖北省黃岡市黃梅縣第一中學(xué)2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試 語文試題 掃描版含答案
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