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作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華

《哈姆萊特》可以采取“演”“議”“評(píng)”三環(huán)節(jié)來突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

(一)表演課本�。罕葎�

“比劍”是《哈姆萊特》的高潮部分，學(xué)生會(huì)喜歡。

在學(xué)生排演前，教師可介紹《哈姆萊特》的整個(gè)劇情以及相關(guān)文化背景。

還可以安排學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)間看《哈姆萊特》（電影）。

“比劍”的演出，花不了40分鐘，可讓主要演員談?wù)剬?duì)角色的把握，還可以讓觀眾學(xué)生就表演評(píng)一評(píng)。

應(yīng)該說，“演”是課文“議”與“評(píng)”的基礎(chǔ)，這一環(huán)，很重要，要做好。

（二）課文劇情和沖突討論

1、課文節(jié)選分安排了哪些懸念？這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？

懸念：①哈姆萊特從前往英國(guó)的途中逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運(yùn)？②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？③哈姆萊特是否已經(jīng)覺察到雷歐提斯使用的劍有毒？④雷歐提斯是否會(huì)按照克勞狄斯事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃行事？

好處：每一個(gè)懸念都圍繞著克勞狄斯的毒計(jì)能否得逞和哈姆萊特能否避免厄運(yùn)來展開，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀l眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張的狀態(tài)之中。

2．哈姆萊特明知老奸巨猾的克勞狄斯想借他人之手除掉自己，為什么還要單槍匹馬去迎戰(zhàn)，以致以悲劇收?qǐng)觯?/p>

①無比的仇恨讓他義無反顧，勇往直前。父王被殺害，母：后被奸污，國(guó)恨家仇讓主人公不顧一切。而克勞狄斯對(duì)警惕的哈姆萊特使出借刀殺人的伎倆，二者是你死我活的斗爭(zhēng)。

②人文主義思想更加堅(jiān)定了主人公向邪惡宣戰(zhàn)的信念，正義的火焰已在其心頭燃起，他有充足的理由和信心去面對(duì)決斗。

③哈姆萊特身上存在著弱點(diǎn)，一是脫離了群眾，孤軍奮戰(zhàn)必然導(dǎo)致失敗的結(jié)局；二是年輕氣盛的他怎么也難以想到克勞狄斯竟有如此狠招：讓他勝則飲毒酒而死，敗則遭毒劍而亡。

3、本劇結(jié)尾哈姆萊特走向了死亡，所幸的是，他能夠在臨死前手刃仇人，與仇人同歸于盡，你覺得他的復(fù)仇是成功了，還是失敗了？

觀點(diǎn)一：哈姆萊特的復(fù)仇是成功的。雖然他喪失了生命，但是他最后手刃了自己的殺父仇人——克勞狄斯。另外在這場(chǎng)人倫與命運(yùn)的悲劇中，并沒有讓人們對(duì)“監(jiān)獄”一樣的人世絕望，至少，人們看到了人性和美德的光輝獲得了最后的勝利。

觀點(diǎn)二：哈姆菜特的復(fù)仇是失敗的。他雖然手刃了仇人，但是他本來可以花更小的代價(jià)去完成復(fù)仇任務(wù)，偏偏由于他的：延宕和猶豫而付出了巨大的代價(jià)，連累了他的母親以及一個(gè)正直的人——雷歐提斯，這又怎么能說是成功呢？

4、選文中“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？有何作用？

哈姆萊特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）

哈姆萊特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）

兩重矛盾沖突產(chǎn)生強(qiáng)烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計(jì)”（暗）展開，將戲劇引向高潮！

（三）欣賞情節(jié)設(shè)置，品評(píng)人物形象

1、奧斯里克是一個(gè)善于逢迎、說話文縐縐的宮廷大臣．他；／姆來詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時(shí)，哈姆萊特狠狠地捉弄了他一番。這個(gè)情節(jié)輕松詼諧，但并不是劇情發(fā)展所必需的，你怎么看待這類情節(jié)的存在？

奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時(shí)，拘謹(jǐn)守禮．套話連篇．咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識(shí)不到對(duì)方對(duì)他的嘲諷，哈姆萊特本來就很反感他，因此借機(jī)大大捉弄了他一番，制造出不少笑料。其實(shí)奧斯里克來哈姆萊特這里的任務(wù)幾句話就可以說清楚，作者卻饒有興致地描繪了他自以為文雅有禮實(shí)則拘謹(jǐn)呆笨的表現(xiàn)。這種情節(jié)是插科打諢性的，具有調(diào)節(jié)欣賞者的情緒、活躍場(chǎng)上氣氛的作用。在中國(guó)傳統(tǒng)戲曲里，也有類似的恃況。

2、在選文中，哈姆萊特是一個(gè)怎樣的人？

①?gòu)拈_頭見，哈姆萊特是冷靜而理智、聰明機(jī)智的。②是一個(gè)高貴、優(yōu)雅、勇敢的王子。③是憂郁和遲疑不決的。④對(duì)女性是有偏見的，傷害了奧菲莉婭。（源于母親對(duì)他的傷害）⑤哈姆萊特是一個(gè)人文主義者。⑥理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沖突著。⑦“朝臣的眼睛，學(xué)者的辯舌，軍人的利劍，國(guó)家所矚望的一朵嬌花，時(shí)流的明鏡，人倫的雅范，舉世注目的中心。”——奧菲莉婭

3、哈姆萊特最終與對(duì)手同歸于盡，對(duì)于這樣的結(jié)局，你認(rèn)為他能否避免？

哈姆萊特的對(duì)手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰謀詭計(jì)，跟他相比，哈姆萊特勢(shì)單力孤，魯莽草率，不善于制定周密計(jì)劃主動(dòng)進(jìn)攻敵人。他答應(yīng)“比劍”，就意味著克勞狄斯的陰謀已成功了一大半，只是在比劍過程中出現(xiàn)的一些“變數(shù)”，如王后喝下毒酒，雷歐提斯也被哈姆萊特用毒劍刺中等，才使他有機(jī)會(huì)在臨死之際用毒劍向克勞狄斯發(fā)出致命一擊。所以說，哈姆萊特是很難避免這種厄運(yùn)的。

4、作者刻畫克勞狄斯這一形象有何目的？

劇中的克勞狄斯?兄霸嫂，謀害侄兒，為人道德敗壞、品行惡劣，性格陰險(xiǎn)奸詐，最終聰明反被聰明誤，被哈姆萊特刺死，可謂。多行不義必自斃。。作者塑造這一形象的目的是：第一，與啥姆萊特對(duì)照，以襯托哈姆萊特的品行高尚、光明磊落，體現(xiàn)作者謳歌真善美、鞭笞假惡丑的人文主義價(jià)值觀；第二，表明封建頑固勢(shì)力仍然比較強(qiáng)大，因而實(shí)現(xiàn)人文主義的理想不是一帆風(fēng)順的，而是充滿艱辛和曲折的，提醒人們對(duì)此應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)；第三，克勞狄斯的自取滅亡、玩火自焚，預(yù)示著封建勢(shì)力的沒落、削弱。人文主義理想雖一時(shí)不能實(shí)現(xiàn)，但終將為人們所理解、認(rèn)可、追求以至實(shí)現(xiàn)。

5、如何理解哈姆萊特的憂郁性格？

哈姆菜特是莎士亞劇作中翅造得最成功的的藝術(shù)典型，也是備受爭(zhēng)議的典型，不過對(duì)他憂郁的性格，則一致承認(rèn)，別無異議。為此，在西方文學(xué)史上，人們稱哈姆萊特為“憂郁王子”。

哈姆萊特的憂郁主要表現(xiàn)在：喜歡冥思苦想，如對(duì)一個(gè)人生存還是毀滅的沉思；與人落落寡合，除了好友霍拉旭，再無推心置腹的朋友；同情人民的處境，悲天憫人，但又不相信他們；徘徊于斗爭(zhēng)與退卻之間，做事顧慮重重，一再延宕行動(dòng)的時(shí)機(jī)；等等。其結(jié)果是，雖有遠(yuǎn)大理想，但壯志未酬，英年早逝，令入扼腕痛惜。

哈姆萊特之所以充滿憂郁色彩，是因?yàn)椋旱谝�，他出身高貴，是青年王子，又是丹麥王國(guó)的合法繼承人，深受人文主義思想的熏陶，成為學(xué)識(shí)淵博、志趣高雅、理想遠(yuǎn)大的有志之士，但在實(shí)現(xiàn)理想的征途上困難重重，致使寸功未展，現(xiàn)實(shí)依舊：第二，父王的被殺、母后的改嫁、奸王的謀害，這一切使他難以理解，使他疑慮重重、憂心忡忡，陷于巨大的孤獨(dú)、寂寞之中；第三，他本人雖有遠(yuǎn)大理想，但對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，以至于處處碰壁，這使他懷疑自己的理想、能力，陷于不自信的虛無主義的泥潭。

6、本劇人物語言的動(dòng)作化和個(gè)性化是如何表現(xiàn)的？

動(dòng)作化：比如，哈姆萊特連續(xù)兩次擊中雷歐提斯后，既有些得意，又對(duì)雷歐提斯的狀態(tài)感到納悶，因此脫口說了一句：“又是一劍；你怎么說？。雷歐提斯被這句話激起了斗志，他對(duì)克勞狄斯說：“陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了�！边@句話表明他還沒有下定決心殺死哈姆萊特，想從國(guó)王那里獲得勇氣。而克勞狄對(duì)他使用了激將法：“我怕你擊不中他。”然而雷歐提斯還是遲疑不決。光明正大、毫無猜忌之心的哈姆萊特又一次提醒他：“你怎么一點(diǎn)不起勁？請(qǐng)你使出你全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩�！苯K于，雷歐提斯冒失地刺出致哈姆萊特死命的一劍。

個(gè)性化：哈姆萊特的語言有這樣幾個(gè)特點(diǎn)——直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果。克勞狄斯是個(gè)慣于耍陰謀詭計(jì)的人，他包藏著可怕的禍心，卻做出親熱和善的樣子。他的一些語言，如“來，哈姆萊特，來，讓我替你們兩人和解和解”“我們的孩子一定會(huì)勝利”等都是言不i由衷、笑里藏刀的話。