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　　上高三之前，我的語文成績最令人擔心，考試常常是語文拖了后腿，有很多次語文成績跌到了及格線邊緣。但高考，我的語文考了774分(標準分)，遠遠高于其他科(數(shù)學672，英語669，化學675，物理629)，從而以總分711分順利考上武漢大學。很多同學對我的語文成績在高三一年迅速崛起的經(jīng)驗很感興趣，我決定在這里“實話實說”。

　　首先抓好關鍵。我的語文主觀題得分一直不容樂觀，而作文這個重頭戲最不會演。作文是考卷上分值最高的一題，既容易得分也容易失分。以前我的作文分總是40分左右，眼看著很多同學都拿到了50分，我一次次地陷入失落與無奈之中。盡管老師不斷告訴我們，作文只要思想健康、結構完整、字數(shù)足夠，就能上45分，我還是一次次地在收卷前一分鐘草草收尾，最后總是湊不夠最低要求“800字”。其實我并非沒有靈感，更非厭倦語文，只是思維不夠敏捷，不能大膽下筆，書寫欠快。而思維敏捷是靠長期的博覽群書養(yǎng)成的思維習慣，書寫習慣又非短時間所能改變的。高中前兩年十幾科的緊張課程使我難以脫身到課外去博覽群書，練書寫又不得其法，高三一年能否使我的語文改觀呢？不少成功的學長在高三都有一個明顯的轉(zhuǎn)變，我的語文為何不能？除了體育，高三只學五科，且大多數(shù)是復習課，怎么會不夠時間去查漏補缺、更上一層樓呢？一年，甚至只一個學期，已然足夠！我的語文的崛起就是抓牢了高三這關鍵的一年。

　　高三頭一個月，語文課程是古代詩歌。我除了背熟幾篇課文，完成課程任務外，還拿了《名句帶原詩五百首》《唐詩宋詞元曲三百首》等一些古代詩歌選集來閱讀鑒賞，抄了50多首到筆記本上熟讀直至成誦，對小學和初中學過的古詩進行復習、背誦。這個月的語文學習主要以通過古詩鑒賞來提高文學修養(yǎng)為目的，達到這個目的就能在很大程度上增強語文能力。所以我常常在課間走到幽僻而充滿生機的校園一角靜心凝神吟詠古詩，想象詩人的處境，從詩句中獲得共鳴。而早晨起床、下午放學我覺得必要時也會跑步到離學校不遠的江邊、村莊或者山麓的樹林去，從更原始的氣氛中感悟古典詩詞。這種做法我一直堅持到高考，它不但對語文學習很有幫助，還很有效地消除了學習的疲憊，清醒我的頭腦。

　　第二個月開始，語文課程轉(zhuǎn)入文言文。在搞好課內(nèi)的同時，我抽時間從《呂氏春秋》、《孫子兵法》、《戰(zhàn)國策》、《古文觀止》等書中選一些篇章來閱讀。也是從這個月開始，我逐漸增加現(xiàn)代文的閱讀。針對同學們放不開手來寫作文、習慣于把作文分成幾“股”來寫的普遍現(xiàn)象，老師介紹了《雜文選刊》，要求我們從“雜”和“散”中獲益。因而我在每晚睡覺前從《雜文選刊》中選出兩三篇來閱讀，練習一下語言邏輯。積累多了，我便學著練筆，一見到作文題就有種興奮感，動起筆來雖不能文思泉涌，倒也總感到有話可說，寫將下來，有時真是欲罷不能，我的書寫速度也因此而加快。一個月后老師引導我們多看些《讀者》、《青年文摘》和《散文》等雜志，這時我開始購閱雜志，還經(jīng)常借閱同學的。一年下來，記了不少故事，并從中歸納論點，精讀了一些篇章，學文法與修辭，經(jīng)常分析文章結構，推敲邏輯。此外，我還借閱了《楹聯(lián)拾趣》、《成語詞典》、《中國近代現(xiàn)代名篇集》和《余秋雨散文集》等書，每星期一兩次進校閱覽室翻閱翻閱，也對班上訂閱的幾份報紙集中時間瀏覽或速讀。星期天下午少不了取出四大古典名著中的一部，隨便翻到某一頁細讀起來，還設想自己要是命題人會如何出題。另外，我的一個筆記本也隨時為雜志報紙中的精彩句段準備著。

　　既然我學語文如此瘋狂，是否我的復習時間也是側重于語文？是的，我高三的學習時間有三分之一放在了語文上！用于語文的時間多了，就得盡量擠時間，否則其他科目就危險了。課堂上，只要老師不寫板書，我極少抬頭看黑板；平時走路我增大步幅、加快步頻；非課內(nèi)和老師布置的習題盡量不做；對身邊一些小事我也表現(xiàn)出很大的隨機性，盡量減少對學習計劃的影響。盡管我從一開始就以高姿態(tài)來開發(fā)最不拿手也是潛力最大的一科，并隨著學習的深入而不斷提高效率，可是我感到最饑渴的一科仍是語文。“饑者易為食，渴者易為飲”，因此我只得對其他科目做到“略為放心”而側重于語文。一定程度上來說，我的高三就是博覽群書的一年。

　　針對書寫欠工整且速度不夠快這個缺點，我按照老師的經(jīng)驗做：上午放學馬上吃飯，而后回到教室展開一本正楷字帖，以筆畫工整開始練，使字的結構勻稱，逐漸提速直至一氣呵成。每次練20分鐘左右，8個多月的中午我都堅持了這道“工序”。高三最后一次作文練習與第一次進行卷面比較，雖算不得“脫胎換骨”，卻也大為改觀。

　　另外，我也沒有忽視口語訓練，早讀放聲讀書，看電視時聽到一句就用嘴跟一遍。這樣既鍛煉了口才，又促成了“我手寫我口”。

　　我的語文成績并非直線上升，其間少不了波折，還曾跌到平均分以下�！扒�線飛行的鳥兒不易被捕”，因為它能避開捕獵者的羅網(wǎng)，考試吃虧也提醒我去研究試題規(guī)律，避開出題者設下的圈套。我沒有因為出現(xiàn)各種令人沮喪的情況而停止對語文的復習。流水不腐，戶樞不蠹。思維的鋼鉆沒有生銹，能鉆多深就鉆多深，卻也不要苛求成績，并非拿第一才算成功。不企求上帝的垂憐，只要不懈努力，對劣勢科目不言放棄，就會不斷進步。高考我的成績出乎不少人的意料，在其他科成績出入不大的前提下，如果語文少150分(標準分)，我的總分恐怕連武大的提檔線也上不了！

　　我不是高考黑馬，但我獲得了使劣勢科目轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢科目的成功，所以能夠享受考上理想大學的喜悅！