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一、素質(zhì)目標(biāo)

(一)教學(xué)點

1.了解個體發(fā)育的概念。

2.理解薺菜胚的發(fā)育過程和發(fā)育結(jié)果。

3.理解玉米胚乳的發(fā)育過程和發(fā)育結(jié)果。

(二)訓(xùn)練點

1.通過圖40薺菜胚的發(fā)育過程和圖41玉米胚乳的發(fā)育過程，訓(xùn)練的識圖能力、能力和空間能力。

2.通過觀察薺菜種子結(jié)構(gòu)和玉米種子結(jié)構(gòu)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.讓學(xué)生掌握種子的每種結(jié)構(gòu)是由子房內(nèi)哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的，訓(xùn)練學(xué)生形象能力。

(三)德育滲透點

通過薺菜的受精卵發(fā)育成胚和受精極核發(fā)育成胚乳，使學(xué)生感受事物的發(fā)展過程是一個由量變到質(zhì)變的過程，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。

(四)學(xué)科訓(xùn)練點

通過薺菜的胚的發(fā)育過程和玉米胚乳發(fā)育過程的實例說明植物的個體發(fā)育，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的思維方法。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

1.教學(xué)重點及解決辦法

植物胚的發(fā)育。

[解決辦法]用邊講解、邊貼剪貼圖、邊板書的方法突出重點，讓學(xué)生復(fù)述被子植物胚的發(fā)育過程，且教會記憶的方法強(qiáng)化重點。

2.教學(xué)難點及解決辦法

對薺菜胚的發(fā)育過程真正理解必須建立球狀胚體和胚的空間概念。

[解決辦法]

用貼植物胚發(fā)育的剪貼圖的方法以及讓學(xué)生觀察薺菜種子的結(jié)構(gòu)、玉米種子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生建立胚的空間概念。

3.教學(xué)疑點及解決辦法

對基細(xì)胞和頂細(xì)胞的識別。

[解決辦法]

讓學(xué)生明確：①圖38子房壁和胚珠的模式圖是一個立生胚珠，而薺菜的胚珠是一個倒生胚珠;②受精卵發(fā)育成胚是以胚珠的珠孔作為參照物。受精卵分裂一次形成兩個子細(xì)胞，其中靠近珠孔的為基細(xì)胞，遠(yuǎn)離珠孔的為頂細(xì)胞。

三、課時安排

1課時。

四、教學(xué)方法

講解法為主，兼實驗法。

五、教具準(zhǔn)備

①薺菜植物標(biāo)本或掛圖;②胚珠的結(jié)構(gòu)掛圖;③薺菜胚的發(fā)育各期剪貼圖(圖的上端粘一條透明膠布，以便粘在黑板上)。④浸泡好的菜豆種子和玉米種子;⑤菜豆和玉米(或小麥)幼苗(提前把種子播在盛土的燒杯中，最好使種子貼在杯壁上);⑥多媒體教學(xué)器材。

六、學(xué)生活動設(shè)計

1.通過先行組織者的方法與緊密相關(guān)的知識。

2.讓學(xué)生復(fù)述被子植物胚的發(fā)育過程和胚乳的發(fā)育過程知識結(jié)構(gòu)“鏈條”，使學(xué)生在中形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，有利記憶長久。

3.讓學(xué)生自己觀察薺菜種子結(jié)構(gòu)和玉米種子結(jié)構(gòu)的實驗并做練習(xí)題。

七、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

在多媒體教學(xué)銀幕上顯示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(見《素質(zhì)教育目標(biāo)》)。

(二)重點、難點的與目標(biāo)完成過程
1.[導(dǎo)入新課，建立聯(lián)系]

多細(xì)胞體都是從一個受精卵發(fā)育成的。受精卵經(jīng)過有絲分裂，細(xì)胞分化，形成組織、器官等一系列過程，終于發(fā)育成一個性成熟的個體，這個過程叫體的個體發(fā)育。不同的個體發(fā)育過程也不同(邊講解邊板書)。

通過先行組織者的方法復(fù)習(xí)初中與本節(jié)課有關(guān)的知識。用多媒體教學(xué)在銀幕上投放下列問題。

①什么叫被子植物?雙子葉植物和單子葉植物的種子在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別?

②出示花的基本結(jié)構(gòu)插圖，根據(jù)圖，指出花的各部分名稱，其中花的主要組成部分是什么?雌蕊由哪幾部分構(gòu)成?

③出示P•110中圖38子房和胚珠的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖，指出子房和胚的各部分的名稱，并說明在受精后各部分發(fā)育成什么?什么叫受精?受精卵的染色體與卵細(xì)胞的染色體數(shù)有何不同?

要　　　 求：同桌同學(xué)可相互討論、相互啟發(fā)，回憶并思考，互相回答銀幕上所列的問題。待同桌同學(xué)相互討論回答后，由老師集中全班同學(xué)的疑難問題，給予解答。

2.[講授新課，擴(kuò)大感知]

想一想，被子植物的胚珠的受精卵是怎樣發(fā)育成種子的胚的?受精極核是怎樣發(fā)育成胚乳的?這就是本節(jié)課要討論的兩個問題。先以被子植物——薺菜為例，講解高等植物的個體發(fā)育過程。我們著重講兩個問題(邊講、邊貼剪貼圖，邊板書)。

(1)被子植物的胚是怎樣發(fā)育的

要明確這個問題，首先必須弄清楚圖38子房壁是一個立生的胚珠，而薺菜的胚珠是一個倒生的胚珠，并且受精卵發(fā)育成胚是以胚珠的珠孔作為參照物。接著邊講解邊剪貼粘貼圖，邊板書，讓學(xué)生知道：

受精卵分裂一次形成兩個子細(xì)胞，其中接近珠孔的一個細(xì)胞叫基細(xì)胞。另一個細(xì)胞叫頂細(xì)胞。這兩個細(xì)胞同時繼續(xù)分裂，但分裂狀況不同。頂細(xì)胞經(jīng)過三次分裂，形成8個細(xì)胞的球狀胚。球狀胚繼續(xù)分裂，細(xì)胞數(shù)目增多，同時細(xì)胞的形態(tài)和機(jī)能進(jìn)化，便形成子葉(兩片)，胚芽(細(xì)胞具有分裂能力)、胚軸和胚根(細(xì)胞具有分裂能力)，這幾部分合稱為胚。胚是薺菜下一代植物的幼體。

要求記�。号呤怯墒芫�卵發(fā)育而成的。如果條件適宜，種子萌發(fā)，胚就可以發(fā)育成新的植株。

基細(xì)胞經(jīng)過幾次分裂，形成一行細(xì)胞，構(gòu)成胚柄。胚柄下端是一個大型泡狀細(xì)胞，它從周圍吸取營養(yǎng)物質(zhì)，胚體發(fā)育。胚柄的作用是將胚推送到胚乳中，使胚從那里吸收養(yǎng)料，任務(wù)完成后，胚柄就逐漸退化了。

為讓學(xué)生理解記憶，抽一名學(xué)生復(fù)述一遍，老師根據(jù)學(xué)生復(fù)述過程，用多媒體教學(xué)將剛才所講內(nèi)容用簡圖表逐漸投放在銀幕上(如下圖所示)。

老師強(qiáng)調(diào)：要記住簡圖表，一定要結(jié)合P•111中圖40薺菜胚的發(fā)育過程中的圖示，采用圖文結(jié)合，并用在大腦中放“電影”的方法進(jìn)行回憶，才能記得牢、記得快、記得好。

(2)被子植物的胚乳是怎樣發(fā)育而成的

大多數(shù)被子植物的極核受精后，經(jīng)過多次分裂，形成多數(shù)胚乳核。這些胚乳核游離在胚囊的原生質(zhì)中，先分布在胚囊的邊緣，隨著原生質(zhì)不斷地增加(原來胚囊中有個大液泡)，胚乳核也不斷分裂，直到充滿整個胚囊，最后核分裂減弱，同時在胚乳核的外圍細(xì)胞壁，出現(xiàn)了許多胚乳細(xì)胞，整個組織就是胚乳。指出P•112中圖41玉米胚發(fā)育受精后 12小時的狀態(tài)和36小時的狀態(tài)。

要求記�。号呷槭怯墒芫珮O核發(fā)育成的。

為使學(xué)生理解并強(qiáng)化記憶，抽一名學(xué)生復(fù)述剛才老師講的過程，老師用多媒體教學(xué)將學(xué)生口述內(nèi)容，用簡表逐漸投放在銀幕上(受精極核發(fā)育成胚乳的過程如下)。

這是特別說明的是絕大多數(shù)的雙子葉植物胚乳發(fā)育較早，胚發(fā)育較遲，直到胚乳形成后，胚才開始強(qiáng)烈生長。因為胚乳是為胚將來的發(fā)育提供養(yǎng)料。

(三)總結(jié)、擴(kuò)展

1.啟發(fā)學(xué)生自己做出小結(jié)

2.課堂觀察實驗(同桌同學(xué)可相互討論)

[方法和問題]

(1)把浸泡好的菜豆和玉米種子發(fā)給學(xué)生(用刀片把玉米種子從胚中縱剖切開)，觀察肛和胚乳。

(2)觀察菜豆和玉米的幼小植物體，指出根、莖、葉各是由胚的哪部分發(fā)育而成的。

(3)把菜豆和玉米種子做比較，看有哪些不同?進(jìn)一步思考菜豆種子為什么沒有胚乳?此外，你還知道哪些植物種子也沒有胚乳?

2.課堂練習(xí)：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/gaozhong/57011.html

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