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一份好的筆記，字跡清晰、條理分明、主次得當(dāng)，是需要進(jìn)行不斷地濃縮和精簡的，并且在日后的復(fù)習(xí)過程中帶給學(xué)生更深的印象和啟發(fā)。

那么究竟如何做好課堂筆記，又該如何用好課堂筆記？下面，是小編耗費(fèi)洪荒之力整合出的做筆記干貨，希望對大家有所幫助。

為什么要做筆記？

都說“好記性不如爛筆頭”，做筆記帶來的好處可是多多的：

比如

一.有助于學(xué)生理解并記住信息。

1970年，Howe的研究發(fā)現(xiàn)，記筆記的學(xué)生在一周后仍然能記住某個信息的幾率比不記筆記的高出7倍。筆記上所記錄的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在課下，回憶上課的碎片情景，這能夠加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

二.有助于督促學(xué)生精神集中。

在記筆記的過程中，要調(diào)動眼、耳、腦、手一起活動，課堂上做筆記，心隨手動，活躍思維!大家知道五指連心，手動起來，心臟處于全心舒張狀態(tài)，從而保障了高度緊張的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)行高效快速的思維活動，同時也有效摒棄了上課注意力不集中、打盹犯困、做小動作、浮想聯(lián)翩等一系列壞毛病。

三.筆記是加強(qiáng)記憶知識點(diǎn)，溫故知新的助推器。

記筆記更有助于積累資料、拓展新知，達(dá)到全面透徹學(xué)習(xí)的目的，這一點(diǎn)是對所有學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績最直接有效的好處。

“溫故而知新，可以為師矣�！庇勺约河H手寫下來的筆記，在記錄下課堂重難點(diǎn)的同時，也記錄下了當(dāng)時的思維活動，所以在一段時間以后，我們再翻開筆記的時候，原來課堂上老師的一言一行、一舉一動，也便像放電影般再次浮現(xiàn)在我們的腦海中。這難道不是很多學(xué)生所憧憬的最高效精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法嗎？

四.提高學(xué)習(xí)興趣——記錄下當(dāng)時自己的思維活動，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生感情，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，所有給我們留下深刻影響的事情，要么令人欣喜若狂，要么令人悲痛欲絕。所以思緒的起伏才是加強(qiáng)記憶的強(qiáng)行針，只有緊跟老師的思路認(rèn)真聽講，及時記錄下你認(rèn)為的重點(diǎn)，和困惑的地方，這堂課的亮點(diǎn)，還有老師重復(fù)強(qiáng)調(diào)的考點(diǎn)，才能把做筆記的效率提到更高——學(xué)習(xí)令我們對它產(chǎn)生了感情，產(chǎn)生了興趣，這便是興趣的巨大功效——“興趣是最好的老師”！

幾種常用的做筆記的方法

康奈爾筆記法（5R筆記法）

康奈爾筆記系統(tǒng)把一頁紙分成了三部分：左邊四分之一左右（線索欄）和下方五分之一左右的空間（總結(jié)）和右上最大的空間（草稿）。

1記錄（Record）在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左小右大兩部分，左側(cè)為副欄，右側(cè)為主欄）內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。

2簡化（Reduce）下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

3背誦（Recite）把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完整地敘述課堂上講過的內(nèi)容。

4思考（Reflect）將自己的聽課隨感、意見、經(jīng)驗(yàn)體會之類的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時歸檔。

5復(fù)習(xí)（Review）每周花十分鐘左右的時間，快速復(fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。

思維導(dǎo)圖法

思維導(dǎo)圖即通過使用一個中央關(guān)鍵詞或概念，用輻射線連接所有的關(guān)聯(lián)概念，實(shí)現(xiàn)文字的可視化。

基本步驟：

準(zhǔn)備一張白紙，在中心寫下表達(dá)筆記中心思想的詞語或概念。

以中心詞為起點(diǎn)畫出主要分支線，然后從主要分支線上畫出二級分支線，再以此類推。

在每條分支線上寫上相應(yīng)的分支概念關(guān)鍵詞。

繪制過程中可使用彩筆以區(qū)分不同概念。

五遍法

第一遍

用思維導(dǎo)圖，把書中要點(diǎn)展開。

第二遍

根據(jù)要點(diǎn)，把思維導(dǎo)圖整合、調(diào)整。

第三遍

適當(dāng)刪減，只保留對自己有用的部分。

第四遍

在原導(dǎo)圖基礎(chǔ)上，按照5W3H再做一個新的導(dǎo)圖。（5W3H：what，where，when，who，why，how，howmuch，howfeel）

第五遍

整理筆記，納入個人知識樹，并補(bǔ)充擴(kuò)展。

化學(xué)

知識體系+細(xì)節(jié)

建議

化學(xué)筆記需要關(guān)注三塊內(nèi)容：第一，總結(jié)化學(xué)的知識體系；第二，上課提到的和考試中遇到的化學(xué)考點(diǎn)的細(xì)節(jié)；第三，總結(jié)不同知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。