高三生物伴性遺傳學習生物需要講究方法和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。下面是小編為大家整理的高中生物遺傳與進化知識點，希望對大家有所幫助!
高三生物伴性遺傳
學習生物需要講究方法和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。下面是小編為大家整理的高中生物遺傳與進化知識點，希望對大家有所幫助!
高中生物知識點：遺傳與進化48個重點
第一章遺傳因的發(fā)現(xiàn)
1.相對性狀：一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型�？刂葡鄬π誀畹幕�，叫作等位基因。
2.性狀分離：在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。
3.假說-演繹法：觀察現(xiàn)象 提出問題分析問題 提出假說設計實驗 驗證假說分析結果 得出結論。測交：f1與隱性純合子雜交。
4.分離定律的實質是：在減數(shù)分裂后期隨同源染色體的分離，等位基因分開，分別進入兩個不同的配子中。
5.自由組合定律的實質是：在減數(shù)分裂后期同源染色體上的等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
6.表現(xiàn)型指生物個體表現(xiàn)出來的性狀，與表現(xiàn)型有關的基因組成叫作基因型。
第二章基因和染色體的關系
7.減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物在產生成熟生殖細胞時，進行的染色體數(shù)目減半的細胞分裂。在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數(shù)目比精(卵)原細胞減少了一半。
8.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中。
9.一個卵原細胞經過減數(shù)分裂，只形成一個卵細胞(一種基因型)。一個精原細胞經過減數(shù)分裂，形成四個精子(兩種基因型)。
10.對于有性生殖的生物來說，減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。
11.同源染色體：配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來母方。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫作聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發(fā)生交叉互換。
12.減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂之間通常沒有間期，或者間期時間很短。
13.男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒，叫交叉遺傳。
14.性別決定的類型有xy型(雄性：xy，雌性：xx)和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。
第三章基因的本質
15.艾弗里通過體外轉化實驗證明了dna是遺傳物質。
16.因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質是dna，所以說dna是主要的遺傳物質。
17.凡是具有細胞結構的生物，其遺傳物質是dna，沒有細胞結構的生物的遺傳物質是dna或rna。
18.dna雙螺旋結構的主要功能特點是：(1)dna分子是由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構。(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架;堿基排列內側。(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律：a一定與t配對;g一定與c配對。堿基之間的這種一一對應的關系，叫作堿基互補配對原則。
19.dna分子的復制是一個邊解旋邊復制的過程，復制需要模板 原料 能量和酶(解旋酶 dna聚合酶)等基本條件。dna分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
20.dna分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質基礎。dna分子上分布著多個基因，基因是有遺傳效應的dna片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的dna上也有基因存在)。
21.遺傳信息的傳遞是通過dna分子的復制來完成的，從親代dna傳到子代dna，從親代個體傳到子代個體。
22.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
第四章基因的表達
23.基因的表達是通過dna控制蛋白質的合成來實現(xiàn)的，包括轉錄(在細胞核中，以dna的一條鏈為模板合成。)和翻譯(在細胞質中，以mrna為模板合成具有一定搭配順序的蛋白質的過程)兩個過程。
24.遺傳密碼是指信使rna上的核糖核苷酸的排列順序。
25.密碼子是指信使rna上的決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。信使rna上四種堿基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。
26.基因對性狀的控制方式有兩種：一是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀;二是基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
27.生物個體基因型和表現(xiàn)型的關系是：基因型是性狀表現(xiàn)的內在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。在個體發(fā)育過程中，生物個體的表現(xiàn)型不僅要受到內在基因的控制，也要受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結果。
第五章基因突變及其他變異
28.基因突變：dna分子中發(fā)生堿基對的替換 增添和缺失，而引起的基因結構的改變。基因突變在生物界中是普遍存在的;基因突變是隨機發(fā)生的 不定向的 多害少利;基因突變的頻率是很低的。
29.基因突變是新基因產生的途徑;是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料。是誘變育種的理論基礎。
30.基因重組：指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。包括自由組合 同源染色體聯(lián)合時非姐妹染色單體的交叉互換和基因工程。是雜交育種的理論基礎。
31.染色體變異包括染色體結構的變異(缺失 增加 易位 顛倒)和染色體的數(shù)目變異(一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少)。
32.染色體組：細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育和全部遺傳信息。
33.二倍體：由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有兩個染色體組。
34.多倍體：由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有三個或三個以上染色體組。多倍體植株的特點是莖稈粗壯，葉片 果實和種子都比較大，糖類和蛋白質等營養(yǎng)物質的含量都有所增加。
35.人工誘導多倍體的方法有：低溫處理和用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。秋水仙素作用于分裂前期的細胞，抑制紡錘體的形成。
36.單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。特點是植株長得弱小，而且高度不育。利用單倍體植株培育新品種能明顯縮短育種年限。
27.人類遺傳病主要分為單基因遺傳病(受一對等位基因控制，常顯多并軟，常隱白聾苯，色盲血友伴x隱，伴x顯抗維生素d佝僂病) 多基因遺傳病(受兩對以上等位基因控制)和染色體異常遺傳病三大類。
38.人類基因組計劃目的是測定人類基因組的dna全部序列。
第六章從雜交育種到基因工程
39.基因的剪刀：限制酶;基因的針線：dna連接酶;基因的運載體：質粒 噬菌體和動植物病毒等。
40.基因工程的操作步驟：提取目的基因目的基因與運載體結合(基因表達載體的構建)將目的基因導入受體細胞目的基因的檢測與鑒定。
第七章現(xiàn)代生物進化理論
41.自然選擇學說包括：過度繁殖 生存斗爭 遺傳和變異 適者生存。遺傳和變異是生物進化的內在因素，生存斗爭推動著生物的進化，它是生物進化的動力。定向的自然選擇決定著生物進化的方向。
42.種群：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。種群是生物進化的基本單位。
43.一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫這個種群的基因庫。在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比率，叫作基因頻率。
44.突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組產生進化的原材料。基因突變產生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化。自然選擇決定生物進化的方向。在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。
45.物種：能夠在自然下相互交配并且產生可育后代的一群生物。
46.隔離是物種形成的必要條件。包括地理隔離和生殖隔離。新物種形成的標志：出現(xiàn)生殖隔離。
47.共同進化：不同物種之間 生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。
48.生物多樣性主要包括：基因多樣性 物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
到了高中，你首先要明確的一點就是，在高中，學習的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對于理傾學生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對于文傾學生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當成初中的小科，當成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
生物學習方法小經驗
1、考試范圍：必修二全冊和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡答題50分，其中包括實驗設計一道
2、復習注意：首先是下功夫，扎實細致地進行復習，投入的時間和精力總是能反映在成績上的。其次是注意生物復習方法，牢固掌握基礎知識，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎上進行記憶;有針對性的多做一些習題，對做錯的習題所涉及的知識點要特別注意復習鞏固、加深理解，避免再次出錯;翻閱以前的習題、試卷，對一些以前出錯的題重復做一遍;考試時先做簡單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細審題，抓住要點。
3、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。
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