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【作文原題】

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。

要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

【命題人下水作文】

如果將來，我也面臨選擇

深圳市教育科學(xué)研究院葛福安

大學(xué)畢業(yè)生小朱，也曾如我這般坐在考場(chǎng)中，用分?jǐn)?shù)預(yù)示著自己的未來：讀書，題名金榜；就業(yè)，心想事成；生活，安穩(wěn)體面：也算是人生坦途，一路順暢。然而，小朱竟想另?yè)Q一種生活，辭職做“螃蟹電商”！高三學(xué)生的我，從小朱的選擇里看出一種生命態(tài)度：沒必要體面地活給別人看，要活出生命的真實(shí)感。

“體面”與生命的真實(shí)感相距很遠(yuǎn)。小朱之所以想拒絕他人眼中的體面，應(yīng)該是這“體面”如“一襲華麗的錦袍”，背后必定有著某些“不堪”。體面，那只是他人稱羨的“錦袍”；不堪，也是他人視野里的盲點(diǎn)。即便如小朱父親這般至親之人，也只能以一句“白費(fèi)了”對(duì)事情作出評(píng)判。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，投入產(chǎn)出比失衡，的確是“白費(fèi)了”；從精神層面看，大學(xué)生兒子變蟹農(nóng)，失去昔日榮光不算，還會(huì)惹來鄉(xiāng)鄰的議論，的確是“白費(fèi)了”。但是，小朱如果安于別人眼里的“體面”現(xiàn)狀而不進(jìn)行新的選擇，他的生命才可能是“白費(fèi)了”呢。

因?yàn)�，生命的真�?shí)感與自己最近，如魚飲水，冷暖自知。真正的生活，不是在“體面”里裝快樂，而是活出生命的滋味。小朱從“就業(yè)”到“創(chuàng)業(yè)”的人生新規(guī)劃，就是生命真實(shí)感使然�！熬蜆I(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”，一字之差，卻是被動(dòng)與主動(dòng)的差異，平淡與激情的分別。而生命的主動(dòng)與激情，正是生命真實(shí)感的最深體驗(yàn)。

但是，現(xiàn)實(shí)生活中，被動(dòng)與平淡卻往往是蕓蕓眾生的尋常狀態(tài)。為了待遇，選擇體面，因而平庸；有了體面，死守下去，味同雞肋。一個(gè)人如此，銷蝕的是個(gè)人生命的質(zhì)量；眾人如此，鈍化的是國(guó)家與民族的銳氣。令人欣喜的是，生活中也不乏一些勇敢者，他們拒絕假的快樂，不為“體面”而活，敢于打破既有的平穩(wěn)與舒適，為自己尋找自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)，燃燒起生命的激情，寫出屬于自己的“激情燃燒歲月”。

所以，如果將來，我的那份“就業(yè)”讓我產(chǎn)生辭去的沖動(dòng)，我會(huì)像小朱那樣，深思熟慮之后，與父母坦陳之后，做出屬于自己的選擇。

沒有如果，只有將來，小朱會(huì)成為很多人的未來，選擇自己生命的“打開方式”，不為“體面”，只為生命中多一分真實(shí)，多一分主動(dòng)，多一分激情。（830字）

【自評(píng)】

作為2019的深圳一模作文命題參與者，對(duì)于這個(gè)作文題目早就熟爛于心，但寫下水作文的時(shí)候，仍是良久才寫完，而且還要修改的滿意些。這樣看，考場(chǎng)中的同學(xué)們看到作文題后，在一個(gè)小時(shí)不到的時(shí)間里寫出作文的寫作狀況，真是不容易的一件事。

從材料上看，一個(gè)大學(xué)生，在畢業(yè)工作有了初次工作與人生積累后，規(guī)劃起自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，也會(huì)是考場(chǎng)中的學(xué)生在將來可能面對(duì)的選擇。如果往大里說，這個(gè)材料與時(shí)下“萬(wàn)眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”還是有某些關(guān)系的。當(dāng)然，作文畢竟不是在答政治題，語(yǔ)文有自己的表達(dá)方式。這也是出這道題目的有一點(diǎn)“情懷”的想法。

寫下水作文，并不是表現(xiàn)自己的高明，而是自己寫一寫，讓一些不太會(huì)寫作文的同學(xué)能從中學(xué)一點(diǎn)考場(chǎng)寫作技巧。這篇下水作文的寫作，有兩個(gè)考慮：一是盡量是從高三學(xué)生的角度來寫，所以，用了一個(gè)不帶觀點(diǎn)的題目“如果將來，我也面臨選擇”，其中的“選擇”二字，算是扣材料的意思，也是告訴同學(xué)們，題目還是與材料相關(guān)的，這是我教學(xué)生寫作考場(chǎng)作文的一個(gè)技巧，用材料與題目進(jìn)行捆綁，減少跑題的可能。二是帶著情感去說理。議論文自然是說理為主，但是，說理并不排斥情感，看魯迅先生的雜文，你是無法忽略先生筆端的嬉笑怒罵的。寫作中如果有“代入”的情景，帶著自己的情感來寫，筆下的文字，理性之外還有情感或情緒，寫作可能會(huì)有些趣味，哪怕是考場(chǎng)中的應(yīng)試之作。這一點(diǎn)，從題目、開頭和結(jié)尾等處可以感覺得到。

此外，在寫作這篇下水作文時(shí)，還特意顯現(xiàn)一些應(yīng)試作文的小技巧。如首段結(jié)句表達(dá)觀點(diǎn)，一些段落結(jié)構(gòu)的標(biāo)志性語(yǔ)句的提煉，盡量寫得有些“金句”的味道，像“沒必要體面地活給別人看，要活出生命的真實(shí)感”，像“‘體面’與生命的真實(shí)感相距很遠(yuǎn)”，像“生命的真實(shí)感與自己最近”。其次，在材料中的核心詞語(yǔ)上下了一些功夫，如“體面”“白費(fèi)了”，圍繞這些詞語(yǔ)用足分析的力道，讓文章多一些深入分析材料的色彩。再有，從材料中還生發(fā)出一些詞語(yǔ)成為寫作的用力之處，如“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”，然后去分別兩者的不同，再生發(fā)出“激情與平淡”“主動(dòng)與被動(dòng)”分析。這些小技巧，希望讀到這篇下水作文的同學(xué)能感覺到。

“教練”下水與運(yùn)動(dòng)員游泳畢竟還是有所不同的，不過，作為一名作文命題參與者，寫出一篇作文，供大家評(píng)點(diǎn)批評(píng)，老師或同學(xué)也應(yīng)該能從中窺見命題者的一些“小心思”，那樣，這篇文章寫得就算是有點(diǎn)用處了。