左手打算盤
算盤是一種中國古老的計算工具。算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根。
每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。
計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。
一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。高檔的算盤用玉制作。算珠除了圓柱形的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。
算盤可以進行加減乘除各種運算。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。算盤上粒粒算珠的上下左右移動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運算過程。
算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進行曲”。計算者從聲音中體會到計算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。
利用算盤進行計算時，不僅要用手指不斷的撥動算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時要不停的動腦筋。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。
由于用算盤計算有這么多的優(yōu)點，所以這個在中國已使用了二千多年的計算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。聯(lián)合國教科文組織對具有中國特色的“三算結(jié)合”小學(xué)教學(xué)系列教材很重視并給予支持。
在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術(shù)的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學(xué)生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于領(lǐng)先地位。日本全國的算盤學(xué)校高達35,000所。韓國的珠算教育近年來也取得了長足的發(fā)展。
即使遠在南美洲的巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進行４次珠算考核和二次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1,000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具。
珠算教育在我國也受到社會各界的重視。近年在全國各地風(fēng)行一時的珠心算早期智力開發(fā)，從幼兒園孩子開始進行珠心算能力的培養(yǎng)，得到了廣大家長、幼兒園老師及孩子們的熱烈歡迎并取得了顯著的成績。學(xué)習(xí)了珠心算的孩子的計算能力得到了明顯的提高。success001.cn成功網(wǎng)
小學(xué)穩(wěn)步推廣“三算結(jié)合”教育。各地會計學(xué)會每年舉行珠算比賽，評出“市級珠算能手”、“省級珠算能手”，成人國家能手也有一級、二級、三級等等級的評定標(biāo)準及評定程序。獲得能手稱號的各地選手受到當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門的獎勵。在能手中不乏左撇能手。
為了促進珠算的國際交流，中國與日本還進行過珠算比賽，相互切磋珠算技藝，共同提高珠算水平，讓古老的珠算技術(shù)與現(xiàn)代計算機一爭高下。
珠算文化也滲入到人們生活中的方方面面。在一次民間服飾文化展上展出了一個稱為“精打細算”的金屬掛件。掛件外形為圓形，上面浮雕著一只算盤．一把尺．一把剪刀，構(gòu)圖很精巧，制作的很精美。以一把算盤的出現(xiàn)而寓意過日子要勤儉，要精打，要細算，可見算盤之深入人心。
還在一個小鑰匙鏈上見過一個小算盤，尺寸不過是２cm X 3cm，算盤子兒都是可以移動的。相當(dāng)于隨身攜帶一個袖珍計算器。
算盤對于西方人而言，還意味著東方文化的神秘。在風(fēng)靡一時的西方暢銷小說作家西爾頓的一本書中有一個精彩的細節(jié)描寫讓我至今記憶猶新。
有人用巨資購買了一個高級的計算工具sucaba，賣方用各種“最高級”語言描述了該工具無可比擬的計算功能。付款后幾天，收到了一個碩大的包裹，里面就包著用幾萬美元買來的世界上最先進的計算工具。
打開一層又一層精美的包裝，最后聽到了一些清脆的聲響。隨著聲響出現(xiàn)在人們面前的是一只中國的古老的算盤。所有圍觀的人都膛目結(jié)舌，想不到幾萬元買來的是這樣一個結(jié)果！有人忍不住又去翻看那一層層精美的包裝，在最里面一層的包裝上注明貨物名稱為“abacus”，就是算盤。
不過是最初合同上寫明的貨物字母順序從由左向右念變?yōu)橛捎蚁蜃竽�，真是騙你沒商量。賣方與買方開了一個大大的玩笑！這個故事情節(jié)的描寫表現(xiàn)出作者深厚的文化底蘊及豐富的想象力。也從中可以看到珠算文化在西方文化中的地位。
進行珠算運算俗稱“打算盤”。打算盤一般都是用右手的幾個手指進行操作。打算盤時各個手指有明確的分工，中指負責(zé)橫檔上方算珠的上下，食指負責(zé)橫檔下方算珠的下行，姆指負責(zé)橫檔下方算珠的上行。用右手打算盤時，最低位在右邊，每進一位，依次向左移一個立柱。讀得數(shù)時，由左向右一位一位的讀出得數(shù)。
珠算運算時還有口訣，分別用于加減乘除�？谠E都編得瑯瑯上口，讀起來很有節(jié)奏感。運算時可以將口訣讀出聲來，減輕運算的疲勞。也可以不讀出聲來，只在心中默念。
打算盤時手指撥動算珠，眼睛看著要進行計算的數(shù)據(jù)。要集中注意力進入數(shù)據(jù)的輸入，口中念著背下來的口訣考驗著你的記憶力，耳朵聽著口訣聲與算珠聲鍛煉著你的感知力，腦子想著運算程序：先乘除后加減，鍛煉著你的思維力。
組成智力的各種基本因素：注意力、記憶力、感知力、思維力、想象力都在打算盤中得到不同程度的發(fā)展和提高。手、眼、口、耳、腦的并用，形成了一個刺激神經(jīng)單元發(fā)育的機制，有利于開發(fā)右腦，有利于腦力的增強。
用左手打算盤并不是左撇的專利。許多用右手做事的人專門練習(xí)，學(xué)習(xí)用左手打算盤。因為在用左手打算盤的同時，右手仍可以同時用來寫字，這樣可以“左右開弓”。
若用右手打算盤，打幾下算盤，記結(jié)果時要將右手離開算盤，然后將筆從桌上拿起，用右手將結(jié)果記在紙上。右手打算盤，拿筆、放筆、打算盤，每次動作都要有間斷。用左手打算盤，就沒有這個矛盾了。在左手打算盤的同時，右手可以一直握著筆，隨時都可以將需要的數(shù)字記在需要的地方。動作是連續(xù)的。
左手打算盤和右手打算盤一樣，也要遵從相應(yīng)的規(guī)則。以加法為例。從１加到４。
一上一
（左手姆指將橫檔下的算珠推上一粒）
二上二
（左手姆指將橫檔下的算珠推上兩粒）
三下五去二
（左手中指將橫檔上的算珠撥下一粒，左手食指將橫檔下的算珠撥下兩粒）
四去六進一
（左手中指將橫檔上的算珠推上一粒，左手食指將橫檔下的算珠撥下一粒，左手姆指將橫檔下算珠在右方下一立柱上推上一粒）
以下依此類推。練習(xí)加法可以從1加到36，得數(shù)666就說明練得不錯。開始練習(xí)時加一遍需要幾分鐘。熟練后只需30秒即可完成。與現(xiàn)在流行的用撲克牌進行加法練習(xí)可收到異曲同工的效果。但比撲克牌加法練習(xí)還多練習(xí)了手指的運動。左手打算盤時進位是向右進位。讀得數(shù)時是由右向左讀。
據(jù)近代醫(yī)學(xué)研究，手指經(jīng)�；顒訉Ω纳浦搜貉h(huán)非常有利�，F(xiàn)代心理學(xué)．生理學(xué)．醫(yī)學(xué)的研究還證明，手和手指的運動對促進大腦發(fā)育和靈活起了很大的作用。
而左手的運動對右腦的開發(fā)更十分有利。無論你是左利手還是右利手，都來學(xué)習(xí)一下左手打算盤吧！用左手打算盤利心（血液循環(huán)）利腦，何樂不為！
若你還不會打算盤，那么就來學(xué)習(xí)一下打算盤。既然是學(xué)打算盤，用右手學(xué)也是學(xué)，用左手學(xué)也是學(xué)，就用左手來學(xué)吧！左手學(xué)會帶給你更多的好處！
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