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第六單元檢測卷
(時間:90分鐘　滿分:120分)
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.下列加點字注音有誤的一項是(3分)(　D　)
A.公孫衍(yǎn)　　　丈夫之冠(?uàn)
B.管夷吾(wú)     衡于慮(hén?)
C.遂率子孫(suì)  無窮匱(kuì)
D.棘門軍(jí)     曩者霸上(nán?)
導(dǎo)析:D　“曩”應(yīng)讀nǎn?。
2.下列說法有誤的一項是(3分)(　C　)
A.孟子十分重視道德修養(yǎng)的自覺性,他提出人應(yīng)該做到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”。
B.《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自《史記》,《史記》全書一百三十篇,包括八書、十表十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳。
C.《愚公移山》選自《列子•湯問》。列子,原名列御寇,春秋時期儒家代表人物。
D.《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史,對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn),其語言生動,形象鮮明,也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。
導(dǎo)析:C　列子是戰(zhàn)國時期道家代表人物。
3.下列句中不含通假字的一項是(3分)(　B　)
A.所以動心忍性,曾益其所不能。
B.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?
C.帝感其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。
D.軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。
導(dǎo)析:B　A項,“曾”同“增”,增加;C項,“厝”同“措”,放置;D項,“被”同“披”,穿著。
4.默寫。(5分)
(1)東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
(2)感時花濺淚,恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
(3)興盡晚回舟,誤入藕花深處。(李清照《如夢令》)
(4)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。(孟子《富貴不能淫》)
5.下面四個句子中有兩個病句,請寫出修改意見。(4分)
(1)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),雖然身在病中,但他無時無刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。
(2)看到他被雨水澆得像個落湯雞,大家都忍俊不禁。
(3)有些人非�？釔弁媸謾C(jī),結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。
(4)教育局號召各學(xué)校行動起來,做好校園安保工作,防止校園安全事故再次發(fā)生。
答案:(1)①把“無時無刻”改成“每時每刻”或“時刻”;②把“忘”改成“記得”。
(3)去掉“非常”,去掉“完全”。
6.填入下面橫線處的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
(　C　)
　　當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時,你只當(dāng)是　　　　;當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時,你只當(dāng)是　　　　;當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時,你只當(dāng)是　　　。人,決不能在逆境面前屈服。
A.微風(fēng)拂面　螢火流逝　屋檐滴水
B.螢火流逝　屋檐滴水　微風(fēng)拂面
C.微風(fēng)拂面　屋檐滴水　螢火流逝
D.螢火流逝　微風(fēng)拂面　屋檐滴水
導(dǎo)析:C　此題考查語言的銜接。注意前后事物相對應(yīng)�！翱耧L(fēng)”和“微風(fēng)”相對,“暴雨”與“屋檐滴水”相對;“閃電”與“螢火”相對。
7.希望中學(xué)于7月1日到你校開展以“結(jié)對幫扶”為主題的活動,下面是活動中的兩項內(nèi)容,請按要求完成。(4分)
(1)為營造活動氛圍,學(xué)生會要出一期黑板報,請你在橫線上再設(shè)計兩個欄目名稱。(2分)
欄目一:幫扶快訊　 欄目二:　　　
欄目三:　　　　　欄目四:前景展望
(2)活動中,希望中學(xué)捐贈給你校經(jīng)典文學(xué)名著、科普類書籍共叁佰本。小明代學(xué)生會寫了一張收條,但在內(nèi)容和格式上各有一處錯誤,請你改正。(2分)
收　條
　　今收到希望中學(xué)捐贈的經(jīng)典文學(xué)名著、科普類書籍。
此據(jù)
2018年7月1日
經(jīng)手人:小明
①                                                        
②                                                        
答案:(1)(示例)幫扶故事　　　 活動剪影
成果展示
(2)①在“科普類書籍”后加上“共叁佰本”。 ②署名和日期位置
對調(diào)。
二、閱讀理解(45分) 新  課  標(biāo)   第  一 網(wǎng)
(一)閱讀下面這首古詩,然后回答8～9題。(5分)
飲酒(其五)
陶淵明
結(jié)廬在人境,而無車馬喧。
問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
8.詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思?請選擇一個回答。(2分)
答案:構(gòu)筑房舍;傍晚。
9.對這首詩賞析有誤的一項是(3分)(　A　)
A.這首詩歌頌了熱鬧的田園生活,突出地表現(xiàn)了詩人與大自然相契合的心理。
B.“悠然見南山”一句中“見”字用得極好,表現(xiàn)出詩人不是有意而為之,而是在采菊時,山的形象無意中映入了眼簾。
C.這首詩在藝術(shù)上的特點是情、景、理三者的渾然融合。在幽美淡遠(yuǎn)的景和悠然自得的情構(gòu)成的境界中,蘊(yùn)涵著萬物各得其所的哲理。
D.“真意”與“忘言”的關(guān)系是說此情此境中讓人體會到生活的真諦,而這種“真意”只能用心靈去感受,因而詩人只好“忘言”了。
(二)閱讀下面的文字,完成10～14題。(15分)
　　太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。
　　北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也;而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
　　操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。
10.對下列語句中加點詞的解釋,不正確的一項是(2分)(　D　)
A.雜然相許　　　　　 許:贊同
B.遂率子孫荷擔(dān)者三夫 荷:扛
C.寒暑易節(jié)          易:更替
D.何苦而不平       苦:勞苦
導(dǎo)析:D　“何苦而不平”中的“苦”應(yīng)解釋為“愁苦”。
11.下面各項中加點的虛詞意思和用法相同的一項是(3分)(　C　)
A.
B.
C.
D.
導(dǎo)析:C　A項,副詞,將近/副詞,況且;B項,代詞,他/助詞,用在主謂之間的助詞,不譯;C項,介詞,憑借;D項,連詞,表修飾,不譯/連詞,表轉(zhuǎn)折,但是。
12.翻譯句子。(4分)
(1)汝心之固,固不可徹。
譯文:你思想頑固,頑固到了不可改變的地步。
(2)懲山北之塞,出入之迂也。
譯文:苦于大山北面阻塞,出來進(jìn)去都要繞遠(yuǎn)路。
13.文章中兩個人物的名字,以“愚公”和“智叟”對舉,有什么深意?
(3分) 
答案:智叟與愚公形成鮮明對比。智者實愚,愚者實智。這樣命名不僅加重了對比色彩,而且具有諷刺效果,從而突出了愚公形象。
14.對文章以神話結(jié)尾的作用,下面說法比較準(zhǔn)確的一項是(3分)
(　A　)
A.反映我國古代勞動人民改造自然的偉大魄力和堅強(qiáng)毅力。
B.反映我國古代勞動人民認(rèn)識問題的局限性。
C.反映我國古代哲學(xué)中“天人一體”的思想。
D.反映我國古代勞動人民團(tuán)結(jié)一致,感動天帝的精神。
導(dǎo)析:A　本文采用神話結(jié)尾,借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù),是在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的條件下解決人和自然矛盾的想象方式,反映了古代勞動人民的美好愿望,跟宣傳輪回報應(yīng)的封建迷信思想有本質(zhì)的不同。
(三)閱讀下面的文字,完成15～18題。(15分)
【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
(選自孟子《生于憂患,死于安樂》)
【乙】上①問侍臣:“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難?”房玄齡曰:“草昧③之初,與群雄并起角力而后臣之,創(chuàng)業(yè)難矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艱難,失之于安逸,守成難矣�！鄙显�:“玄齡與吾共取天下,出百死,得一生,故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下,�？烛溕萆�于富貴,禍亂生于所忽④,故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難,既已往矣,守成之難,方當(dāng)與諸公慎之�！�
(選自司馬光《資治通鑒•唐紀(jì)》)
　　【注】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽:不注意,不重視。
15.解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)傅說舉于版筑之間　舉:被選舉
(2)與群雄并起角力而后臣之　　臣:使……臣服(或使……稱臣)
16.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(3分)(　A　)
A.故天將降大任于是/人也
B.然后/知生于憂患而死于安樂也
C.莫不/得之于艱難
D.玄齡與吾/共取天下
導(dǎo)析:A　正確的停頓是:故/天將降大任于是人也。
17.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分)
(1)入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
譯文:一個國家,內(nèi)部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士,外部沒有敵國外患,這個國家往往會滅亡。
(2)然創(chuàng)業(yè)之難,既已往矣。
譯文:然而創(chuàng)建大業(yè)的艱難,已經(jīng)過去了。
18.唐太宗的治國思想與孟子相似之處是什么?請結(jié)合選文簡要分析。(4分)
答案:他們都認(rèn)為治理國家要有“憂患意識”,不要“安逸享樂”�！炯住课拿献诱J(rèn)為“入則無法家拂士、出則無敵國外患者,國恒亡”,強(qiáng)調(diào)憂患意識對于國家生存的重要性�！疽摇课闹刑铺�宗談到:“驕奢生于富貴,禍亂生于所忽,故知守成之難�！币彩钦f治國要有憂患意識,不能貪圖安逸享樂,國君只有居安思危,常念“守成之難”,才能使國家基業(yè)穩(wěn)定。
參考譯文:【乙】唐太宗問身邊大臣:“創(chuàng)業(yè)與守成哪個難?”房玄齡說:“建國之前,與各路英雄一起角逐爭斗而后使他們臣服,還是創(chuàng)業(yè)難!”魏征說:“自古以來的帝王,莫不是從艱難境地取得天下,又于安逸中失去天下,守成更難�！碧铺�宗說:“玄齡與我共同打下江山,出生入死,所以更體會到創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征與我共同安定天下,常常擔(dān)心富貴而導(dǎo)致驕奢,忘乎所以而產(chǎn)生禍亂,所以懂得守成更難。
然而創(chuàng)建大業(yè)的艱難,已經(jīng)過去了,守成的艱難,正應(yīng)當(dāng)與諸位慎重
對待�！�
(四)閱讀文言文選段,完成19～21題。(10分)
　　吳既赦越,越王勾踐反國,乃苦身焦思,置膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。曰:“女忘會稽之恥邪?”身自耕作,夫人自織;食不加肉,衣不重采;折節(jié)下賢人,厚遇賓客;振貧吊死,與百姓同其勞。終滅吳。
——節(jié)選自《史記》
19.解釋下面加點詞的意思。(3分)
(1)吳既赦越(赦免)
(2)乃苦身焦思(使……痛苦)
(3)與百姓同其勞(勞動)
20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)
女忘會稽之恥邪?
譯文:你忘記了會稽的恥辱了嗎?
21.短文印證了《生于憂患,死于安樂》一文中的哪些說法?談?wù)勛x后的感受。(4分)
答案:(1)故天將降大任于是人也,必先苦其心志。(2)出則無敵國外患者,國恒亡。
感受:一個人不管生活在什么時代,都要刻苦自勵,發(fā)奮圖強(qiáng),這樣才能成就事業(yè)。
　　參考譯文:吳王赦免了越王以后,(讓他回了越國,)越王勾踐時時刻刻想著如何復(fù)國,于是就每天讓自己的身體勞累,讓自己焦慮地思索,還把一個苦膽掛在座位上面,每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽,吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對自己說:“你忘記了會稽的恥辱了嗎?”他親自到田間種地,他的夫人穿自己織的布做成的衣服;他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜,穿的衣服沒有鮮艷的顏色;他對待賢明的人畢恭畢敬,對待賓客厚禮相贈;扶助貧困的人,哀悼死難的人,和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國。
三、寫作(50分)
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
　　當(dāng)代社會人們精神壓力普遍增加。據(jù)新浪網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)最近的一項調(diào)查,有70.8%的受訪者認(rèn)為“自己的工作和生活繃緊”,連中小學(xué)生也不例外。某報社日前收到了甜甜同學(xué)的一封求助信。信的主要內(nèi)容如下:
我是一名女生,小學(xué),成績較好,活潑開朗,愛好畫畫。升入初中后,學(xué)習(xí)壓力加大,成績急劇下滑。上課開始無法集中注意力,要么胡思亂想,要么打瞌睡,極少交作業(yè)。知道這樣不好,但是我控制不住自己。后來一想到要來學(xué)校上課就緊張、情緒低落,看到書本就頭痛,感覺學(xué)不進(jìn)去,便討厭學(xué)習(xí),討厭學(xué)校的一切。想要放棄學(xué)業(yè),但是又害怕父母傷心,矛盾極了!
甜甜感到無助和痛苦。在學(xué)習(xí)過程中,你或你的同學(xué)有類似的經(jīng)歷和感受嗎?你又是怎樣看待壓力和挫折的呢?請你根據(jù)下面的要求寫一篇作文,對甜甜進(jìn)行勸解。
要求:①自擬題目,副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”;②請你與她真誠地交流,不要講空洞的道理,要聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的經(jīng)歷:③不少于600字;④注意書信的格式,署名統(tǒng)一用“一個關(guān)心你的同學(xué)”,不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名和地名。
 
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/1137684.html

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