一、目標與分析
1．知識與技能目標
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握：民族團結(jié)的概念；我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。
培養(yǎng)學(xué)生以唯物主義歷史觀思考問題、解決問題的能力。
【分析】通過以上目標的實現(xiàn)，讓學(xué)生了解新中國成立后我國民族團結(jié)的歷史。在教學(xué)中，教師要充分利用我國實行民族區(qū)域自治的原因，培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的基本觀點。
2．過程與方法目標
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，結(jié)合教師提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。
（2）運用教科書中插圖，培養(yǎng)學(xué)生從歷史圖片中提取有效信息，得出正確結(jié)論的方法。
（3）通過暢談少數(shù)民族大發(fā)展，讓學(xué)生通過收集和整理相關(guān)資料，運用抽象思維進行加工，最終得出自己的新見解，使學(xué)生逐步掌握探究式學(xué)習(xí)方法。
【分析】通過搜集資料、課堂學(xué)習(xí)、思維拓展等學(xué)習(xí)過程，落實目標，提倡學(xué)生在進行探究學(xué)習(xí)的同時勇于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并積極與同學(xué)合作，尋找解決問題的方法。
3．情感態(tài)度與價值觀目標
（1）理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感。
（2）通過對孔繁森先進事跡的學(xué)習(xí)，形成積極進取的人生態(tài)度，逐步確立為祖國的社會主義建設(shè)做貢獻的人生理想。
【分析】教師要抓住情感教育的時機，使學(xué)生認識搞好民族團結(jié)的重要性，初步樹立為維護國家的統(tǒng)一、民族團結(jié)做出應(yīng)有貢獻的歷史責任感和歷史使命感。
二、教學(xué)策略
本課教學(xué)適合采用合作交流的方式，師生互動建構(gòu)新知識。其模式為：提出問題—自學(xué)探究—合作交流—提煉總結(jié)。
1．本節(jié)課的教學(xué)中，針對學(xué)生對少數(shù)民族的了解不是太多，充分利用教科書提供的史料和圖片，并補充材料，幫助學(xué)生了解，并使學(xué)生初步掌握從史料中獲得歷史知識的方法。
2．“民族區(qū)域自治”內(nèi)容的教學(xué)，可多設(shè)計問題，讓學(xué)生在探究中獲得知識，提高能力。
3．利用教學(xué)內(nèi)容挖掘思想感情教育的內(nèi)涵，如通過對黨和政府的民族政策的了解，樹立尊重、平等的意識，培養(yǎng)待人寬容豁達的性格。
三、教學(xué)設(shè)計思路
本課教學(xué)主要圍繞民族區(qū)域自治的實行和各民族共同發(fā)展兩個問題來展開。一、新中國成立后，中國共產(chǎn)黨和中國政府實行民族區(qū)域自治的政治制度，實現(xiàn)了民族平等，滿足了少數(shù)民族當家作主的愿望。保證了祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)。二、各民族共同發(fā)展。黨和政府加強國家和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的支持與幫助的力度，使少數(shù)民族地區(qū)得到迅速發(fā)展，尤其是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的提出，給少數(shù)民族地區(qū)帶來了大發(fā)展的新氣象。
知識網(wǎng)絡(luò)框架：
【說明】框架內(nèi)的拓展指知識內(nèi)容和教學(xué)空間由課內(nèi)向課外延伸。通過“了解西部，熱愛西部，建設(shè)西部”的活動，拓寬知識面，增強民族責任感；通過課外搜集、整理資料，提高學(xué)生獲取信息、提取有效信息的能力。
導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞�！币虼私處熞脑O(shè)計導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，使他們?nèi)硇牡赝度氲叫抡n的學(xué)習(xí)探究中�？衫酶枨�、活動、猜謎語等多種方法導(dǎo)入新課。
方法1
歌曲引入
播放《愛我中華》，體現(xiàn)“五十六個民族，五十六朵花”各民族團結(jié)愛中華的主題。同學(xué)們隨著優(yōu)美的旋律拍手共唱，感受中華民族大家庭的團結(jié)和興盛。
導(dǎo)言：同學(xué)們，我國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭，各民族共同締造了祖國的歷史。在創(chuàng)造歷史的過程中，各民族相互影響，友好往來。解放以后，在黨和人民政府的親切關(guān)懷下，在黨的民族政策的指引下，我們統(tǒng)一多民族的國家又有了進一步的發(fā)展，成為一個團結(jié)友愛的大家庭。今天我們就來學(xué)習(xí)第11課“民族團結(jié)”。
方法2
活動引入
師：同學(xué)們，你知道我國有多少個民族嗎？
生：56個。
師：你能說出哪些少數(shù)民族的名字呢？知道哪些少數(shù)民族的風俗習(xí)慣呢？
學(xué)生活動：拿出課前搜集的少數(shù)民族的圖片，介紹一些少數(shù)民族的風俗習(xí)慣。
師：在祖國大家庭中，各民族友好相處，共同發(fā)展。這節(jié)課我們一起來了解這些史實。
方法3
圖片引入
出示導(dǎo)入框的圖片，師生拍手共唱《愛我中華》。
教師導(dǎo)入：這是第四界全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的會歌。當那優(yōu)美的旋律在運動場上回蕩的時候，每一個在場的人都深深地感受到中華民族大家庭的團結(jié)和興盛。今天我們共同學(xué)習(xí)第11課“民族團結(jié)”。
方法4
復(fù)習(xí)引入
引導(dǎo)學(xué)生回憶我國秦漢以來多民族國家形成、發(fā)展的基本史實以及各民族和睦相處、友好互助的關(guān)系。
導(dǎo)言：同學(xué)們，我國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭，各民族共同締造了祖國的歷史。在創(chuàng)造歷史的過程中，各民族相互交流，友好相處。解放以后，在黨的民族政策的指引下，我們統(tǒng)一多民族的國家又有了進一步的發(fā)展，成為一個團結(jié)友愛的大家庭。今天我們就來了解這些史實。
五、重點解決和難點突破
本課重點是民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。實行民族區(qū)域自治的原因是本課的難點。
在教學(xué)中，建議通過以下活動來解決重點和突破難點：重點的解決可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中1954年《中華人民共和國憲法》有關(guān)內(nèi)容，并閱讀本目的小字部分，通過小組討論，掌握民族區(qū)域自治的內(nèi)容、意義。難點的突破建議教師精講，同時引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史上的民族關(guān)系，以此為基礎(chǔ)組織學(xué)生討論黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因，教師加以歸納。
活動內(nèi)容1
中國共產(chǎn)黨和中國政府解決我國民族問題的基本政策
（重點解決）
師：新中國成立以來，黨和政府始終把解決好國內(nèi)民族問題作為中國革命和建設(shè)的重要組成部分，根據(jù)中國民族的實際情況，制定和實施了一系列促進各民族共同發(fā)展繁榮的方針政策，走出了一條具有中國特色的處理民族問題的正確道路。請同學(xué)們閱讀教科書中1954年《中華人民共和國憲法》的有關(guān)內(nèi)容，說一說黨和政府解決民族問題的基本政策是什么呢？
生：民族區(qū)域自治。
師：請同學(xué)們閱讀本目的小字部分，說一說民族區(qū)域自治的內(nèi)容。
（學(xué)生自主看書理解民族區(qū)域自治的內(nèi)容。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步加深理解。）
師：通過看書，你能不能說出民族區(qū)域自治的特點？
生：民族區(qū)域自治不是可以脫離祖國的“獨立自主”，也不是半獨立自治的“自治邦”，而必須在中央領(lǐng)導(dǎo)下實行自治。
生：一切實行民族區(qū)域自治的地方，都是中華人民共和國不可分離的一部分。
生：必須是少數(shù)民族聚居的地方才能自治。
生：自治區(qū)設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)，但必須是在中央政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)之下行使權(quán)力。
生：在實行民族區(qū)域自治時，必須確保各民族團結(jié)、平等和共同繁榮。
師（小結(jié)）：民族區(qū)域自治是中國共產(chǎn)黨運用馬克思列寧主義解決我國民族問題的基本政策，是解決我國民族問題的基本制度。各民族自治區(qū)都是中華人民共和國不可分離的一部分。
【評析】
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中1954年《中華人民共和國憲法》的有關(guān)內(nèi)容，并閱讀小字部分，讓學(xué)生通過自主探究、討論交流，了解民族區(qū)域自治的內(nèi)容，從而解決本課重點。
活動內(nèi)容2
黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因
（難點突破）
師：民族區(qū)域自治是中國共產(chǎn)黨運用馬克思列寧主義解決我國民族問題的基本政策，是解決我國民族問題的基本制度。那么黨和政府基于什么原因?qū)嵭忻褡鍏^(qū)域自治呢？
1．歷史基礎(chǔ)
師：首先，我們從歷史上的國情來分析。歷史上，中國是一個怎樣的國家呢？
生：我國在歷史上是一個中央集權(quán)的統(tǒng)一的多民族的國家。
師：中央集權(quán)的統(tǒng)一的多民族國家的長期存在，是我國實行民族區(qū)域自治的歷史基礎(chǔ)。我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族在長期的歷史發(fā)展過程中，共同生活，共同勞動，共同斗爭，共同創(chuàng)造了祖國的歷史和燦爛文化。歷史的發(fā)展證明，各民族合則互利，分則俱傷。實行民族區(qū)域自治，既反映了各民族的意愿，符合各民族共同利益，也順應(yīng)了我國統(tǒng)一的歷史要求。
2．政治基礎(chǔ)
引導(dǎo)學(xué)生回顧自1840年以來，中國各民族反帝反封建的革命斗爭史。
生：1840年英國發(fā)動了對中國的第一次鴉片戰(zhàn)爭，激起了中國各民族人民的強烈反抗，各民族人民都投入到反侵略斗爭的行列中。
生：1856年英、法聯(lián)軍發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，又一次激起了中國各民族人民的反抗，各民族人民參加了反抗英法聯(lián)軍侵略的斗爭。
生：1860年的京津保衛(wèi)戰(zhàn)中，蒙古騎兵進行了英勇的戰(zhàn)斗，不少蒙古將士的鮮血灑在京津大地之上，僧格林沁所率昭烏達盟蒙古騎兵原有1 000人，戰(zhàn)后僅剩100余人。
生：左宗棠收復(fù)新疆時，新疆各族人民積極配合清軍痛擊侵略軍，取得了重大勝利。
生：甲午中日戰(zhàn)爭中，左寶貴、鄧世昌率軍英勇抗戰(zhàn)，為國捐軀。
生：在抗日戰(zhàn)爭中，中國實行全民族抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。
師：同學(xué)們的知識真淵博。各民族長期共同斗爭的歷史，是實行民族區(qū)域自治的政治基礎(chǔ)。自1840年以來，中國各民族都面臨著反帝反封建、為民族解放而奮斗的共同任務(wù)和命運。在共御外敵、爭取民族獨立和解放的長期革命斗爭中，中國各民族建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開的政治認同。這就為建立一個統(tǒng)一的新中國，并在少數(shù)民族地區(qū)實行民族區(qū)域自治奠定了堅實的政治和社會基礎(chǔ)。
3．經(jīng)濟文化基礎(chǔ)
引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史上各民族之間的經(jīng)濟文化交流。
生：唐朝時，文成公主入藏，加強了唐與吐蕃的經(jīng)濟文化交流。
生：漢元帝時，昭君出塞，加強了漢與匈奴的經(jīng)濟文化交流。
師：歷史上，我國各民族隨著聯(lián)系和交往的增多，形成了大雜居、小聚居的局面，有些少數(shù)民族長期和漢族雜居，不同的少數(shù)民族也長期共同生活在一個地方，各民族在雜居中進行生產(chǎn)勞動、商品交換和文化交流，這樣就形成了各民族間的經(jīng)濟文化相互依存的關(guān)系。實行民族區(qū)域自治，有經(jīng)濟文化相互依存的有利條件。
教師補充：民族區(qū)域自治作為一項重要的政治制度在《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》和《中華人民共和國憲法》中確定下來。
1984年5月，我國又制定了《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》，為我國實行民族區(qū)域自治提供了有力的法律依據(jù)。在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過近50年的實踐，我國的民族區(qū)域自治制度已日臻完善。
教師小結(jié)：總之，我國實行的民族區(qū)域自治，既鞏固了國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又保證了少數(shù)民族的自主權(quán)利；既增強了民族交往，也符合各少數(shù)民族的特點和利益，充分調(diào)動了少數(shù)民族建設(shè)社會主義的積極性，從而加快了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟和文化的發(fā)展。
【評析】
本案例通過師生互動，教師精講，建構(gòu)新知識，最后師生共同歸納出黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因，認識實行民族區(qū)域自治的意義，難點得以突破。
六、教學(xué)拓展
歷史教學(xué)不能局限于某一課內(nèi)容的孤立教學(xué)，而應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容從教科書向更廣闊的空間擴展，由課內(nèi)向課外延伸，聯(lián)系現(xiàn)時生活，設(shè)計拓展活動，多方位地拓展學(xué)生的能力，促進其全面發(fā)展。本次活動與地理知識、現(xiàn)實生活緊密相連，是拓展學(xué)生視野的典型活動。
拓展專題
活動主題：了解西部，熱愛西部，建設(shè)西部。
活動安排：教師提出活動建議：全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣自由結(jié)組。
1．第一組：搜集整理“西部概況”資料，并向同學(xué)介紹。
2．第二組：搜集整理“西部資源”資料，并向同學(xué)介紹。
3．以“我為西部大開發(fā)出謀劃策”為主題，全班展開討論交流，并整理成文。
4．歷史課代表主持本次活動。主持人認真準備，了解各小組活動情況，寫好發(fā)言稿。
活動過程：
多媒體出示圖片：雄偉的喜瑪拉雅山脈；富庶的成都平原；壯美的雅魯藏布江；奇特壯觀的“長江第一灣”；如詩如畫的阿壩；雄渾、厚重的陜北高原。
主持人導(dǎo)入：中國西部，古人曾感嘆她遙不可及，高不可攀。即使在邊塞詩人的眼里，也從豪邁中流露出無奈的蒼涼。想當年，往西北去，“西出陽關(guān)無故人”；向西南走，則又“難于上青天”。可到了交通、科技發(fā)達的今天，你可以乘飛機翱翔藍天，像雄鷹那樣俯瞰西部的壯美與秀麗，縱覽滄海桑田般的變遷，放眼西部即將進入新世紀的輝煌。同學(xué)們，你們想領(lǐng)略喜瑪拉雅山脈的雄姿嗎？你想欣賞如詩如畫的阿壩嗎？你想了解神秘的西部嗎？那就請你來參加“了解西部，熱愛西部，建設(shè)西部”的活動吧！
主持人：接下來請第一組展示他們的成果，介紹西部地區(qū)的概況。
第一組代表出示成果并向全班同學(xué)介紹（介紹略），小組其他成員加以補充。
主持人：聽了第一組同學(xué)的介紹，我們知道了祖國西部的大概情況，西部豐富的自然資源為西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施提供了有利的條件，我想請第二組同學(xué)詳細地給我們介紹一下西部的自然資源。
第二組代表出示成果并向全班同學(xué)介紹（介紹略），小組其他成員加以補充。
主持人：雖然西部目前還比較落后，但也有很大的發(fā)展空間和機遇。有道是“80年代看深圳，90年代看浦東，21世紀看西部”，開發(fā)西部，成為當今的熱點話題。世紀之交，以江澤民同志為核心的中共中央高瞻遠矚，不失時機地提出了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，這是中共中央審時度勢，總攬全局，站在歷史的高度，面向新世紀做出的重大決策。作為祖國大家庭的一員，我們也要為西部開發(fā)獻計獻策。現(xiàn)在以小組為單位進行討論，對如何開發(fā)西部提出建議。
小組充分討論后，各組代表發(fā)言。
小組代表1：我們小組經(jīng)過討論，提出兩點建議：（1）俗話說：要想富，先修路。西部交通建設(shè)比較落后，應(yīng)加快建設(shè)并給予投資者更多優(yōu)惠政策。（2）西部地區(qū)離廣大的消費市場較遠，投資者將花去大量財力用于運輸，這無疑增加了投資成本，因此政府應(yīng)給予優(yōu)惠政策。
小組代表2：西部旅游資源豐富，開發(fā)前景廣闊，大力發(fā)展旅游，不僅可以帶動西部經(jīng)濟的發(fā)展，還可以通過旅游帶動人才，帶動投資。目前，西部許多旅游景點和自然風光不為人所知，因此還應(yīng)加大宣傳和包裝力度，以吸引游客和投資者。
小組代表3：西北干旱缺水，水是影響西部地區(qū)發(fā)展的極為重要的因素。建議西部節(jié)約用水，大力推廣以戶為單位的小水窖集雨工程，推廣噴灌、滴灌技術(shù)以改變大水漫灌方式，這是解決西北缺水問題的現(xiàn)實可行的方法。西南地區(qū)水能資源豐富，要加大開發(fā)力度，實施“西電東送”工程，促進西部發(fā)展。
小組代表4：要重視保護環(huán)境和資源。西部地區(qū)存在森林資源亂砍濫伐，水土流失嚴重，土地荒漠化加劇，礦產(chǎn)資源開采過度等情況。在開發(fā)西部地區(qū)時，我們應(yīng)保護環(huán)境，保護資源，維持生態(tài)平衡。
小組代表5：各項工程建設(shè)要實行招標投標的辦法，公平競爭，不給腐敗分子留下可乘之機，杜絕“豆腐渣工程”。
主持人：各組發(fā)言完畢，下面請老師做總結(jié)發(fā)言。
師：同學(xué)們的建議非常好。每一個同學(xué)都積極參加了討論，為西部建設(shè)出謀劃策，老師從中看到每位同學(xué)都是關(guān)心國家大事、具有民族責任感的好孩子，老師感到很欣慰。（學(xué)生們熱烈鼓掌）
主持人宣布：讓我們共同走進西部，關(guān)注西部，振興西部，為共創(chuàng)祖國西部美好的明天而努力學(xué)習(xí)吧！本次活動到此結(jié)束。
【評析】
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chuer/77137.html
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