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目標旨要

1.了解小說的特點，學會分析人物形象。激發(fā)起學生熱愛新中國，努力建設社會主義精神文明的強烈愿望。

2.培養(yǎng)學生速讀小說，概述小說的能力，明白小說構思和語言上的特點，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。

3.激發(fā)學生對新生活的熱愛與珍惜。

知識盤點

字音字形

陰晦huì 瓦楞léng 胯下 kuà 獾huān

秕谷 bǐ 鵓鴣bó gū 髀bì 嗤笑 chī

絮絮xù 瑟索 sè 蜷縮 quán 寒噤jìn

折本shé 惘然wǎng 恣睢zì suí 潺潺 chán

黛色dài 愕然 è 五行háng 撂 liào

訥訥nè 忸怩ni? ní 憨憨hān 執(zhí)拗niù

髻jì 尷尬gān gà 訕訕 shàn 瞅 chǒu

挾xié 嬤嬤mó 砦zhài 虔誠qián

磕磕絆絆kē 瘸腿qúe 唬hǔ 舷窗 xián

狡黠xiá 煞有介事 sà

詞語解釋：

瑟縮 ：身體因寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動。

隔膜 ：情意不相通，彼此不了解。

寒噤： 因受冷或受驚而身體顫動。

恣睢：任意胡為。

尷尬：處境困難，不好處理;(神色、態(tài)度) 不自然。

訕訕： 形容不好意思、難為情的樣子。

聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡。

大名鼎鼎：形容名氣很大。

連綿起伏：連綿不斷而且起伏不平，多形容山、河流等。

煞有介事：大模大樣，好象有什么了不起。

妙句集錦：

深藍的天空中掛著一輪金色的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手握一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。 ——魯迅

演練平臺

一 積累和運用

1.表弟在家讀報：“一名日本老兵在華懺(qiàn)悔時，披露了日軍侵華期間一些鮮(xiān)為人知的暴行……”小金聽后，對表弟說：“你讀錯了，這里‘懺’應該讀 ，‘鮮’應該讀 。”(請?zhí)钌险�確的拼音)

2.下面句子中書寫準確無誤的一項是 ( )

A、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲佛著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家消魂!

B、當它嘎然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

C、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

D、在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲中，那一片清陰不再有用處。

3.依次填入橫線的語句順序恰當?shù)氖? )

兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。______________

(1)外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。

(2)垂花門為四合院內(nèi)的二進門，俗稱“二門”。

(3)內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。

(4)所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。

A.(3)(1)(4)(2) B. (1)(2)(3)(4)

B.(3)(1)(2)(4) D. (1)(3)(2)(4)

4.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①近期，香港舉辦的2019年花卉展覽，由杭州錢江管理處制作的“六和鐘聲”，獲得“大型園林景點設計特等獎”。②作為杭州市的參賽作品，“六和鐘聲”凝聚了半個多月制作人員的心血。③評委們認為，“六和鐘聲”獲獎的原因是因為它構思精巧，形象豐滿，最具江南特色。

二 精段閱讀

閱讀下文，回答問題。

高貴的施舍

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手

斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母

親卻指門前一堆磚對乞丐說：”你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖尖的喉結像一枚橄欖上下動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來。一次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”母親說：“你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢。”乞丐說：“我不會忘記你的。”他對母親深深地鞠了一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。我不解的問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你叫乞丐把磚從屋后搬到屋前，你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”母親說：“磚放在屋后還是屋前，都一樣。”我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。”

此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只手握住母親的手，俯下身來說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長。”母親說：“這是你自己干出來的。”

獨臂的董事長要把母親連同我們一家人搬到城里去住，做城里人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧。”

“為什么?”

“因為我們一家人都有兩只手。”

董事長堅持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了。”母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧。”

5.小說開頭劃線句子運用的描寫方法是 ，在全文中的作用是

6.把磚搬完，“母親遞給乞丐一條雪白的毛巾”，這個動作描寫體現(xiàn)了母親怎樣的性格品質(zhì)?

7.“過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。”“此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。”小說略寫這兩個情節(jié)的作用是什么?

8.聯(lián)系全文想一想，作者為什么要把小說題目定為《高貴的施舍》?

第四單元

1.chàn xiǎn

2.C

3.D

4.“的”改為“了”

“半個多月”移到“制作人員”后

刪去“的原因”或刪去“因為”

5.肖像描寫;為下文一只手搬磚的艱苦勞動做鋪墊，為文末乞丐轉變?yōu)槎�事長做鋪墊。

6.動作描寫體現(xiàn)了母親對乞丐的人格的尊重，這就是”高貴的施舍”。

7.補充交代母親讓乞丐把搬磚并且給他們20元錢，是沒有任何功利性的;完全是為了教育這些不勞而獲的乞丐。由點到面，深化主題，更加突出了母親對所有乞丐的教育是一視同仁的：希望他們自食其力。

8.反映了母親教育思想的偉大，教育方法的成功;施舍給乞丐的是高貴的人格，高尚的勞動。