高二歷史期中統(tǒng)考歷史答案1．D解析：本題主要考查理解材料有效信息、調動運用知識的能力。解答本題應注意理解材料內容，從對“問題少年”管理的有效手段看，比較符合法家“嚴刑峻法”的治國思想。2.B 解析：從材料可以看出，董仲舒利用天道“陽尊陰卑”的思想，為儒家的“德治”找到了“天意”的根據(jù)。他認為“德教”可以收到“嚴刑峻法”收不到的效果。但是他也不反對“刑”，刑只是作為德教的輔助手段而已。故答案選擇B項。3.C解析：由材料中的“明天理，正人心”可知，該思想家應是理學家，由此可排除A、B兩項。王陽明是明末的理學家。黃斡是宋代儒學大師，不可能評價明末的思想家，由此可排除D。故C項為正確答案。4．D 解析：題干材料體現(xiàn)了“心即理也”的心學主張，四個人中只有王陽明是心學的代表人物，故D項符合題意。5.B 解析：題干材料的意思是一個人應該有自己的政治見解和思想，不應盲目地隨人俯仰。由此可知，李贄強調的是思想自由，故選B。A、D兩項從題干材料中無法體現(xiàn)；李贄反對宋明理學，但并沒有提出君主立憲制，故C錯誤。6.D 解析：本題主要考查閱讀題干材料、獲取有效信息的能力。顧炎武強調“舍圣人之語錄，而從事于后儒，此之謂不知本矣�！奔纯酌先鍖W才是根本。因此答案為D。7.C解析：本題主要考查分析問題、對比問題的能力。首先明確比較的對象是二者的言論，其次要結合言論內容和所學知識進行比較，A、 D兩項只符合孔子，排除；二者的主張有相似之處，B項錯誤，排除；“仁”、“禮”與“善”、“道德”、“好習慣”所強調的內容有很多相同之處，都涉及個人的道德修養(yǎng)，因此C項正確。8．D解析：解題關鍵是了解《十日談》中體現(xiàn)的人文主義實質， 這部作品抨擊了封建道德和教會的禁欲思想，宣傳人類平等，主張發(fā)展人的個性。9.D 解析：根據(jù)材料“不應……只照別人”“而是返回來照自己”，就是對自己提出的約束，而得出答案。A、B、C在材料中都無法體現(xiàn)。10．C 解析：依據(jù)社會契約論，國家的權力屬于人民，統(tǒng)治者以契約的形式從人民手中取得權力，如果他違反民意人民就有權推翻他。A項雖然屬于盧梭的言論，但它只是人民權力的一個方面，而國家權力屬于人民才是人民權力的根本，所以，A項否定；B、D兩項屬于伏爾泰的主張。11．B解析：依據(jù)材料“授民以時”為郭守敬編制歷法的目的，百姓對歷法的需要主要是依據(jù)歷法從事農業(yè)生產活動。12.B解析：本題考查先秦時期文學特色�！对娊洝芬运难詾橹�，可排除A。根據(jù)“形式活潑多樣”“適宜于抒寫復雜的社會生活”，可知此體裁是楚辭，故選項B正確。漢賦是半詩半文的綜合文體，可排除C。唐詩的句式比較規(guī)則，主要有五言和七言兩種，可排除D。13．C 【解析】A項為小篆，B項為隸書，D項為楷書，三者都有中規(guī)中矩的特點，C項為行書，能體現(xiàn)“飄若浮云，矯若驚龍”的特點。14.A.解析：本題考查了古代中國的書畫藝術。由題目中的信息“書肇于畫”即可選出A項。B項的說法與題意相反；C、D兩項的表述與題意無關。15. B 解析：狹義相對論認為，物體運動時，空間和時間會隨著物體運動速度的變化而變化。這一理論直接支持了題干中的試驗，也解決了經典物理學的一個缺憾。16. D 解析：19世紀末20世紀初，民族危機空前嚴重，不同的階級、階層提出了各種救亡圖存的主張。對于西方進化論的思想，可以理解為一種借用，借此來宣傳自己的主張，如康有為通過生物進化的觀點宣傳變法維新。但說其解決了解決了救亡圖存的理論基礎就是錯誤的。17．A解析： 火車是第一次工業(yè)革命的產物，以蒸汽機為動力，故A錯誤。18.D 解析：據(jù)所學可知A、B兩項在材料中沒有體現(xiàn)，網絡反腐不是國際反腐的主要方式，可排除A項；B項與事實不符；C項表述錯誤。越來越多的丑聞以及其它政治經濟相關問題通過媒體披露，起到了輿論監(jiān)督的作用，但也有被國家或集團利用的可能。故選D項。19.B 解析： 魏源的《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的專著，而且提出了學習西方軍事技術的主張，因此正確答案為B。20.A 解析：本題以康有為的話為切入點考查中體西用思想。近代把中國的封建綱常倫理稱為“體”，西方的先進科學技術稱為“用”，題干中康認為：“無體不立，無用不行”，可看出其主張中學和西學應融會貫通，缺一不可；根據(jù)以上分析可知BCD不符合題意，答案選A。21.C 解析： 十月革命后，馬克思主義傳入中國，李大釗率先舉起社會主義的旗幟。22.D 由材料內容可見，孫中山是貧困的農家子弟，他的出身和小時候的經歷刺激他很早就關心民生問題。23.B 解析： 以毛澤東為代表的中國共產黨人，把馬克思主義與中國革命實踐相結合，開創(chuàng)了符合中國國情的革命道路，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向。A項表述錯誤，C項為列寧的貢獻，D項為鄧小平的成就。24.A 解析：本題考查對鄧小平理論的理解。注意時間是“1979年”。B項是1992年，C項是1982年，D項是1987年。25.C 解析：本題考查“三個代表”思想的作用。 “三個代表”思想進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創(chuàng)造性的回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。26. 【參考答案】(1) 天賦人權，反對宗教迷信。(2分)(2) 不同之處：伏爾泰，宗教神學；陳獨秀，封建倫理道德。(2分)相通之處：批判封建君主專制，建立資產階級政治制度。(1分)(3) 贊賞：理性治國；禮制；仁；和諧。(3分)否定：君主專制。(1分)(4) 防止全盤否定傳統(tǒng)文化，繼承人文主義傳統(tǒng)因素(或“取其精華，棄其糟粕”)。(2分)27.【參考答案】（1）原因：在于中西的社會狀況不同。西方資本主義萌芽產生，新興資產階級產生，文藝復興解放了人們的思想，近代科技由此誕生。中國這一時期農耕經濟依然占據(jù)主導地位，封建專制制度和重人倫、輕自然的文化傳統(tǒng)等因素導致科技發(fā)展緩慢。（6分）（2）變化：由英國轉到法國，原因：文藝復興和啟蒙運動促進了歐洲科學技術和工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。（4分）（分析其他原因如從經濟發(fā)展、制度改革、政府鼓勵等言之成理者可酌情給分，但總分不得超過4分。）（3）三大革命指近代自然科學的發(fā)展、工業(yè)革命的發(fā)展和資產階級代議制的確立。（3分）28.【參考答案】（１）前人的科技成就奠定基礎；瓦特勤奮好學，勇于創(chuàng)新。（2分）影響：蒸汽機成為歐洲產業(yè)革命的原動力，完成了手工工場向工廠制機械化生產的轉變，促進了工業(yè)革命的發(fā)展，使人類進入了“蒸汽時代”。（4分）（2）近代工業(yè)的迅速發(fā)展；電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，電學理論完善，科學與技術緊密結合，電力技術賴以發(fā)展起來的社會條件形成。（3分）（3）互聯(lián)網開創(chuàng)了教育新模式促進終身學習成為普遍趨勢。（2分）認識：計算機應用在給人們生產、生活帶來方便的同時，也使得犯罪活動猖獗起來；人們在認識利用科技，不僅要關注它積極的一面，也不應忽視它的消極面；需要加大力度研制計算機安全防范裝置和完善法律保護措施。（3分）29.【參考答案】（1）袁世凱夢想恢復帝制，廢除臨時約法，實行獨裁統(tǒng)治，在思想領域掀起一股尊孔復古的逆流。（4分）（2）民主代替君主，自由代替專制，乃是新陳代謝的必然規(guī)律，不可抗拒的時代潮流；中國要想強大，屹立于世界之林，必須拋棄數(shù)千年的專制政治，而代之以民主政治。（4分）（3）認識到俄國十月革命對世界的深遠影響，主張向俄國學習，改造中國。（4分） 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源www.gkstk.com湖北省穩(wěn)派教育2013-2014學年高二上學期期中考試歷史試題（掃描版）
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