2015-2016學(xué)年度秋季學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文一、選擇題（每題3分 共30分）1、下列各組詞語(yǔ)中，字形全都正確的一組是（ ）A．惆悵 橫亙 醞釀 催化劑 浪遏飛舟B．飼養(yǎng) 寥闊 蹣跚 一窩峰 手舞足蹈C．諂媚 長(zhǎng)蒿 襤褸 做惡夢(mèng) 綠草如茵D．酣暢 作揖 碾轉(zhuǎn) 打瞌睡 隕身不恤2、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．這次三國(guó)海軍舉行聯(lián)合演，當(dāng)然是項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，表面上針對(duì)的目標(biāo)是詭譎多變的南海情勢(shì)，但他們的真正目標(biāo)似乎是在共同牽制大陸。B．為中國(guó)女曲打拼9年、也取得不俗戰(zhàn)績(jī)，但08奧運(yùn)后，勞苦功高的韓國(guó)曲棍球名帥金昶伯卻未能與中心續(xù)約。C．核心技術(shù)被別人壟斷時(shí)，用慣了微軟視窗操作系統(tǒng)的國(guó)內(nèi)電腦用戶，現(xiàn)在終于體會(huì)到了什么叫人為刀俎，我為魚肉。D．為解決手頭經(jīng)濟(jì)窘迫的困境，三名小偷在不到半年的時(shí)間里，幾乎將臨近的小商店“光顧”了一遍，而每次的作案目標(biāo)除現(xiàn)金外便是香煙，對(duì)其他物品卻秋毫無(wú)犯。3、下列各項(xiàng)中，與給出對(duì)聯(lián)的上聯(lián) “八千弟子隨流水”相對(duì)最工整的下聯(lián)是（ ）A．百二河山委大風(fēng)九尺身軀力拔山萬(wàn)古英魂望江東4、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、“獨(dú)立寒秋”是一個(gè)倒裝性的句子。B、《再別康橋》這首詩(shī)描寫了詩(shī)人的夢(mèng)境，他在夢(mèng)中回到學(xué)校。C、艾青因?yàn)榭吹较卵�，觸發(fā)靈感，寫下《大堰河?——我的保姆》。D、《雨巷》詩(shī)中可遇而不可求的“姑娘”代表了作者追求而又幻滅的理想。5、下列各句中都包含通假字的一項(xiàng)是（ ）A．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 微太子言，臣愿得謁之B．今者有小人言，令將軍與臣有? 秦武陽(yáng)色變振恐C．愿伯具言臣之不敢倍德也 荊軻廢，乃引其匕首提秦王D．荊軻有所待，欲與俱 卒起不意，盡失其度 6、對(duì)下語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A．常以身翼蔽沛公，莊不得擊 翼：像翅膀一樣 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 夜：在夜里B．今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸 幸：寵幸 秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之 怪：責(zé)怪C．因人之力而敝之，不仁 敝：損害 素善留侯張良 善：與……交好D．荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰 前：走上前 吾得兄事之 兄：像兄長(zhǎng)一樣7、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思都與現(xiàn)代漢語(yǔ)不相同的一項(xiàng)是（ ）A．樊將軍以窮困來(lái)歸丹 微夫人之力不及此 財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸B．樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰 吾每念，常痛于骨髓 諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下C．備他盜出入與非常也 奉卮酒為壽，約為婚姻 沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬D．而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人 今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦 行李之往來(lái)，共其乏困8．閱讀卞之琳的詩(shī)，賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）斷 章你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。A、1、2句寫“你”在橋上看風(fēng)景，不自覺地成了從樓上看風(fēng)景的人的“風(fēng)景”。B、3、4句寫?zhàn)嵉脑铝脸闪恕澳恪钡拇白拥难b飾品，而“你”成了別人（樓上的人）的夢(mèng)境的裝飾品。C、兩幅生動(dòng)優(yōu)美的畫面隱喻、暗示了深刻的哲理：在同一時(shí)空中，作為主體的人或物有可能變成客體，客體有可能變成主體。人們只要不被世俗觀念所束縛，不計(jì)較一時(shí)的得失哀樂(lè)，就可以獲得精神的自由和超越。D、作為一首象征詩(shī)，這首詩(shī)用樸實(shí)單純的語(yǔ)言，展現(xiàn)出一幅明麗的生活畫面；語(yǔ)言明白如畫，內(nèi)涵卻豐富深邃，達(dá)到了明與隱、實(shí)與虛、具體與抽象的和諧統(tǒng)一。 文言文閱讀理解遂至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以逆軍吏，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之�！� 秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽(yáng)宮。 荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前�！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持地圖！” 軻既取圖奏之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首?之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)惶急，劍堅(jiān)，故不可立拔。 荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。 是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也�！� 左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。9、下列全都直接表現(xiàn)了荊軻勇敢的一組是（ ）①秦武陽(yáng)色變振恐荊軻顧笑武陽(yáng)，前謝群臣驚愕，卒起不意，盡失其度乃引其匕首提秦王秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)倚柱而笑，箕踞以罵10、下面對(duì)這一段文字的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A秦臣蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。B秦舞陽(yáng)隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風(fēng)嚇倒，差點(diǎn)暴露此行動(dòng)機(jī)。C荊軻刺秦王，秦廷一度大亂，因?yàn)槭缕鹜蝗唬彝⑸系氖坛级际譄o(wú)寸鐵。D荊軻刺殺秦王未成，因?yàn)樗胍獟肚赝酰ㄏ聴l約，報(bào)答燕太子丹。二、翻譯（10分）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）11、持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉_________________________________________________________________________________12、軻既取圖奏之，發(fā)圖，圖窮而匕首見三、古代詩(shī)歌閱讀（1分）憶秦娥?婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。上闕從哪些角度來(lái)寫景？作者為我們描繪了一幅什么樣的畫面？（分）“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達(dá)了什么樣的感情？（分）①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，______________，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，___________________。②像夢(mèng)中飄過(guò)，一枝丁香的，_______________，她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_____________，走盡這雨巷。③那河畔的金柳，_________________，波光里的艷影，________________。④又前而為歌曰：“________________，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，__________，發(fā)盡上指冠。⑤真的猛士，____________________，______________________。這是怎樣的哀痛者和幸福者？四、文學(xué)類文本閱讀（2分）閱讀下面的文字，完成凝望那道橫眉卞毓方20年代中期30年代初，圍剿魯迅曾是文壇一道獨(dú)特的風(fēng)景。魯迅生前曾想出一本《圍剿集》，展覽一下“陰面的戰(zhàn)法的五花八門”，供讀者和他的文章對(duì)照了看。但由于精力不濟(jì)或形勢(shì)變化，始終沒(méi)能完成。魯迅生前的熱望變成了遺愿，而這遺愿又一直拖到近年，拖到當(dāng)事諸君大多魂歸道山、化作喬木，才得以實(shí)現(xiàn)。出一本匯編要等一個(gè)花甲，那么五千年歷史之長(zhǎng)之久，又能編出幾多拷貝真實(shí)、剪輯世象的奇書？ 如今才得以對(duì)照了看。也正由于當(dāng)事人紛紛仙去，我們才能平心靜氣，不帶一絲感情色彩。然而，我左看，右看，正看，反看，還是覺得魯迅的文章最具時(shí)代光彩。這是因?yàn)椤椅鋽嗟卣J(rèn)為——他們，至少是他們中的多數(shù)，既沒(méi)有像魯迅那樣，從異域盜來(lái)火種煮自己的肉，也沒(méi)有像魯迅那樣，反復(fù)拷打自己心中的鬼魂；既沒(méi)有魯迅那種決絕的懷疑精神，也缺乏魯迅那種心寒入骨的憂患意識(shí)。因此，就難以接受魯迅的歌、哭、怒、罵，更無(wú)法吃透他那充滿血腥的歌聲：血和鐵，火焰和毒，恢復(fù)和復(fù)仇。這就自然分出了高下軒輊。我們說(shuō)，元?dú)饩褪窃獨(dú)�，虛火就是虛火，不一樣就是不一樣。如潮的咒罵，充其量只是潑墨于碼頭，水一沖便凈光；倒是因此而引發(fā)的魯迅的駁詰，卻如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。 鏡頭閃躍。復(fù)興門外大街，魯迅先生之子周海嬰的客廳。對(duì)面墻上是一幅油畫肖像：魯迅一手夾煙，一邊瞇眼盯著前方出神；他的視線的盡頭，是那首“靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢”的小詩(shī)。油畫下方，擱著許廣平和海嬰的照片；海嬰的那道橫眉，看上去，和魯迅的一模一樣。往事如海，涌動(dòng)著跨歲月的波浪，倏忽在我的心頭彌漫開一片片煙波。我突然想到：在這世界上，誰(shuí)最了解魯迅？ 海嬰嗎？許廣平嗎？周作人嗎？瞿秋白嗎？毛澤東嗎？不是，統(tǒng)統(tǒng)不是�！皩�(duì)于某些超凡卓絕的人物，真正了解他的，不是他的門生，不是他的親友，也不是他的追隨者、崇拜者，而是他的對(duì)手。”凝望著對(duì)面墻上魯迅先生的畫像，我想到了十年前寫下的這段札記。 而誰(shuí)又是魯迅先生的真正對(duì)手呢？魯迅直接的有形的對(duì)手，固然包括上述論敵，進(jìn)而言之，還包括清朝政府，北洋軍閥，資本主義，帝國(guó)主義，以及國(guó)民黨右派。在角斗場(chǎng)上血戰(zhàn)過(guò)的，當(dāng)能體會(huì)，常常是對(duì)手有多強(qiáng)大，逼得你也有多強(qiáng)大。魯迅卓犖的文化品格和人格力量，正是在與對(duì)手的搏殺中脫穎而出。但人們一般還是誤讀，或者片面理解了魯迅。魯迅畢生仇恨最烈、用力最專、下手最辣的，卻是綿亙數(shù)千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集體無(wú)意識(shí)”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中瘋狂滋生的，仇“新”戮“異”的全社會(huì)排他力量；是混沌一團(tuán)的國(guó)民性……假若“黑暗”會(huì)說(shuō)話，當(dāng)會(huì)告訴你，它非常非常地痛恨魯迅，比那些有形對(duì)手的痛恨要強(qiáng)過(guò)百倍、千倍！那些有形的對(duì)手，莫不祈云南省玉溪第一中學(xué)分校2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試（語(yǔ)文）無(wú)答案
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