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云南省大理州賓川縣第四高級中學(xué)2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期見面考試語文試題第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下文，完成1—3題 螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸�？棾蚕亴偈褂猛�工，抱著幼體象梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。 最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。 不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當然，就那么幾個神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃, 、謀算。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。 建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復(fù)原來的樣子。當它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。1．下面對“螞蟻的確太像人”的原因分析，不正確的一項是（ ） A．螞蟻能夠培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲，動用軍隊，用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。 B．抱著幼體象梭子一樣往返竄動的織巢蟻就像人類社會中使用童工的情況一樣。 C．螞蟻能夠不停地交換信息，這樣的做法也和人類相同。 D．螞蟻什么都干，就差看電視了。2．“正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的含義是（ ） A．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂是最讓我們不安的動物。 B．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活。 C．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂作為個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天。 D．螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。3．下面各項與原文不同的一項是 （ ） A．野地里一只獨行的螞蟻，不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已，頭腦里是沒有思想的。 B．當你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時，你就會看見螞蟻們的思考、籌劃和謀算。 C．建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝，說明螞蟻具有智慧。 D．當螞蟻覺察到遠方的食物時，它們就會拉起長長的隊伍，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。古詩文閱讀。文言文閱讀（9分，每小題3分)褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡�！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉,古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之卒以其乃華山之陽名之也乃不出，火且盡且而人之所罕至焉罕唐浮圖慧褒始舍于其址火尚足以明也以故其后名之曰“褒禪”然力足以至焉又以悲夫古書之不存余與四人擁火以入盡吾志而不能至者，其孰能譏之乎？此余之所得也！既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（）閱讀唐詩，完成下面的題目。(分)貞元十四年旱甚見權(quán)門移芍藥 呂溫綠原青垅漸成塵，汲井開園日日新。四月帶花移芍藥，不知憂國是何人！注：貞元十四年大旱時所作。詩的前二句用了什么手法描繪了一幅什么樣的圖景？(3分)簡析詩歌的后句中表現(xiàn)了作者什么樣的思想情感。(分)11、（1） ，子無良媒。 ，秋以為期。（《詩經(jīng)?氓》） (2) ，去日苦多, ，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》） （3）山不厭高，海不厭深。 ，天下歸心。（曹操《短歌行》） （4） ，池魚思故淵。……狗吠深巷中，______________ __。（陶淵明《歸園田居（其一）》） (5) ______________ __，________________。哀吾生之須臾，答：________________________________________________________________________________________15、請根據(jù)你對全文的理解，概述“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷�！敝小安荒茚寫选钡膬�(nèi)容。（6分）答： 16、這篇散文以“又見荷塘月色”為題，有什么深刻含義？（6分）答： 第Ⅱ卷語言運用（共20分）（其中選擇每小題3分）17．下列加點字的讀音全都正確的一項是( ) A．纖(qiān)細將(qiān)子無怒 給(jǐ)予答復(fù)B．修?(kuā) 溘(hè)死小人所腓(féi) 一葉扁(biǎn)舟C．主簿 (bó) 吐哺(bǔ)釃(shī)酒臨江清流激湍(tuān)D．修禊(xì)馮(pín)虛御風(fēng) 放浪形骸(hái)．依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)建筑是凝固的詩：________；________。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，________，________。愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑③壓迫著人們的心靈④改變著人生的軌跡A．①②③④ B．①②④③C．②①③④ D．②①④③現(xiàn)如今，個性早已成為新新人類的代名詞。“你真有個性”成為一種語言的時尚，其實，個性不是奇裝異服，不是夸夸其談。我們是否可以這樣理解：個性就是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的蘇軾那笑對人生的豪邁與豁達；①個性就是： ②個性就是： 作文(60分)英國鄉(xiāng)下流傳著一種抓野雞的老辦法，簡單卻有效農(nóng)夫往地上撒些玉米粒，然后在玉米粒最多的地方拉起一張網(wǎng)，網(wǎng)和地面之間流出兩尺左右的距離，然后他就安心的去地里干活，等到收工的時候來野雞機警善飛，農(nóng)夫卻幾乎每天都有收獲，這是為什么呢？原來，當野雞確定四下無人的時候，就會飛到網(wǎng)附近，低頭啄食地上的玉米粒們邊吃邊走，從不抬頭。就這樣一直走到了網(wǎng)下，低頭啄食地上的玉米粒等們吃光地上所有的玉米粒，便把頭一抬，拍拍翅膀往上飛。當然就自投羅網(wǎng)了，這時候他們只要一低頭就能從網(wǎng)下走出來，但被網(wǎng)罩住的野雞驚慌失措，一個勁往上飛，直到最后疲力盡再也動彈不得，只能束手就擒賓川四中2015—2015學(xué)年高一年級下學(xué)期見面考試語文參考答案4、 C 將要 5、A 名詞活用作動詞 6、 C 因此 三、古詩文閱讀。（10分）7、盡了我自己的努力卻不能到達，難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。8、出洞以后，于是就有人責(zé)怪那要求退出的人，我也后悔自己隨從他們，以至不能盡情享受那游覽的樂趣。四、11、答案略五、現(xiàn)代文閱讀12.A、C(B本段所描寫的是想像之景，并非眼前所見；D“對在險惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾”脫離原文；E沒有運用“說明”的方式。)13、不能互換。根植”是說朱自清《荷塘月色》中的優(yōu)美景色已在讀者腦海中留下深刻的印象。“移植”是說“我”對“荷塘月色”的意境作了別具匠心的處理。（2）說明《荷塘月色》一文對作者產(chǎn)生的深遠影響。（3）暗示今天要像朱自清先生那樣，有高潔的品行，獨立的人云南省大理州賓川縣第四高級中學(xué)2015-2016學(xué)年高一下學(xué)期見面考試語文試題
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