2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期階段檢測
九年級語文試題
溫馨提醒：
1．本試卷分試題和答題紙兩部分，其中試題共4頁，答題紙共4頁。全卷共25題，滿分150分，考試時間150分鐘。
2．請將答案書寫在答題紙規(guī)定位置上,寫在其它地方無效。
一、積累·運用(30分)
1．閱讀下面一段文字，完成題目。（7分）
不知不覺間，2019年在緊張忙祿的節(jié)奏中悄然逝去，我們又一次站在了年末歲尾，和祖國一道度過了一段不平凡的歲月。過去的一年讓我們經(jīng)歷了許多，也感受了許多。吹盡塵埃，拔開紛繁，回móu（ ）2019，總有一些感動讓我們熱淚盈眶，總有一些無奈讓我們心情彷徨， ……
（1）依據(jù)拼音寫漢字，并從語段中找出錯別字加以修改。（3分）
（2）仿照畫橫線句子的結(jié)構(gòu)續(xù)寫一句話。（2分）
（3）按中國農(nóng)歷今年是兔年，請你補寫下面的對聯(lián)。（2分）
虎年已去春風(fēng)暖，
2．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家、作品。(10分)
①衣帶漸寬終不悔， 。 (柳永《鳳棲梧》)
②蒹葭蒼蒼，白露為霜。 ， 。(《詩經(jīng) 蒹葭》)
③剪不斷，理還亂，是離愁。 。 (李煜《相見歡》)
④ _，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操《 》)
⑤夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美， 。(陶淵明《桃花源記》)
⑥且壯士不死即已，死即舉大名耳， ? (司馬遷《陳涉世家》)
⑦晏殊《浣溪沙》中將自然景象和人們的感受巧妙結(jié)合，慨嘆時光流逝的句子是
3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A．這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)翩，神游畫外，得到美的享受。
B．在火車站的廣場上，兩個男青年干脆坐在圍欄上，邊聊天邊發(fā)短信，旁若無人。
C．更難能可貴的是，李曉旭有效限制了八一隊核心王治郅的發(fā)揮，令其只得到17分。
D．他將自己耳濡目染的改革三十年中國大地上發(fā)生的巨大變化，都寫進了這部作品中。
4．下面語段中有3處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。(3分)
最近，有市民打電話反映有些城市雕塑被人為破壞得面目全非。①記者在海連東路調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多城市雕塑都處于這樣難堪的窘境，②不但被貼了一身的小廣告，而且表面污跡斑斑。更有甚者，已經(jīng)是缺胳膊少腿了。③對此很多市民表示，這些美化城市形象的雕塑需要全社會的關(guān)愛，市相關(guān)部門也應(yīng)該做好積極養(yǎng)護的義務(wù)。
5. 閱讀《格列佛游記》，回答以下問題。（4分）
（1）飛島國的有錢人家常養(yǎng)著一名“拍手”，這有什么作用？（2分）
（2）格列佛離開“慧?”國，被好心的船長發(fā)現(xiàn)并要帶他回家時，他卻為什么不愿回去？（2分）
6. “不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《神童詩》等內(nèi)容”，近日，山東省教育廳向全省中小學(xué)下發(fā)的一紙禁令引發(fā)網(wǎng)民熱議，一時眾說紛紜。請你跟帖，說說你的看法和理由。（3分）
二、理解·感悟（60分）
(一)閱讀下面詩（詞）句，完成7-8題。(5分)
①欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 (盧綸《塞下曲》)
②五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿�，春色未曾看。（李白《塞下曲》（其一）�?/p>
③北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
7. 請分別說出以上詩句中，作者借“雪”表達的情感或內(nèi)容。（3分）
8. 請分析第③句詩句的表達技巧。（2分）
(二)閱讀下面的文言文語段，完成9-12題。(15分)
【甲】舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士, 孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲, 而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。
【乙】任末（人名）年十四時,學(xué)無常師,負(fù)笈（書籍）從師,不懼險阻。每言:“人而不學(xué),則何以成?”或依林木之下,編茅為庵,削荊為筆,刻樹汁為墨。夜則映星望月,暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者,題其衣裳,以記其事。門徒悅其勤學(xué),更以靜（通“凈”）衣易之。臨終誡曰:“夫人好學(xué),雖死猶存不學(xué)者雖存謂之行尸走肉耳!” (選自王嘉《拾遺記》)
9.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（3分）
A. 任末年十四時/北山愚公者，年且九十 B. 人恒過/群臣吏民能面刺寡人之過者
C. 削荊為筆/今為宮室之美為之 D. 出則無敵國外患者/皆出酒食
10. 用斜線（/）為文中畫線的句子斷句，只限兩處。(2分)
雖 死 猶 存 不 學(xué) 者 雖 存 謂 之 行 尸 走 肉 耳
11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。
（2）人而不學(xué),則何以成?
12．乙文表現(xiàn)了任末的什么精神?這與甲文中哪個觀點相吻合？（4分）
(三)閱讀下面的文段，完成13-15題。(10分)
享受讀書
黃新民
①讀書，是人類用來不斷進化自己的一種高明偉大的方式。
②讀書可以醫(yī)愚。書是人類進步的階梯，每個人都是通過后天學(xué)習(xí)，不斷增長知識、啟發(fā)智慧、陶冶情操，才逐漸聰明起來。（1）好書如同良師，有了這樣的良師，人生的道路就會走得踏實、穩(wěn)健得多。
③讀書可以凈化心靈。周國平先生曾說過：“（2）由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上奔忙不止的軀體。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。”避免陷入這種可悲的黑洞，最可行的辦法就是讀書，關(guān)注內(nèi)心世界，充實精神生活。讀歷史，讀哲學(xué)，能悟出很多人生的道理，透視眼前迷霧，走出人生黑洞，踏上鋪滿陽光與鮮花的道路，迎接人生的春天。
④讀書可以拓寬人生境界。一個人的思想境界是在不斷學(xué)習(xí)中反省自己、提升自己的結(jié)果。思想境界高的人，不會計較小事，不會計較名利。“寵辱不驚閑看庭前花開花落；去留無意漫隨天外云卷云舒。”讀書，能提升我們的氣質(zhì)和品位，“胸藏萬卷憑吞吐，腹有詩書氣自華。”用讀書指導(dǎo)生活，用實踐深化讀書，這樣的讀書才最有用。在讀書和反思的同時進行總結(jié)，這是一種充滿詩意的人生境界。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營養(yǎng)。讀書能使自己永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，正確認(rèn)識自己。“??者易折,皎皎者易污。”有學(xué)問的人，會把自己看得低一點，他們知道山外有山，明白能者如云。這是一種讓人成功的思想境界。
⑤學(xué)習(xí)無止境，只有不斷地更新自己的知識，才能適應(yīng)社會發(fā)展，才能超脫世事紛爭，人生就會有所收獲。
13. 綜合全文，說說第①節(jié)中“進化”一詞的內(nèi)涵？（3分）
14. 第④段中作者認(rèn)為讀書能從哪些方面拓寬人生的境界？（4分）
15. 任選文中畫線句子中的一句說說有什么表達作用。（3分）
（四）閱讀下面文字，完成16--19題（12分）
面粉增白劑的廢存之爭
①過氧化苯甲酰俗稱“面粉增白劑”，在面粉加工過程中，小麥的糊粉層所含的類胡蘿卜素要遠(yuǎn)比麥心胚乳內(nèi)的含量高得多,導(dǎo)致色澤不佳。添加了增白劑后,可以氧化面粉中的類胡蘿卜素,提高面粉的白度。使得面粉加工設(shè)備水平不再成為影響面粉色澤的唯一因素,因此可以使小麥在加工同一等級面粉方面相對提高了出粉率,這既能提高面粉加工企業(yè)的經(jīng)濟效益,也相對增加了糧食產(chǎn)量。與此同時，剛剛生產(chǎn)加工出來面粉，需要經(jīng)過“熟化”過程才能具備最佳口感。過氧化苯甲酰還是面粉加工的熟化劑，如果不添加過氧化苯甲酰，面粉的自然“熟化”過程可能需要增加十幾天的時間，無形中增加了企業(yè)生產(chǎn)成本。
②面粉增白劑的存廢之爭已持續(xù)了20多年，一方是以衛(wèi)生部為代表的“主存派”，一方是以國家糧食局為代表的“主廢派”。“主存派”認(rèn)為，迄今為止，醫(yī)學(xué)研究沒有證實面粉中過氧化苯甲酰可以給人體造成明確的損害。“主廢派”認(rèn)為，過氧化苯甲酰畢竟屬于化學(xué)品，若過量使用會影響人體健康。我國《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，禁止在糕點、餅干等食品中添加苯甲酸。過氧化苯甲酰在人體內(nèi)的主要的代謝產(chǎn)物是苯甲酸，而糕點、餅干的主要原料正是面粉。
③研究表明,過氧化苯甲酰的面粉增白效果在80mg/kg～100mg/kg以上時才能達到最佳效果,而國家標(biāo)準(zhǔn)限定在60mg/kg。目前國內(nèi)有面粉加工企業(yè)近4萬家,在消費者以面粉的“白”作為其質(zhì)量評判尺度時,致使不少小型面粉加工企業(yè)悄悄提高了面粉中過氧化苯甲酰的含量。更有不良商人往增白劑里添加致命性更強的石灰粉來提高面粉的白度。雖然有人認(rèn)為,增白劑是一只替罪羊。但即使是替罪羊,如果能去除,也是對食品安全加了一道保險。
④任何化學(xué)品的安全性都以劑量為前提，過氧化苯甲酰在一定劑量條件下，對人的皮膚、上呼吸道有確切的刺激性和致敏性。國內(nèi)學(xué)者的研究表明，以過氧化苯甲酰40毫克涂抹于小鼠皮膚后，存在促進惡性腫瘤發(fā)生的傾向。但是應(yīng)當(dāng)看到，迄今為止過氧化苯甲酰的任何危害效應(yīng)，其接觸劑量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定的劑量。消費者選購面粉時，不應(yīng)以顏色白作為評判優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)，選擇顏色較黑的全麥面粉更有益于身體健康。
16. 閱讀第①段概括在面粉加工中加入增白劑有何作用？( 2 分)
17. 請說出第②段中“主存派”和“主廢派”爭論的焦點在哪里？（3分）
18. 第③段為什么有人將面粉增白劑稱為“替罪羊”。（3分）
19. 閱讀本文，給你帶來哪些思考？（4分）
（五）閱讀下面一篇文章，完成20--24題（18分）
盛開在碗里的硬幣
包利民
①中午時經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個人所吸引。那是一個十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。
②當(dāng)時正是放午學(xué)時間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長，更多的人涌進校旁的麻辣燙、過橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里。而且擺得極美觀，我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。
④我正要走，忽見女孩走進了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進店門，便聽服務(wù)員說：“怎么還要到屋里來了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙�？诖锏募垘乓呀�(jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個玩具……”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽光下閃著燦爛的光。
⑥我猜想，她或許有著一個極貧困的家，有著一個多病的母親，有著一個勞累的父親，一個小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個女孩，或許懂事、善良、自強等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因為她的心中有著美麗的花，她才能把那些硬幣擺放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里。
⑦這個夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁�，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時刻，我的心里有執(zhí)著有堅強，可是同這個女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋�？蛇@個孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。
⑧感謝這個穿著帶補丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！
20．第①段中“我”的目光為什么會被女孩所吸引？（4分）
21．請賞析第⑤段中畫線句描寫的作用。（3分）
22．請理解第⑥段中“可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里”一句的含義。（3分）
23．結(jié)合全文，請理解第⑦段畫線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（4分）
24．試分析文章第⑧段在全文中的作用。（4分）
三、表達·交流（60分）
25．請以“那個雨天”為題，寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600-800字之間；⑤卷面整潔。
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
1. （7分）
（1）碌 撥 眸（3分）
（2）（2分）示例：總有一些精神讓我們激情飛揚 總有一些瞬間讓我們終身難忘
（3）（2分）兔歲乍來喜氣濃
2. (10分) ①為伊消得人憔悴
②所謂伊人，在水一方
③別是一般滋味在心頭
④老驥伏櫪 龜雖壽
⑤落英繽紛
⑥王侯將相寧有種乎
⑦無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
（每空1分，如有錯字、添字、漏字該題不得分）
3. （3分）D
4. （3分）
第①句刪掉“難堪”；②將“被貼了一身的小廣告”與“表面污跡斑斑”互相調(diào)換；③將“義務(wù)”改為“工作”，或?qū)?ldquo;做好”改為“履行”。
5. （4分） （1）因為他們喜歡苦思冥想，以至于神智分散，要靠“拍手”來提醒；（2）因為他目睹了智馬的種種美德，而把人類都看成無恥的野胡，不愿再回到人類社會受“野胡”們的統(tǒng)治。
6. （3分）贊同：傳統(tǒng)文化作品中有精華，也有糟粕，比如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中就有宣揚宿命論、順民思想等封建禮教和迷信思想的內(nèi)容，不能不加選擇地灌輸給中小學(xué)生。
不贊同：作品是順暢、完整的整體，不應(yīng)該斷章取義。同時要相信學(xué)生會對經(jīng)典作品作出正確的理解。
7.（3分）
①是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。（1分）
②語淡意渾，極寫邊地苦寒，表現(xiàn)將士邊塞生活之艱苦。（1分）
③詩人把冰天雪想作明麗春光，表達了詩人賞雪奇麗雪時的驚喜的心情。（1分）
8.（2分）詩人以花喻雪，（1分）用春景來反襯冬景，尤其將南方春景比北國冬景，使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，構(gòu)思奇特，令人贊嘆。（1分）
9. （3分） A
10. （2分）雖死猶存/不學(xué)者雖存/謂之行尸走肉耳
11. （6分）
（1）在國內(nèi)如果沒有有法度的世臣和足以輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對的國家或外來侵患的危險，這個國家常常會滅亡。
（2）一個人如果不好好學(xué)習(xí)，(將來)憑什么有成就呢？（意對即可）
12. （4分）乙文表現(xiàn)了任末不怕吃苦，在逆境中樂觀向上的高貴精神品質(zhì)；（ 2分）與甲文中“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨”觀點相吻合。（ 2分）
13（3分）“進化”在文中指通過讀書來醫(yī)愚、凈化心靈、拓寬人生境界（2分），從而提升自己，適應(yīng)社會發(fā)展（1分）。
14. （4分）讀書能提升思想境界，不計較小事和名利；讀書能提升氣質(zhì)和品位；讀書與思考結(jié)合，充滿詩意；讀書能讓人保持清醒頭腦，正確認(rèn)識自己，使人成功。（每點1分）
15. （3分）①比喻論證，（ 1分）生動形象，通俗易懂地論述了讀書可以醫(yī)愚的道理。（ 2分）②道理論證、反面論證，（ 1分）通過具體言論鮮明地論證了讀書可以凈化心靈的道理。（ 2分）
16. （2分）相對提高小麥的出粉率；減少面粉的熟化時間。
17. （3分）“安全”或“是否影響人體健康”
18. （3分）替別人承擔(dān)過錯（1分）。這里指人們把超量使用增白劑和添加石灰粉等違法行為都當(dāng)成了增白劑本身的過錯（2分）。
19. （4分）（1）不能貪圖企業(yè)的經(jīng)濟效益而置人類的健康于不顧；（2）企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守國家的安全標(biāo)準(zhǔn)；（3）從食品安全角度來考慮，應(yīng)去除面粉增白劑；（4）要從自身做起，每個消費者都應(yīng)該靠自己的努力，正確引導(dǎo)食品市場向健康的方向發(fā)展。（每點1分，意對即可）
20. （4分）（1）女孩乞討的碗很大；（2）女孩穿著打著補丁的衣服；（3）與眾不同的乞討方式和神情；（4）將硬幣擺成花朵的形狀。
21. （3分）突出硬幣所擺出的花的形狀和燦爛的色彩（1分），烘托（或襯托）女孩美麗的心靈（2分）。
22. （3分）在那些最低層的人物身上，往往有著最美麗的心靈。
23. 在艱難的困境中依然保持對生活的樂觀，以美好的心態(tài)看待世界，對生活充滿熱情。（4分）
24. （4分）（1）點題（1分）；首尾呼應(yīng)（1分）；寫出女孩對我內(nèi)心世界的影響（1分）；深化文章的主旨（1分）。
25.參照連云港2019中考閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)。
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