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太倉市2014屆初三年級五月份學科教學質(zhì)量調(diào)研卷
                    語   文                    2014.5
注意事項：
    1．本試卷共22題，滿分130分，考試用時150分鐘；
    2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、學校、考場號、座位號、考試證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡相對應(yīng)的位置上，并用2B鉛筆認真正確填涂考試證號下方的數(shù)字；
    3．答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效，不得用其他筆答題；
  4．考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上一律無效。
第一部分（26分）
1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）
  ①(shǔ)  ▲  光 ②魁(wú)  ▲   ③(yíng)  ▲  光屏 ④紛至(tà)  ▲  來
2．下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填人表中，然后改正。（4分）
    零晨，微白的天空下，群山滄黑似鐵，莊嚴、肅穆。紅日初升，一座座山峰呈墨藍色；緊接著，霧藹泛起，乳白的紗把重山間隔起來，只剩下青色峰尖，真像一副筆墨清淡、疏密有致的山水畫。
3．默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分）
  ①土地平曠，屋舍儼然，  ▲  。（陶淵明《桃花源記》）
  ②  ▲  ，良多趣味。（  ▲  《三峽》）
  ③潮平兩岸闊，  ▲  。（王灣《次北固山下》）
  ④  ▲  ，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
  ⑤最愛湖東行不足，  ▲  。（白居易《  ▲  》）
  ⑥曉鏡但愁云鬢改，  ▲  。（李商隱《無題》）
  ⑦  ▲  ，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）
  ⑧了卻君王天下事，  ▲  。（辛棄疾《破陣子》）
4．名著閱讀。（5分）
  (1)唐僧師徒歷經(jīng)了八十一難完成了取經(jīng)的使命，其中最后一難是什么？請簡述其情節(jié)。
  (2)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”“她”指的是魯迅筆下的哪個人物？我的生活因為有了“她”充滿了愛的滋味，請寫出一個“她”和我的故事。（故事不超過10個字）
5．母親節(jié)這天，班里準備召開班會，主題是感謝母親，老師向同學們展示了一份“對母親、同學生日關(guān)注度”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表。請根據(jù)要求完成表后題目。（3分）
 
    ①簡要概括上表所反映的主要信息。（2分）
②作為初中生，請根據(jù)表格內(nèi)容談?wù)勀愕母邢�。�?分）

第二部分(44分)
閱讀《送東陽馬生序》中的一段文字，完成6～9題。
    余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．下面哪一組句子加點詞的意義或用法相同？（2分）
  A．無從致書以觀      非咨詢不窮其致（《治水必躬親》）
  B．益慕圣賢之道      曾益其所不能（《生于憂患死于安樂》）
  C．同舍生皆被綺繡      將軍身被堅執(zhí)銳（《陳涉世家》）
  D．以中有足樂者      皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）
7．下面哪一個句子不是倒裝句？（2分）
  A．又患無碩師名人與游。
  B．甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
  C．微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
  D．何陋之有？（《陋室銘》）
8．作者寫自己的求學經(jīng)歷，為什么還要寫同舍生的豪華衣飾？（2分）
9．“蓋余之勤且艱若此”中的“此”具體指什么？（不超過40個字）（2分）
閱讀下面一篇文言短文，完成第10題。
    伊犁①城中無井，咸汲水于河。一佐領(lǐng)⑦曰：“戈壁皆積沙，無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？”乃拔木就根下鑿井，果具得泉，但汲水須修綆⑦耳。古稱雍州土厚水深，不謬也。
    注釋：①伊犁：古地名，在今新疆境內(nèi)。②佐領(lǐng)：清朝八旗兵的官名。③綆(gěng)：繩子。
10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
    ①咸汲水于河。
    ②茍其下無水，樹安得活？
閱讀《鼎湖山聽泉》中的三段文字，完成11～13題。
    ①入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
    ②這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？
    ③夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉長鳴。
11．請從修辭的角度賞析文中畫線的句子。（3分）
12．“山不在名，有泉則靈”，此句作者借用了哪位詩人的名句？用意何在？（3分）
13．第③段中的“清泉”除了實指林中山泉之外，還有哪兩層意思？（2分）

閱讀下面一篇文章，完成14～16題。
學會傾聽
    ①數(shù)年前，一起醫(yī)療糾紛把我推到“風口浪尖”上�；颊呒矣卸�十來人聚在會議室門口吵吵鬧鬧，大有一觸即發(fā)的火藥味。當我十分耐心地聽完對方講話時，發(fā)現(xiàn)其中既有對醫(yī)學的誤解、對醫(yī)師的誤會，也不乏對醫(yī)院工作的中肯之詞。三個小時的交流后，醫(yī)患糾紛煙消云散，對方甚至留下地址和電話號碼邀請我去釣魚。干戈玉帛之變，始料未及。這件事讓我明白，在某些場合，會說不如會聽。聽清楚你才會明白對方的意圖和需求．才知道怎樣面對怎樣解說。
    ②其實，無論是“衙齋臥聽蕭蕭雨，疑是民間疾苦聲”，還是“四面云山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，都是靜心傾聽的結(jié)果。因此，我們要在生活中學會傾聽。
    ③傾聽是一門學問。做學問要講規(guī)矩，傾聽也有規(guī)矩�！巴�情就意味著理解的一半”（高爾基），有了同情心，你才會尊重對方，待人以誠。傾聽需要專注，不專注聽別人的談話無異于輕視或侮辱別人。專注的傾聽對于傾訴者來說是一種無形的褒獎，從專注的傾聽中流露出來的真誠和善意，比任何藥物都更有撫慰作用。要邊聽邊想，分析綜合：既要抓住對方在傾訴中流露出來的閃光點，加以引用、夸獎和張揚；又要留意其中的紕漏和謬誤，以便適度疏導或批評。這就需要我們思維敏捷縝密，準確掌握分寸。
    ④傾聽也是一種藝術(shù)。作為藝術(shù)，傾聽也講技巧。傾聽者必須保持平靜心態(tài)、坦誠胸懷，并擁有合適的體態(tài)語言。傾聽時或上身前傾，平視對方，或俯身側(cè)耳，緊閉雙唇，洗耳恭聽。傾聽中應(yīng)盡量保持靜默。且看中央電視臺“講述”欄目，傾聽者時而面帶微笑輕輕點頭以示肯定或贊賞，時而雙眉微皺面有愁容甚至眼淚盈眶，仿佛身臨其境，不經(jīng)意地走進了對方的心靈世界�！堕L沙晚報》休閑副刊有一個“傾訴”版面我也�？�，竊以為傾訴和傾聽是一對孿生兄弟，一次毫無顧忌的傾訴和一次不受干擾的傾聽常常使雙方受益。傾訴者一吐為快，心中塊壘為之一消；傾聽者大增見識，心靈為之震撼，同時獲得一個結(jié)交朋友、研究人性和了解社會生活的機會。
    ⑤成功的傾聽是改善人際關(guān)系的一劑良方。無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該努力學會傾聽。醫(yī)師學會傾聽，就會從善如流，提高療效；官員學會傾聽，就會更加體貼民情，為民造福。如果每個人都把傾聽當作一門本領(lǐng)來掌握，我們的社會定然會多一份和諧與溫馨。
14．從上下文來看，文章第①段從生活實例說起，有哪些好處？（2分）
15．“傾聽是一門學問。做學問要講規(guī)矩，傾聽也有規(guī)矩�！眱A聽的“規(guī)矩”是什么呢？（3分）
16．第⑤段劃線句舉醫(yī)師、官員的實例有什么作用？（2分）
閱讀下面一篇文章，完成17～21題。
她長得像我媽
鞏高峰
    ①在一溜打著赤膊的搬運工里，我見到她的時候，吃了一驚。嗯，女搬運工本來就很少見，何況她這么矮小瘦弱，我都不知道她能不能搬動一箱瓷磚。
    ②讓我吃驚的另一個原因是我昨天下午剛剛見過她，就在一家大超市門口。當時之所以多留意了她幾眼，是因為她長得有點像我媽，滿臉都是皺紋，看上去明顯超出實際年齡。只是她看起來稍稍年輕一點，但是更瘦小，像遠在千里之外老家的小一號的我媽。
    ③當時她正和兒子吵架，雖然她努力表現(xiàn)出家長訓斥孩子的口吻，可倆人看起來就是吵架。兒子也就十三四歲的模樣，卻比她高半頭，她得仰著頭數(shù)落他——因為那個男孩自己做主在超市買了一雙耐克鞋，而且從超市一出來就立馬換上了，那雙舊鞋則拎在手里。這樣一來，即使她吵贏了，這鞋也沒法退了。于是她退了兩步，仔細端詳了好幾遍兒子腳上那雙貴到讓她心疼的鞋。我在超市里見過那鞋的特價廣告牌，799元。而她生氣就是因為這個價格，她說她天天在超市門口整理自行車，打掃衛(wèi)生，一個月才掙八百，他一雙鞋就給花沒了。
    ④今天竟然又見到她，巧得讓我不由多看了她一眼。她很敏感，很快發(fā)現(xiàn)我注意了她一下，而且她誤會了我的眼神，特意從一排搬運工里跑過來，跟我保證說她能搬動，讓我放心，她不是來混搬運費的。我不過是幫朋友一點小忙，替他看著搬運工騰挪一個倉，盯著順利裝車就成。所以我朝她息事寧人地點頭，說：“你可以挑小箱搬，注意別砸著腳。”
    ⑤她本來都轉(zhuǎn)身走了，聽我說了這句話，回頭看了我一眼，顯然又理解錯我的意思了。第一箱她就賭氣搬了個最大的，一箱足足70斤。我試過，兩個人抬都有些吃力。她個頭矮，不能像別人用背的方式，只好抱著瓷磚，身子后仰，下巴緊緊頂著，走起來有點搖晃，像一只笨拙的家鵝。雖然很吃力，倒也順利搬到了倉門口的車廂口。她停了一下，用右腿頂住，深吸一口氣，“嗨”的一聲將瓷磚舉高了一些，由車上面的搬運工接過去。她撣了撣衣襟上的灰塵，扭頭看了看我，眼神里有點小得意。
    ⑥第一車裝滿的時候，搬運工們突然嗷嗷叫著往車上爬，爭搶去卸車的機會。卸車錢一樣，但是活輕松多了，所以需要的人也少，最先爬上車的四個人搶到機會。她反應(yīng)明顯慢了，擠到車廂邊，四個勝利者已經(jīng)坐在瓷磚上微笑了。
    ⑦動作慢的人自覺放棄，回來喝一通水，有的吵嚷著聊天，有的聚在一起打牌。她在門口很不甘心地看著車子走了老遠，才慢慢掉頭往回走，臉上是幾乎要哭的表情。我不知道該怎么稱呼她，那些男搬運工帶著譏笑議論她時，都叫她“那個女的”。他們說她是從四川被拐賣到這的，賣給了一個大她十八歲的老男人。最初幾年被拴在屋里不讓出來，后來生了三個孩子，讓她走也不肯走了。顯然，他們對她排斥又有些同情，覺得她不該來分他們的搬運費，也不該干這么辛苦的活。
    ⑧我把一個塑料凳子給她，示意她坐下來歇歇，“搬倉怎么也得十幾車，下一趟再去�！彼�勉強笑了笑，沒說話。這些搬運工里就她沒帶杯子，于是我用一次性杯子倒了水給她，她邊喝水邊謝了我三次。
    ⑨我說：“我昨天見過你，你不是在那個超市門口管理自行車嗎？怎么又來干這個？”她聽我這么說，驚訝地挑了挑眉毛，笑了，“那個活兒只干半天，下午四點到晚上十一點。上午都閑著沒事兒，反正多賺一點是一點嘛，是吧？”她其實很健談，只是說到小兒子叛逆、經(jīng)常逃課，還跟她頂嘴、吵架，有時還偷錢離家出走時，她的臉上罩上了烏云。說著說著，她突然毫無征兆地哭了，鼻涕眼淚混在一塊，一把抹了擦在鞋幫子上。那姿勢、哭腔和表情，跟我媽當年為我生氣時幾乎一模一樣。那么一瞬間，我很是恍惚，仿佛自己又在倔強地面對著傷心的母親……
    ⑩后面的幾趟車，我跟司機交代了，每趟都讓她跟去卸車，而且不用擠在車廂里，就坐在副駕駛的位置上。她很高興，每次大家吼她，讓她動作快一點上車，她都回頭感激地朝我笑一下。她不知道，每次她一朝我笑，我就想哭。
    （選自《小小說選刊》，有刪改）
17．隨著小說情節(jié)的發(fā)展，“我”和她的心理都在不斷變化，請按要求填寫下表。（4分）
 
18．根據(jù)全文內(nèi)容，概括“她”是一個怎樣的人？（3分）
19．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第③段插敘“她”和兒子吵架這一情節(jié)的作用。（3分）
20．文章第④段畫線句子描寫十分精彩，請自選一個角度加以賞析。（3分）
    她個頭矮，不能像別人用背的方式，只好抱著瓷磚，身子后仰，下巴緊緊頂著，走起來有點搖晃，像一只笨拙的家鵝。
21．文末說“每次她一朝我笑，我就想哭”，作者為什么會有這樣的心理？（4分）

第三部分(60分)
22．作文。(60分)
  請以“我的世界，有你！”為題寫一篇文章。
  要求：①將題目抄在答題卡上；
        ②除詩歌、劇本以外文體不限；
     ③不要少于600字；
     ④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。