試題預(yù)覽：
2018.04
（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）
考生注意：
1．本卷共有27題。
2．請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。
一、文言文（42分）
（一）默寫(xiě)（18分）
1．出師一表真名世，_________________。 《書(shū)憤》
2．七十而___________，______________。 《孔孟論學(xué)》
3．___________，隨君直到夜郎西。 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
4．___________，人約黃昏后。 《生查子•元夕》
5．登斯樓也，則有___________，___________，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣�！对狸�(yáng)樓記》
6．問(wèn)今是何世，乃不知有漢，___________。 《桃花源記》
（二）閱讀下面這首散曲，完成第7－8題（4分）
天凈沙•秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
7．“斷腸人”在這首小令中指的是＿＿＿＿。（2分）
8．下列理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。
B．第二句描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。
C．從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體，寫(xiě)景是為了烘托人。
D．從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。
（三）閱讀下文，完成第9—10題（6分）
①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。
9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。（3分）
先帝不以臣卑鄙
10．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．第①段中著重記敘了劉備三顧茅廬和諸葛亮臨危受命兩件事。
B．第②段中表明出師條件已經(jīng)具備的語(yǔ)句是“南方已定，兵甲以足”。
C．先帝“臨崩寄臣以大事”，所以諸葛亮上表出師就是為了報(bào)答先帝的恩情。
D．諸葛亮出師的目標(biāo)是“北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。
（四）閱讀下文，完成11—15題（14分）
詩(shī)畫(huà)皆以人重
予嘗謂詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章?、京、卞②豈不工書(shū)，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn)，使顏魯公③書(shū)雖不工，后世見(jiàn)者必寶之，非獨(dú)書(shū)也。詩(shī)文之屬莫不皆然。
選自《明清閑情小品賞析》
【注釋】①兼金：價(jià)值等于平常金子幾倍的好金子。②章?(dūn)、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長(zhǎng)書(shū)法，都被《宋史》列入《奸臣傳》。③顏魯公，即顏真卿。工書(shū)法，自創(chuàng)一體，對(duì)后世影響很大，人稱“顏體”。
11．“永叔”，晚年號(hào)“六一居士”，就是指北宋的__________，我們學(xué)過(guò)他的經(jīng)典散文名篇_________。（2分）
12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn) （ ）
（2）詩(shī)文之屬莫不皆然 （ ）
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）
章?、京、卞豈不工書(shū)，后人糞土視之，一錢不直。
14．畫(huà)線句屬于_________論據(jù)，其作用是_________。（3分）
15．下列對(duì)文章的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （2分）
A．作者認(rèn)為蘇軾、黃庭堅(jiān)的書(shū)法繪畫(huà)作品流傳下來(lái)不只是因?yàn)樗麄兗妓嚫摺?/p>
B．作者認(rèn)為章?、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書(shū)法的人。
C．作者認(rèn)為顏真卿的書(shū)法其實(shí)不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。
D．本文標(biāo)題表明了作者的觀點(diǎn)，就是本文的論點(diǎn)。
二、現(xiàn)代文（共48分）
（一）閱讀下文，完成16—20題（24分）
飛舞的線條：書(shū)法
①今天，對(duì)中國(guó)文化稍有了解的人，都或多或少地知道中國(guó)有書(shū)法這種獨(dú)特的藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)與寫(xiě)字有關(guān)，但不等于說(shuō)，將字寫(xiě)得好看一些，就是書(shū)法藝術(shù)了。
②漢字書(shū)寫(xiě)的形式有很多種，早期刻在龜甲等上的叫甲骨文，后來(lái)鐫刻在青銅器上的銘文叫金文，又叫大篆。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，文字也隨之統(tǒng)一，那叫小篆。漢代以后又有隸書(shū)，后來(lái)在隸書(shū)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。行書(shū)和草書(shū)是書(shū)寫(xiě)的_______（甲），_______（乙）強(qiáng)，又有流暢¬¬¬¬的節(jié)奏，是人們平時(shí)很喜歡的書(shū)法形式。
③中國(guó)有書(shū)法藝術(shù)，得力于兩方面的因素。一是漢字，漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字，它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式，為書(shū)法藝術(shù)的_______（丙）提供了條件。一是毛筆。毛筆的發(fā)明，是中國(guó)文化史上的重要事件，它不僅是書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，中國(guó)繪畫(huà)的獨(dú)特形式在一定程度上也來(lái)自于毛筆。由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛筆，柔軟而富有彈性，可以產(chǎn)生豐富的變化，為書(shū)法藝術(shù)的產(chǎn)生提供了可能。
④書(shū)法是線條的藝術(shù)。當(dāng)代中國(guó)臺(tái)灣舞蹈家林懷民領(lǐng)銜的“云門舞集”舞蹈團(tuán)，曾創(chuàng)作《行草》組舞，享譽(yù)世界。他的靈感來(lái)自中國(guó)書(shū)法。它活化了中國(guó)書(shū)法的精神，其中《行草貳》最為典型。在舞蹈過(guò)程中，舞者如同一個(gè)即興創(chuàng)作的書(shū)法家，揮毫潑墨，時(shí)而停頓，時(shí)而激越，時(shí)而流動(dòng)婉轉(zhuǎn)，時(shí)而遲緩柔媚。雖然布景上沒(méi)有書(shū)法，舞臺(tái)上沒(méi)有字跡，但使人感受到書(shū)法的氣脈在流動(dòng)。
⑤一千多年前的唐代，大書(shū)法家張旭整天沉浸在他的行草世界中，他日日臨摹前代大師的書(shū)跡，但進(jìn)步不大。一日，他到長(zhǎng)安街頭，看到人頭攢動(dòng)，湊前一看，見(jiàn)一位女舞蹈家，姿容曼妙，身材纖秀，揮舞著長(zhǎng)劍，凌空飛舞，柔美的身軀，飄拂的衣帶，隨著劍起伏。舞蹈家的身體、長(zhǎng)劍和外在的世界幾乎合為一體。她就是京城著名的舞蹈家公孫大娘。張旭看得如醉如癡，從中悟出了書(shū)法妙道，從此書(shū)藝大進(jìn)。
⑥一個(gè)是______________，一個(gè)是______________，它說(shuō)明書(shū)法和舞蹈有共通的因素。這共通的因素，就是無(wú)影無(wú)形又無(wú)處不在的內(nèi)在氣脈。書(shū)法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。
⑦有的人說(shuō)，看中國(guó)書(shū)法，就像看太極拳，拳手以優(yōu)游回環(huán)的節(jié)奏，在茫茫虛空之中，舞出一條流動(dòng)的線。
⑧中國(guó)書(shū)法所說(shuō)的“一筆書(shū)”，就是就這一內(nèi)在線條而言的。一筆書(shū)，不是說(shuō)一筆寫(xiě)成，筆與筆不間斷地連在一起，而是一氣相連。外在的筆跡可以是缺斷的，但內(nèi)在的氣脈不能斷，內(nèi)在氣脈斷了，就沒(méi)有了生機(jī)。
⑨“一筆書(shū)”的提倡者是王羲之的兒子王獻(xiàn)之。他的存世名作《鴨頭丸帖》，就是氣脈不斷之作，一氣呵成，氣韻流蕩，線條之間時(shí)斷時(shí)連。我們讀這樣的作品，不知不覺(jué)中就會(huì)被它內(nèi)在的線條所抓住。
(選自《中國(guó)文化讀本》）
16．填寫(xiě)在文中甲、乙、丙三處最合適的一項(xiàng)應(yīng)是（3分）
A．實(shí)用性 快捷化 形式感
B．形式感 實(shí)用性 快捷化
C．快捷化 形式感 實(shí)用性
D．快捷化 實(shí)用性 形式感
17．第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“稍”、“或多或少”可否去掉？為什么？_____。（3分）
18．簡(jiǎn)要概括④、⑤兩段內(nèi)容，填寫(xiě)在第⑥段的橫線上。
“一個(gè)是______________，一個(gè)是______________”（4分）
19．本文的說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)，主要從三個(gè)方面說(shuō)明：（9分）
（1）_______
（2）_______
（3）_______
20．
【甲】有人說(shuō)：漢字書(shū)法藝術(shù)不光屬于書(shū)法家。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該寫(xiě)好屬于我們的、我們每日應(yīng)用的漢字。
【乙】一名中學(xué)生，因作業(yè)字跡潦草和錯(cuò)誤百出而被老師批評(píng)，他滿不在乎地說(shuō)：“您真是太‘老土’了!現(xiàn)在都用電腦上打字,誰(shuí)還總用筆寫(xiě)漢字呀!將來(lái)我只要會(huì)用鋼筆簽出漂亮的名字就夠了。”
你同意哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。（5分）
（二）閱讀下文，完成21—26題（24分）
男友劉德華
①以下是我學(xué)生李慧給我講的故事。
②最初從師范畢業(yè)被分配到現(xiàn)在的學(xué)校，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，眼前的所謂學(xué)校，是一座半山腰上的破廟。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的距離實(shí)在是太大了。這是一個(gè)人的學(xué)校，一名老師帶三個(gè)班級(jí)。而且這里的環(huán)境幾乎與外界隔絕，收看不到電視，能看到的報(bào)紙還是上個(gè)月的。其他的困難都好克服，找對(duì)象成了很大的問(wèn)題。一個(gè)人在這里呆上幾年，就把這兒真的變成了“和尚廟”或“尼姑庵”。但是這里的孩子像“小大人”一樣懂事。
③一次，孩子們到我房間玩，看見(jiàn)辦公桌的玻璃板下面壓著一張照片，挺帥的，就好奇地猜測(cè)：是老師的男朋友？老師交了男朋友？我走過(guò)來(lái)說(shuō)，是劉德華。孩子們一哄而散，向操場(chǎng)上奔跑，歡呼雀躍。邊跑邊喊：“老師有了男朋友！男友名叫劉德華！”很快，全校的孩子都知道了。他們?cè)诓賵?chǎng)上又蹦又跳，快樂(lè)的歌聲回蕩在山谷，響徹云霄。一直到我出來(lái)制止，才平息。其實(shí)，我心里知道，他們懂事著呢！他們不知道劉德華是誰(shuí)，卻在為我終于找了一個(gè)男朋友而感到由衷的高興。以為這樣他們熱愛(ài)的老師就可以留下來(lái)。我沒(méi)有點(diǎn)破，我要一直讓他們?yōu)榇烁吲d下去。
④這兒的老師一批批來(lái)，一批批走，留不住人。這里的孩子所受的教育也是有一頓沒(méi)一頓，饑荒得很。在一堂作文課上，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，寫(xiě)作文就是寫(xiě)自 己的心里話，寫(xiě)自己最想說(shuō)的話。然后，布置了一個(gè)作文題目《心里話》。作文收上來(lái)，有一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：說(shuō)心里話，我這時(shí)真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老師平時(shí)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的話，上課要用心聽(tīng)講，心里不要有雜念，為了老師，我一定要把尿ｂｉē住！我看著看著，就哭了。多可愛(ài)的孩子啊！
⑤學(xué)生跟我講這些時(shí)，眼睛還是濕濕的
⑥就在半年之前，我得到了城里的實(shí)驗(yàn)小學(xué)要招聘教師的信息時(shí)，還為此挺矛盾的。一方面，像她這樣年輕的優(yōu)秀教師，應(yīng)該有一個(gè)更好的工作環(huán)境，年輕人誰(shuí)不向往城里生活呢。另一方面，她的學(xué)生比誰(shuí)都更需要她。
⑦畢竟，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一次絕好的機(jī)會(huì)。最后，我還是把這一信息告訴了她，讓她自己做出選擇。
⑧過(guò)了招聘期，她還沒(méi)有來(lái)。
⑨后來(lái)，我收到她的一封來(lái)信。打開(kāi)信，一幅像梵高畫(huà)的畫(huà)首先印入了我的眼簾：太陽(yáng)升起來(lái)了，山上一棵樹(shù)，數(shù)上所有的葉片齊刷刷地看著太陽(yáng)。再細(xì)看葉片，一樹(shù)的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛。來(lái)信解釋說(shuō)，當(dāng)時(shí)，她確實(shí)想來(lái)應(yīng)聘，甚至做出了決定。她的學(xué)生知道后，就畫(huà)了這一幅畫(huà)送給她，樹(shù)是班長(zhǎng)畫(huà)的，每個(gè)學(xué)生都在樹(shù)枝上畫(huà)了屬于自己的葉片。她說(shuō)，她當(dāng)不了什么太陽(yáng)。但是，她要當(dāng)那棵樹(shù)，讓學(xué)生掛在自己的枝頭，吸收養(yǎng)分、陽(yáng)光、空氣。她才放心。
⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能畫(huà)出這樣意味深長(zhǎng)的畫(huà)呢？
○11我疑心是她自己畫(huà)的，以此來(lái)搪塞她昔日老師所謂的好意。
(選自《最受中學(xué)生喜愛(ài)的美文作家叢書(shū)》 作者查一路)
21．第③段中畫(huà)線句中的“此”指的是_______。（2分）
22．第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)“饑荒”在文中的含義是________。 （2分）
23．第②段中環(huán)境描寫(xiě)的作用是（6分）
（1）_______
（2）_______
24．下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A．第④段小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的漢字應(yīng)該是“憋”。
B．第⑤段框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)可以是省略號(hào)。
C．第⑨段中“再細(xì)看葉片，一樹(shù)的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛”運(yùn)用了擬人的修辭方法。
D．第⑩段使用的句式是疑問(wèn)句。
25．對(duì)結(jié)尾兩段理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．她不理解我的好意，但是也沒(méi)有必要用畫(huà)來(lái)搪塞我。
B．那些大山里的孩子能畫(huà)出這樣意味深長(zhǎng)的畫(huà)讓人感動(dòng)，同時(shí)為自己不理解她而感到慚愧。
C．我明白這幅畫(huà)的用意，欽佩她能做出這樣的選擇。
D．她放棄這次機(jī)會(huì)，意味著將在大山里工作和生活下去，我為她感到惋惜。
26．假如你就是她的老師，請(qǐng)給她寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的回信吧�。�80個(gè)字左右）（8分）
三、寫(xiě)作（60分）
27．題目：________，讓生活更美好
要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇600字左右的文章。
（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
（3）不得抄襲。
青浦區(qū)2018年初三語(yǔ)文模擬考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、文言文42分
（一）（共18分，各3分，錯(cuò)一字扣1分）
1、千載誰(shuí)堪伯仲間
2、從心所欲，不逾矩
3、我寄愁心與明月
4、月上柳梢頭
5、心曠神怡，寵辱偕忘
6、無(wú)論魏晉
（二）（共4分，各2分）
7、漂泊天涯、極度憂傷的旅人
8、D
（三）（共6分）
9、（3分）先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅲ?jiàn)識(shí)短淺
10、（3分）C
（四）（共14分）
11、（2分）歐陽(yáng)修 《醉翁亭記》
12、（4分，各2分）（1）久遠(yuǎn)（2）類
13、（3分）章?、蔡京、蔡卞難道不擅長(zhǎng)書(shū)法嗎，但是后世的人把他們的作品當(dāng)糞土一樣看待，一錢不值。
14、（3分）事實(shí) 以歷史事實(shí)，從正反兩方面來(lái)論證詩(shī)畫(huà)作品是否受重視都與人的品格有關(guān)的觀點(diǎn)。
15、（2分）C
二、現(xiàn)代文48分
(一)（共24分）
16、（3分）D
17、（3分）不可刪。“稍”說(shuō)明書(shū)法影響之廣，“或多或少”寫(xiě)出人們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)程度不一，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
18、（4分）一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家從書(shū)法中得到舞的智慧，一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)
19、（9分，各3分）
（1）漢字書(shū)寫(xiě)形式的演變（中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷史）
（2）中國(guó)書(shū)法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)
（3）中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）
20、（5分）言之成理即可。
示例1：
同意甲觀點(diǎn)。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)漢字，寫(xiě)好漢字，傳承中國(guó)文化從寫(xiě)好漢字開(kāi)始。
示例2：
同意乙觀點(diǎn)�？茖W(xué)迅速發(fā)展，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，電腦打字取代書(shū)寫(xiě)已成趨勢(shì)。書(shū)寫(xiě)漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)的要求。
（二）（共24分）
21、（2分）老師有了男朋友，就可以留下來(lái)不走了。
22、（2分）因?yàn)榻處熑狈Γ⒆觽兪芙逃男枨蟛荒艿玫綕M足。
23、（6分）
（1）交代故事發(fā)生的背景，為下文發(fā)生誤把劉德華當(dāng)作老師男朋友的事作鋪墊。
（2）通過(guò)寫(xiě)封閉落后的環(huán)境，來(lái)襯托李老師扎根山村教育的高貴品質(zhì)。
24、(3分) C
25、（3分）C
26、(8分) 評(píng)分要求：符合人物的思想感情，能表達(dá)出理解、贊許之意即可；從內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面評(píng)分。
示例1：李慧你好！我理解并尊重你的選擇，同時(shí)也為你感到由衷的欽佩。你選擇了大山，選擇了孩子，那你必須面對(duì)生活中種種現(xiàn)實(shí)的壓力，你要挺�。∧阍谧约罕究梢蚤_(kāi)花的年齡卻成了孩子們的泥土，給予他們盛開(kāi)的機(jī)會(huì)。我祝你一帆風(fēng)順。
示例2：你好！希望你在那兒幸�？鞓�(lè)，做這群孩子們的大樹(shù)，應(yīng)該已經(jīng)很幸福了吧。但也希望你能找到屬于你自己的“劉德華”，讓孩子們?cè)贋槟愀吲d吧！祝福你，祝愿你和孩子們都找到自己的太陽(yáng)。
三、作文60分 （附2019年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
書(shū)寫(xiě)要求：字跡端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。視情況扣分在2分以內(nèi)。
錯(cuò)別字總扣1分（滿2個(gè)即扣）。
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.douzifanli.com/chusan/1245655.html
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