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河南省商丘市第六初級(jí)中學(xué)2018-2019學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文（人教版）上冊(cè)月考試卷及答案

總分：120 測(cè)試時(shí)間：120分鐘

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。（22分）

1.請(qǐng)用楷體把下列不，漢字寫到相應(yīng)的方格中，要求書寫規(guī)范、端正、整潔（2分）

回味無(wú)窮 任重道遠(yuǎn)

2.下列加點(diǎn)的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）

A、玷污（diàn） 倔強(qiáng)（jué） 扒竊（bá） 碌碌（lù）

B、墮落(duò) 冉冉（rǎn） 牙齦（hěn） 繁弦（xián）

C、抖擻（sǒu） 蓑衣（suō） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn）

D、鑲邊（rǎng） 流淌（tǎng） 犬吠（fèi） 凝神（níng）

3.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一組是（2分）（ ）

A、堅(jiān)韌 溫晴 夢(mèng)寐 洪托

B、朗潤(rùn) 心心然 靜默 舒活

C、稀疏 棲息 禪心 喚醒

D、竦峙 枯藤 溪水 清列、

4.下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）

A、可望不可即（靠近）具體而微�。ㄎ⑿。�

B、繁弦急管（管樂(lè)器）獲益匪淺（不）

C、寥闊：高遠(yuǎn)空曠舒活：舒展、靈活

D、欣欣然：歡歡喜喜的樣子竦峙：高高地挺立

5.找出與課文的句子完全相同的一項(xiàng)（2分）（ ）

A、山朗潤(rùn)起來(lái)了，水也漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了。

B、就是下小雪吧，濟(jì)南是受不了大雪的，那些小山太秀氣！

C、原野在蟋蟀聲中更寥闊了，溪水因枯涸見石更清洌了。

D、海日生殘夜，江春入就年。

6.選出下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分）（ ）

A、自從他參加 少年足球隊(duì)后，足球就對(duì)他產(chǎn)生了濃厚的興趣。

B、西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。

C、執(zhí)法部門要虛張聲勢(shì)，讓假冒偽劣產(chǎn)品喪失市場(chǎng)。

D、有無(wú)自主合作探究性學(xué)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

7.指出下列句子使用的修辭手法（4分）

A、世界上總有人拋棄理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。（ ）

B、有朋友自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（ ）

C、第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐車，……（ ）

D、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（ ）

8.根據(jù)要求寫出課文語(yǔ)句（6分）

（1）曹操的《觀滄�！分袑�(shí)寫所見之景的詩(shī)句是： ，

（2）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，表現(xiàn)在特定時(shí)間內(nèi)，游子無(wú)限悲愁的詩(shī)句是：

（3）潮平兩岸闊， 。

（4） ，誰(shuí)家新燕吸春泥。

（5）“ ”不錯(cuò)的，像

風(fēng)里帶來(lái)一些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

二、閱讀理解（48分）

【一】閱讀下面的語(yǔ)段，回答9-16題（20分）

[甲]最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你喜望看到一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

[乙]濟(jì)南的秋天是詩(shī)境。……

詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中更越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出一些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層，有的黃，有的灰，有地綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不兩只。山頂?shù)念伾�不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)（ ）并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)（ ），而立刻隨著（ ）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著顏色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴曖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)有完全綠了；晴曖的想要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾�的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

9.給文中加點(diǎn)的字注音（2分）

看（ ）護(hù) 鑲（ ） 調(diào)（ ）和 棱（ ）角

10.從下面一組詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)模�填在乙文畫線處的括號(hào)內(nèi)（3分）

交換 變動(dòng) 流動(dòng) 變幻 變化

11.甲乙文寫山，都主要寫了山的 ，但甲文突出了雪后山的 ，的特點(diǎn)，而乙文則突出了秋色山的 ， ， 的特點(diǎn)。（3分）

12.甲文按 順序?qū)懮缴�，�?ldquo; ”到“ ”到“ ”，再到“ ”。--展現(xiàn)各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài)，突出了雪后的“妙”之所在。（2.5分）

13.乙文寫山色，先寫 松樹和樹旁黃草的顏色，再寫 的黃、灰、綠、藕荷色和 的顏色，然后重點(diǎn)寫 的顏色，并突出其 的特點(diǎn)。（2.5分）

14.甲乙兩文寫濟(jì)南的山，都是為表現(xiàn)濟(jì)南不同的特點(diǎn)服務(wù)的。甲文是為了突出濟(jì)南冬天的 的特點(diǎn)，乙文則是為了表現(xiàn)濟(jì)南秋天的 的特點(diǎn)。（2分）

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子所運(yùn)用的修辭手法 及其表達(dá)效果。（2分，第小題1分）

（1）那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

（2）忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。

16.請(qǐng)從文中找出一句你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，作簡(jiǎn)要的評(píng)析。（12分）

答：我認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句為：

它精彩在

【二】課外閱讀題：閱讀下面語(yǔ)段，回答17-21題。（21分）

一雙手

和素常采訪一樣，我們見面時(shí)，先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡(jiǎn)直是半截老松木！

我本能地抽回手來(lái)，可是抽不回。那只大手像一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。

我低下頭去察看。翻過(guò)來(lái)看手心，調(diào)過(guò)來(lái)看手背，整個(gè)手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙大手認(rèn)真地洗過(guò)了。

掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，特別粗大。一只手像三節(jié)老甘蔗。

左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人”字形，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。

“指關(guān)節(jié)纏線做什么？”我問(wèn)。

“治裂手。”張迎善說(shuō)。

“手裂貼膠布涂油多少？”

“裁樹是手活。穴里的草根根，石塊塊得用手揀出來(lái)。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進(jìn)土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。”

“你一天能栽多少棵樹？”

“1000多棵。”

一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土里插三四千次。10天、20天？……這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。

“你等等。“我邊說(shuō)邊去里屋取來(lái)一圈米尺。我丈量土地的量起他的手來(lái)：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號(hào)大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。

林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志向我介紹說(shuō)：“這雙手已經(jīng)栽了26萬(wàn)多棵。僅1981年至1985年就造林33坰〔坰（shǎng）土地面積單位，在東北地區(qū)一坰約合十五畝�！掣脑燠E地林44.5坰，這雙手生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫(kù)的手。”

看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我仿佛看到了一山山翠綠的森林，……我隱約悟到：美，是以丑為代價(jià)的。

17.本文的線索是什么？以此為線索串起了哪些內(nèi)容？（2分）

答：

18.文中3、4、5自然段從哪些方面描寫了張迎善的手？（2分）

答：

19.張迎善的手有哪些特點(diǎn)？從文中寫出兩處表時(shí)其特點(diǎn)的語(yǔ)句。（2分）

答：

20.“林業(yè)局工會(huì)一位負(fù)責(zé)同志”向我介紹這雙手的語(yǔ)句，意在強(qiáng)調(diào)什么？（2分）

答：

21.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)最后一段中“美”和“丑”各指什么？（4分）

美指：

丑指：

【三】文言文閱讀，閱讀下文，完成22--27題。（16分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;

子曰：“士可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”子曰：“風(fēng)寒，然后知松柏之后凋也。”

子貢問(wèn)曰：“有一言可以終生行之者乎？”

子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”

22.孔子是 時(shí)期魯國(guó)人，他是我國(guó)古代偉大的 家， 家。（3分）

23.解釋下面句中加點(diǎn)的字：（3分）

（1）人不知而不慍 慍：

（2）歲寒，然后知松柏之后凋也 凋：

（3）士不可以不弘毅 弘毅：

24.按要求各寫出兩個(gè)句子：（3分）

（1）談學(xué)習(xí)的態(tài)度：

（2）談學(xué)習(xí)的方法：

（3）談個(gè)人修養(yǎng)：

25.翻譯下面的句子（4分）

（1）三人行，必有我?guī)熝?/p>

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

26.你對(duì)文中哪句話體會(huì)最深？談一下你的理解。（3分）

三、作文（50分）

27.題目：家鄉(xiāng)的秋天

要求：（1）以寫景為主；（2）有一個(gè)明確的中心；（3）字?jǐn)?shù)在500字左右。

參考答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（22分）

1、略 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.擬人 反問(wèn) 排比 對(duì)偶

8.（1）水何澹澹 山島竦峙 樹木叢生

（2）夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯

（3）風(fēng)正一帆懸

（4）幾處早鶯爭(zhēng)曖樹

（5）吹面不寒楊柳風(fēng) 母親的手撫摸著你

二、閱讀理解（48分）

9.略

10.變動(dòng) 變化 變換

11.顏色 溫晴、秀氣、美 顏色 方向 高矮

12.高到低 山上 山尖 山坡 山腰

13.山腰 山腳 山頂 山腰 色彩美、晴曖

14.溫晴 詩(shī)境

15.（1）運(yùn)用了比喻的手法，這樣寫顯現(xiàn)出濟(jì)南雪后山的美與溫晴的特點(diǎn)。

（2）運(yùn)用了排比的手法，這樣寫更能體現(xiàn)出秋天景象的色彩美，變幻莫測(cè)。

16.忽然黃色更真了些，忽然又暗了些 …… 輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。寫出了山頂顏色的變幻莫測(cè)。17.本文的線索是“手”。

18.整個(gè)手掌手心

19.20.21.略

22.春秋 思想 教育

23.（1）生氣、惱怒 （2）凋零、凋落 （3）胸懷寬廣、意志堅(jiān)定，剛強(qiáng)

24.略

25.（1）幾個(gè)人走在一起，其中必有我的老師。

（2）學(xué)習(xí)不能光學(xué)不思考，這樣會(huì)迷惑，可思考而不學(xué)，只會(huì)陷入危險(xiǎn)。

26.略

三、作文 （50分） 略

......