2019年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷附答案
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一、檢閱我們的家底 (31分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.瘦削(xuē) 憎(zēng)惡 歆享(xīng) 汗流浹背(jiá)
B.朱拓(tà) 按捺(nà) 韶光(sháo) 橫槊賦詩(shī)(shuò)
C.圈棚(juàn) 毋寧(wù) 儼然(yǎn) 轉(zhuǎn)彎抹角(mà)
D.紈绔(kù) 亙古(gèng) 愜意(qiè) 孽根禍胎(niè)
2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.它第一次觸動(dòng)了我的心靈，震憾了我內(nèi)心某個(gè)隱秘的角落，使我驚駭萬(wàn)狀，我的心開(kāi)始劇烈地跳動(dòng)：黑板上有我的筆跡。
B.在毀滅一切的冬天巨浪之下，蜇伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。有一天，黑色的浪潮精力耗盡，緩緩后移，番紅花就會(huì)突然間顯現(xiàn)，勝利地?fù)u曳。
C.豐子愷先生有篇文章，也是專寫(xiě)這種老掉牙的拋錨的汽車。他把旅途的不安、無(wú)奈與焦燥不寧、索然無(wú)味細(xì)細(xì)地寫(xiě)了出來(lái)。
D.母親生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。
3.依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ▲ )(3分)
①寫(xiě)下鮮花之后，僅剩一樣挑選的余地了，剎那間，無(wú)數(shù)聲音 耳鼓，申述著自己的不可替代性，想在最后一分鐘，擠進(jìn)我的小筐。
②面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全 ，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。
③一個(gè)人一生哪怕只教出一個(gè)好學(xué)生，也值得了。當(dāng)然， 金先生的好學(xué)生 一個(gè)人。
A.充溢 安閑 不只 B.充溢 安適 不止
C.充斥 安適 不止 D.充斥 安閑 不只
4.下列對(duì)語(yǔ)句的分析和鑒賞有誤的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.但不久，大家也都聽(tīng)得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見(jiàn)有一點(diǎn)淚的痕跡。后來(lái)全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽(tīng)到就厭煩得頭痛。(祥林嫂的悲劇經(jīng)魯鎮(zhèn)“看客”的賞鑒咀嚼后便沒(méi)有了價(jià)值，魯迅展示了“看客”愚昧、冷漠、麻木的生命形態(tài)。)
B.譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛。(寫(xiě)地壇中的生命律動(dòng)，富有哲理啟示。哪怕坎坷，哪怕臨近落幕，生命都應(yīng)該投射出最后的燦爛光華。)
C.廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙?煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。(在寶玉眼里，始終未見(jiàn)黛玉的服飾，因?yàn)榇┐髟趯氂裱壑惺?ldquo;俗物”，更因?yàn)轺煊裰涝谟诰駳赓|(zhì)。)
D.雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。(“酣眠”喻月光朗照，“小睡”喻月光不能朗照，朱自清對(duì)兩者持同樣的欣賞態(tài)度。)
5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ▲ )(3分)
A.建筑是凝固的音樂(lè)，中國(guó)古典建筑獨(dú)樹(shù)一幟，巧奪天工，以其極富特征的藝術(shù)形象表達(dá)了中華文化的深刻內(nèi)涵。
B.妄自菲薄是一條毒蛇，它永遠(yuǎn)嚙噬著我們的心靈，吮吸著其中滋潤(rùn)生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。
C.不到一年時(shí)間，歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)愈演愈烈，其影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，接連引發(fā)政壇變動(dòng)，歐盟多國(guó)政府對(duì)此一籌莫展。
D.由于缺少質(zhì)監(jiān)部門(mén)的強(qiáng)力監(jiān)管，近年來(lái)食品安全事件層出不窮，簡(jiǎn)直就如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。
6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.可燃冰是海底極富價(jià)值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為未來(lái)的新能源。
B.西安未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓部分學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”事件，其根本原因是教育者具有急功近利之心，對(duì)學(xué)習(xí)、品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生進(jìn)行教育歧視造成的。
C.“甬港合作論壇”的舉辦，能推動(dòng)甬港兩地加強(qiáng)地區(qū)合作與交流，進(jìn)而增強(qiáng)寧波的對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放水平，提高城市的競(jìng)爭(zhēng)力。
D.一曲《春天里》引發(fā)了農(nóng)民工的強(qiáng)烈共鳴，表達(dá)了農(nóng)民工甘愿把汗水獻(xiàn)給這座城市，祈望有朝一日“不在了”，也能把自己埋在春天里。
7.下列各句中，對(duì)課文內(nèi)容解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.《落日》被認(rèn)為是報(bào)道第二次世界大戰(zhàn)日本投降儀式通訊類作品的“狀元之作”，作者朱啟平當(dāng)時(shí)作為《大公報(bào)》的記者親身見(jiàn)證了這一歷史時(shí)刻，強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和歷史的縱深感在作品中得到了和諧的統(tǒng)一。
B.《鳥(niǎo)啼》作者為英國(guó)作家勞倫斯，他借嚴(yán)冬消逝、春天來(lái)臨之際鳥(niǎo)兒的死亡和新生，鳥(niǎo)啼聲由弱到強(qiáng)的變化，表達(dá)了生與死的思考，對(duì)“向死而生”生命哲學(xué)命題的感悟。
C.蘇洵的史論《六國(guó)論》一“賂”字壓千鈞，通過(guò)古今對(duì)比，以議論六國(guó)滅亡來(lái)批評(píng)北宋朝廷以錢(qián)帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國(guó)策。
D.《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹經(jīng)歷家族由盛而衰之后的心血之作，“字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋常”�！读主煊襁M(jìn)賈府》以黛玉的所見(jiàn)所聞為線索，展示了賈府豪華的環(huán)境、奢侈的生活、森嚴(yán)的等級(jí)禮法，作者把寫(xiě)環(huán)境和寫(xiě)人物交錯(cuò)起來(lái)，使筆勢(shì)有變，文生波瀾。
8.名句填空：(每空1分，共10分)
(1)孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛?rdquo; ▲ ， ▲ 。(韓愈《師說(shuō)》)
(2) ▲ ， ▲ 。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾《赤壁賦》)
(3) ▲ ，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(4) ▲ ，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)
(5)茍以天下之大， ▲ ， ▲ 。(蘇洵《六國(guó)論》)
(6)廊腰縵回， ▲ ;各抱地勢(shì)， ▲ 。(杜牧《阿房宮賦》)
二、遨游閱讀的天空 (24分)
(一)閱讀下面語(yǔ)段，完成 9--11 題。(12分)
①“你爭(zhēng)取睡一會(huì)兒。”蘇艾說(shuō)，“我要去叫貝爾曼上來(lái)，替我做那個(gè)隱居的老礦工的模特兒。我去不了一分鐘。在我回來(lái)之前，千萬(wàn)別動(dòng)。”
老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫(huà)家，年紀(jì)六十開(kāi)外，有一把像是米開(kāi)朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來(lái)。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。他耍了四十年的畫(huà)筆，還是同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒(méi)有摸到。他老是說(shuō)就要畫(huà)一幅杰作，可是始終沒(méi)有動(dòng)手。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫(huà)或廣告畫(huà)以外，幾年來(lái)沒(méi)有什么創(chuàng)作。他替“藝術(shù)區(qū)”里一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個(gè)小錢(qián)。他喝杜松子酒總是過(guò)量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來(lái)的杰作。此外，他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗。
蘇艾在樓下那間燈光黯淡的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼。角落里的畫(huà)架上繃著一幅空白的畫(huà)布，它在那兒靜候杰作的落筆，已經(jīng)有了二十五年。她把瓊珊的想法告訴了他，又說(shuō)她多么擔(dān)心，惟恐那個(gè)虛弱得像枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱牽連，真會(huì)撒手去世。
②“我有些話要告訴你，小東西。”她說(shuō)，“貝爾曼先生今天在醫(yī)院里去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門(mén)人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的的夜里，他究竟是到什么地方去的。后來(lái)，他們找到了一盞還燃著的燈籠，一把從原來(lái)的地方挪動(dòng)過(guò)的梯子，還有幾支散落的的畫(huà)筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料，末了──看看窗外，親愛(ài)的，看看墻上最后的一片葉子。你不是覺(jué)得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎?啊，親愛(ài)的，那是貝爾曼的杰作──那晚最后的一片葉子掉落時(shí)，他畫(huà)在墻上的。”
9.分別品味第②部分兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)“濕透”、“還燃著”對(duì)刻畫(huà)貝爾曼形象的具體作用。(4分)
▲
10.作者為什么安排由貝爾曼來(lái)畫(huà)這最后一片葉子，如果由蘇艾來(lái)畫(huà)，在主題表現(xiàn)上有什么不同?(3分)
▲
11.聯(lián)系第一部分，分析小說(shuō)結(jié)尾畫(huà)線的這句話的作用。(5分)
▲
(二)閱讀下面文字，完成12--14題。(12分)
冷藏的鳳凰
楊羽儀
①湘西的鳳凰是個(gè)絕美的地方。
②鳳凰的絕美是全方位的。
③不能忘記那古老而沉雄的黃絲橋古城。它雄踞于湘黔邊陲1500多年了，歲月悠悠，它依然默默地俯視著原野的滄桑。
④不能忘記那起伏百里蒼原、呼嘯蒼天的“南方長(zhǎng)城”，從古時(shí)的“夜郎”國(guó)到近百年的烽煙四起，述說(shuō)著這里隱藏著兩個(gè)表面脆弱骨子里卻十分堅(jiān)強(qiáng)的民族。
⑤不能忘記那千古一絕的吊腳樓，它從大山深處一直延伸到沅水沱江畔。清清的沱江從鳳凰城中輕輕流過(guò)，無(wú)數(shù)的吊腳樓懸于沱江兩岸，一根根木拄撐起一幢幢小樓，撐起了兩個(gè)可愛(ài)的民族。
⑥我更不能忘記在這深山和清江上，出了兩個(gè)民族的出類拔萃的男人。這樣的大山養(yǎng)育了一批血性男人，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在定海保衛(wèi)戰(zhàn)中身受十余處創(chuàng)傷，仍連斬?cái)?shù)敵，血染沙場(chǎng)壯烈犧牲的鄭國(guó)鴻老將軍，便是沱江岸邊一座不朽的青山。鳳凰的男人是山，鳳凰的男人也是水。鳳凰出了國(guó)民政府的內(nèi)閣總理熊希齡，出了中國(guó)著名的畫(huà)家黃永玉，還出了具有世界影響的文學(xué)大家沈從文。
⑦我始識(shí)鳳凰，可以說(shuō)是從讀沈從文開(kāi)始的。沈從文曾說(shuō)：“水的德性為兼容并包，并不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌，如集中一點(diǎn)，即涓涓細(xì)流，滴水穿石，卻無(wú)堅(jiān)不摧。”愈讀沈從文，就愈覺(jué)得他是水造就的。抑或說(shuō)他的性格就是水的性格。水的包容，水的溫和;以及水對(duì)人生懷抱虔誠(chéng)的愛(ài)戀，水對(duì)人世間卑微人生平凡的哀樂(lè)。這是從文先生的人世哲學(xué)。即使是他的文學(xué)成就已經(jīng)舉世矚目，但由于種種不公正的原因，社會(huì)把從文先生“冷藏”起來(lái)了，“冷藏”達(dá)30多年之久，沒(méi)有出版他的任何書(shū)，沒(méi)有報(bào)道他的任何活動(dòng)，仿佛他在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)消失了。這時(shí)，被“冷藏”者常常悲憤欲絕，或大義凜然，做出絕世之舉。從文先生不然，他在這個(gè)領(lǐng)域似乎消失了，然而，他又在別的領(lǐng)域如研究《中國(guó)服裝史》而成了舉世矚目的大家。他是大家，但又以水那樣平凡的心態(tài)入世出世，從來(lái)不把自己看作一座高高的山。從文先生始終自視為平凡的水，以涓涓入世，在叢林中、在山石間本來(lái)就不喧囂，因此在社會(huì)有意“冷藏”他的時(shí)候，他依然以平常之心出世。
⑧他被“冷藏”起來(lái)，并不等于棄世。他依然帶著熱切的希望，冀望著我們民族從病態(tài)走出來(lái)，從刀光劍影中走出一個(gè)剛強(qiáng)的民族。這也許是他心態(tài)平和如水的哲學(xué)根據(jù)。從文先生是水，遭受“冷藏”，水便會(huì)化為冰，一塊晶瑩透亮的冰，坦坦蕩蕩地光照人間。
⑨被“冷藏”的人，一旦“開(kāi)封”便會(huì)出現(xiàn)一股熱。不過(guò)，自視為水的從文生，對(duì)于這種熱，依然是一種平常心態(tài)，一種水的包容和隨和的心態(tài)。它從沱江流出來(lái)，到沅水，到中國(guó)乃至世界，他卻始終懷戀著那涓涓而來(lái)的沱江。
⑩啊，沱江，我讀了你有20多年了。20多年后我才有幸觸摸著你，那是一個(gè)冬天的黃昏，天上看樣子要下雪，卻還沒(méi)有下起雪來(lái)，天空似乎又要“冷藏”著鳳凰，“冷藏”著沱江。我們走過(guò)那高腳的木橋到了彼岸，又從獨(dú)特的石墩橋走回此岸。坐上一只長(zhǎng)長(zhǎng)的木船，隨水飄然而去，看那獨(dú)特的吊腳摟，看那巍峨的城樓，看虹橋以及與之相連的南華山，希冀看透鳳凰古城的一切。然而，我更深深地懷戀著清清的沱江，清得像面鏡子，一面能鑒古今的歷史明鏡。一座千年的鳳凰古城的歷史倒影在清清的沱江里，兩岸的山影樹(shù)影走馬燈般的人影，全都倒影在這清清的沱江里�？墒�，沱江依然那么清澈，明麗，一點(diǎn)也不混濁。即使與從文先生一起被“冷藏”著，沱江依然是平靜的。它以水的特質(zhì)平常地入世和出世，卻震撼著我的心弦，久久地，久久地。 (有刪改)
12.本文主要寫(xiě)沈從文先生，而前面卻宕開(kāi)一筆寫(xiě)鳳凰城和這座城其他出類拔萃的人物，文章這樣來(lái)寫(xiě)的作用是什么?(4分)
▲
13. 作者在第⑦段說(shuō)“他的性格就是水的性格”，沈從文如水的性格具體表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)分點(diǎn)加以概括。(4分)
▲
14. 文中第②段說(shuō)“鳳凰的絕美是全方位的”，文章為什么不以“絕美的鳳凰”而以“冷藏的鳳凰”為題?(4分)
▲
三、感受詩(shī)歌的魅力(7分)
水龍吟· 西湖懷古
(宋末元初)陳德武
東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺(tái)榭，畫(huà)船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時(shí)豪杰，都忘卻、平生志。
可惜天旋時(shí)異。藉何人、雪當(dāng)年恥?登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士①推山，天吳②移水，作農(nóng)桑地。借錢(qián)塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚!
【注】①力士：《蜀王本紀(jì)》載，“天為蜀生五個(gè)力士，能徙山”。②天吳：《山海經(jīng)•海外東經(jīng)》載，“朝陽(yáng)之谷，有神曰天吳，是為水伯”。
15.詞的上片從哪幾方面寫(xiě)了西湖之景?為何要寫(xiě)西湖之景?(4分)
▲
16.詞的下片表達(dá)了詞人怎樣的復(fù)雜心情?(3分)
▲
四、重溫國(guó)學(xué)的經(jīng)典(16分)
閱讀下文完成17--20題：
燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營(yíng)，齊、楚之精英，幾世幾年，?掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎!使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
17. 下列加點(diǎn)詞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )(3分)
A.獨(dú)夫之心，日益驕固 固：頑固。
B.戍卒叫，函谷舉 舉：舉兵攻打。
C.?掠其人 人：民，唐人避太宗李世民諱，改“民”為“人”。
D.直欄橫檻 檻：欄桿。
18. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ▲ )(3分)
A.奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
B.后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也
C.秦愛(ài)紛奢，人亦念其家 余人各復(fù)延至其家
D.滅六國(guó)者，六國(guó)也 誰(shuí)得而族滅也
19.翻譯文中劃線的句子。(6分)
(1)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。(3分)
▲
(2)使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?(3分)
▲
20. 文中劃波浪線的句子除排比、夸張外，還運(yùn)用了哪種修辭手法?試分析該種修辭的作用。(4分)
▲
五、運(yùn)用我們的語(yǔ)言(12分)
21. 把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))
①人們愛(ài)讀司馬遷的《史記》，就常常是從欣賞文章的角度出發(fā)的。
②只有抽象的道理，缺少具體的形象，只有甲乙丙丁的敘述，沒(méi)有鮮明生動(dòng)的論證。
③但是，自從文學(xué)與其他學(xué)科顯明地分途以來(lái)，有些非文學(xué)作品的作者對(duì)于文采便有所忽視。
④其他，像劉勰的《文心雕龍》，酈道元的《水經(jīng)注》，楊之的《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》，都是富有文采的。
⑤在今天，有些人寫(xiě)文章，也很少重視文采。
⑥后世的學(xué)者，大抵都很重視文章、講究文采。
⑦宋代以下，甚至有“作文害道”之說(shuō)。
⑧很多歷史家、哲學(xué)家、科學(xué)家，往往也即是文章家。
⑨清代某些主張經(jīng)世致用的學(xué)者，亦有忽視文采的傾向。
▲
22. 新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種，它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地表明觀點(diǎn)。請(qǐng)為下面這篇新聞寫(xiě)一則40字左右的點(diǎn)評(píng)。(4分)
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)道 “每人100分作為基礎(chǔ)，操行分結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)候選人的重要依據(jù)。低于60分者，每少1分就罰1元，作為班費(fèi)。”近日，武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的班級(jí)實(shí)行“操行評(píng)分制”，引起了師生們的關(guān)注。記者在獎(jiǎng)懲細(xì)則上看到：講座不帶筆和本子，扣2分;一周有6次進(jìn)圖書(shū)館學(xué)習(xí)，加5分。有學(xué)生對(duì)此規(guī)定產(chǎn)生質(zhì)疑，認(rèn)為大學(xué)沒(méi)必要再用分?jǐn)?shù)的形式衡量一個(gè)學(xué)生的好壞。校方表示，操行分是考評(píng)的參考依據(jù)，此舉旨在用操行分間接引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
▲
23. 根據(jù)上下文，在畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)脑挕?4分)
如果以一天中的時(shí)間來(lái)對(duì)應(yīng)四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚;如果以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四季，春天是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛;如果以 ▲ 來(lái)對(duì)應(yīng)四季，春天是 ▲ ，夏天是 ▲ ，秋天是 ▲ ，冬天是 ▲ 。
六、直面心靈的寫(xiě)作(60分)
24.閱讀下面這首小詩(shī)，根據(jù)要求作文。
世界上有很多種墻/有的撐起一片屋檐/有的讓人景仰/有的意味神圣/有的叫人觀光/有的是歷史傷疤/有的是一柄刀劍/有的根本就不存在/卻砌在人們的心上
請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意，以“墻”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。
【注意】①角度自選，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
試題-參考答案
一、檢閱我們的家底 (31分)
1.答案：B (A汗流浹背jiā 歆xīn C毋寧wú 抹mò D亙古gèn )
2.答案：D ( A震撼 B蟄伏 C焦躁不寧)
3.答案：C (充斥：充滿，塞滿(含厭惡意)。充溢：充滿，流露。安閑：安靜清閑。安適：安靜舒適。不止：繼續(xù)不停;表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。不只：不但。)
4.答案：D (在淡淡的喜悅與哀愁心情下，朱自清更欣賞不能朗照的淡月輝映之景，認(rèn)為這恰到好處。)
5.答案：D (“雨后春筍”比喻新事物大量迅速地出現(xiàn)，褒義詞。)
6.答案：A (B“原因是……造成的”句式雜糅; C應(yīng)為“提高……水平”“增強(qiáng)……競(jìng)爭(zhēng)力”; D“表現(xiàn)了”缺賓語(yǔ)。)
7.答案：C(錯(cuò)在“古今對(duì)比”，應(yīng)為“借古諷今”。)
8.(1)孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛?rdquo;是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
(2) 寄蜉蝣于天地 ， 渺滄海之一粟 。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。
(3) 羽扇綸巾 ，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。
(4) 舞榭歌臺(tái) ，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。
(5)茍以天下之大， 下而從六國(guó)破亡之故事 ， 是又在六國(guó)下矣 。
(6)廊腰縵回， 檐牙高啄 ;各抱地勢(shì)， 鉤心斗角 。
二、遨游閱讀的天空 (24分)
9.“濕透”可以讓人想象到貝爾曼那天晚上在墻上作畫(huà)時(shí)是如何與凄風(fēng)苦雨相搏斗的(2分);“還燃著”既表明貝爾曼昨晚提燈籠作畫(huà)的艱難，同時(shí)也說(shuō)明他為了畫(huà)這一片葉子精力耗盡，回來(lái)時(shí)連將燈籠吹滅的力氣也沒(méi)有了。(2分)
10.由蘇艾來(lái)畫(huà)，小說(shuō)主題只是停留于對(duì)友情的贊頌，而由老貝爾曼來(lái)畫(huà)，主題更深一層，贊頌的是素昧平生的窮苦人之間的關(guān)愛(ài)和幫助，乃至奉獻(xiàn)生命的人間至真至純的深情。(3分)
11.歐·亨利式的筆法形成情節(jié)突轉(zhuǎn)，在結(jié)尾解開(kāi)懸念，既出乎意料又在情理之中;使“杰作”一詞前后照應(yīng)，也使貝爾曼的人物形象從一個(gè)失意的潦倒者成為了以自己的生命拯救他人的崇高英雄;最后一片葉子被賦予新的意義，成為貝爾曼真正的杰作，閃耀著人性的光輝，其中有貝爾曼對(duì)瓊珊生命的珍惜和摯愛(ài)，也有對(duì)自己藝術(shù)生命價(jià)值的體悟。(可從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題表現(xiàn)的角度加以概括，1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分)
12.寫(xiě)法上，采用層層鋪墊，以鳳凰城作鋪墊引出鳳凰人，由鳳凰城其他出類拔萃的人物作鋪墊引出沈從文(2分);內(nèi)容上，體現(xiàn)“一方水土養(yǎng)一方人”之意，正是鳳凰這方水土孕育了具有如此特質(zhì)的沈從文。(2分)
13.(1)包容如水，包容社會(huì)對(duì)他的不公和“冷藏”。
(2)柔韌如水，被“冷藏”后轉(zhuǎn)而在別的領(lǐng)域成為大家。
(3)平凡如水，并不自視為大家，而是用平常之心入世出世。
(4)平和、坦蕩如水，不棄世，仍抱有對(duì)民族的冀望，坦坦蕩蕩地光照人間。(4分，寫(xiě)出任3點(diǎn)即可)
14.因?yàn)橐?ldquo;絕美的鳳凰”為題，僅是贊嘆鳳凰絕美的景物與人物(1分);而以“冷藏的鳳凰”為題，作者還意在于寫(xiě)出絕美的鳳凰遭受著冷藏的不公，鳳凰城出類拔萃的人物沈從文所遭受的不公正對(duì)待，以及兩者面對(duì)“冷藏”平常地入世和出世的態(tài)度，給世人啟迪，深化了主旨。(3分)
三、感受詩(shī)歌的魅力(7分)
15.(1)從佳麗多、歌舞盛、樓閣精、山水美等方面寫(xiě)了西湖之景。(2分)
(2)照應(yīng)起句“東南第一名州”。
如此美景使官僚士大夫們沉溺其中，消磨了斗志，偏安一隅(安于現(xiàn)狀，不思北伐)。以西湖美景反襯國(guó)恥難雪的哀情。(2分)
16.(1)建功立業(yè)，一雪國(guó)恥的渴望。
(2)國(guó)勢(shì)不可挽救的失望。
(3)為國(guó)勢(shì)的危殆而焦灼。
(4)變西湖為良田，造福百姓的幻想。
(5)為精忠報(bào)國(guó)者悲慘的結(jié)局而憤懣。(3分，寫(xiě)出任三點(diǎn)即可)
四、重溫國(guó)學(xué)的經(jīng)典 (16分)
17.答案：B(拔，攻占。)(3分)
18.答案：C(A代詞/助詞 B轉(zhuǎn)折連詞/表承接 D表判斷語(yǔ)氣/表反問(wèn)語(yǔ)氣)(3分)
19.(1)把寶鼎看做鐵鍋，把美玉看做石頭，把黃金看做土塊，把珍珠看做石子，扔得到處都是，秦國(guó)人見(jiàn)了，也毫不可惜。(3分)
(2)假使秦國(guó)愛(ài)惜六國(guó)的人民，就可以傳三世以至萬(wàn)世而做皇帝，誰(shuí)又能消滅它呢?(3分)
20.對(duì)比(1分)。將宮殿事物與民間事物對(duì)比(1分)，說(shuō)明秦王朝揮霍浪費(fèi)的都是百姓的勞動(dòng)果實(shí)，也說(shuō)明帝王的奢侈享樂(lè)都是建立在人民的痛苦之上;而人民的憤怒，最終導(dǎo)致秦王朝的迅速滅亡。(2分)
五、運(yùn)用我們的語(yǔ)言(12分)
21.⑥⑧①④③⑦⑨⑤②(4分)
22.點(diǎn)評(píng)示例：用分?jǐn)?shù)約束操行，并附以金錢(qián)作為懲罰，這種評(píng)價(jià)制度本身就缺乏“操行”，扭曲了學(xué)生心靈。(4分)
23.示例一：以園子里的聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。
示例二：以藝術(shù)形式對(duì)應(yīng)四季，春天是一幅畫(huà)，夏天是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，秋天是一首短歌或詩(shī)，冬天是一群雕塑。(4分)
六、直面心靈的寫(xiě)作(60分)
24.參照高考要求評(píng)分。
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